2022年江西省2021年中等学校招生考试生物学科说明

第 1 页 共 5 页江西省 2020年中等学校招生考试生物学科说明江西省 2020年中等学校招生考试生物学科说明依据义务教育生物学课程标准（2011版）（以下简称课程标准），按照“以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感态度价值观为重点”的指导原则，着重考查学生运用基本的、重要的、常见的知识，解决简单实际问题的能力；考查学生收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考查学生联系社会生产、生活实际，综合运用知识的能力。本说明结合当前课程改革和考试评价改革的要求从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容和要求等三方面编制而成。一、命题指导思想命题应贯彻执行教育部和省教育厅有关中考精神，坚持稳中求进，努力使试题有利于贯彻国家教育方针，促进学生全面发展；有利于执行课程标准，引导教研、教学方向；有利于深化课程教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。试题在考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的同时，重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。命题力求体现与社会生活的联系、与学生经验的联系，同时，也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。二、考试形式与试卷结构1.生物与地理合卷，采用闭卷笔试考试形式；全卷满分共60 分，生物30 分；考试时间共 60 分钟，生物30 分钟。2.试卷结构（1）试卷版面：16 开 3 版；（2）题型：单项选择题和非选择题；（3）题量：单项选择题15 题，非选择题3 题；（4）难度系数：整卷难度系数控制在0.6 左右，容易题:中等题:较难题分值比例6:2.5:1.5。三、考试内容和要求根据课程标准的要求，中考生物考试内容包括生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术、健康地生活和科学探究等10 个方面。其中“科学探究”按课程标准要求融入其他九项内容中进行考查。（一）学习目标的说明1.知识性学习目标水平分为了解（A）、理解（B）、应用（C）三个层次，具体内容如下：了解（A）：描述，识别，列出，列举，说出，举例说出；理解（B）：说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明,写出，估计；应用（C）：分析，得出，设计，拟定，应用，评价。2.技能性学习目标水平分为模仿（B）、独立操作（C）两个层次，具体内容如下：模仿（B）：尝试，模仿，进行，制作；独立操作（C）：运用，使用。3.情感性学习目标水平分为感受（A）、认同（B）、内化（C）三个层次，具体内容如下：感受（A）：体验，参加，参与，交流；认同（B）：关注，认同，拒绝；内化（C）：确立，形成，养成。精选学习资料 -名师归纳总结-第 1 页，共 13 页第 2 页 共 5 页(二)具体内容细目表一、生物体的结构层次单元考试内容要求细 胞 是 生 命活 动 的 基 本 单位1.说出显微镜的基本构造和作用。A2.使用显微镜和制作临时装片。B3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。B4.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。A5.区别动、植物细胞结构的主要不同点。B6.描述细胞核在遗传中的重要功能。A细胞分裂、分化形成组织7.描述细胞分裂的基本过程。A8.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。B9.识别人体的几种基本组织。A10.识别植物的几种主要组织。A多 细 胞 生 物 体的结构层次11.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。A12.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。A二、生物与环境单元考试内容要求生 物 的 生 存依 赖 一 定 的 环境13.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。B14.举例说明生物和生物之间有密切的联系。B生 物 与 环 境组成生态系统15.概述生态系统的组成。B16.列举不同的生态系统。A17.描述生态系统中的食物链和食物网。A18.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。A19.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。B生 物 圈 是 人类 与 其 他 生 物的共同家园20.阐明生物圈是最大的生态系统。B21.确立保护生物圈的意识。C三、生物圈中的绿色植物单元考试内容要求绿 色 开 花 植物的一生22.描述种子萌发的条件和过程。A23.描述芽的发育和根的生长过程。A24.概述开花和结果的过程。B25.体验一种常见植物的栽培过程。A绿 色 植 物 的生 活 需 要 水 和无机盐26.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。B27.描述绿色植物的蒸腾作用。A绿 色 植 物 的光 合 作 用 和 呼吸作用28.阐明绿色植物的光合作用。B29.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。A30.描述绿色植物的呼吸作用。A绿 色 植 物 对生 物 圈 有 重 大作用31.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。B32.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。B33.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。A精选学习资料 -名师归纳总结-第 2 页，共 13 页第 3 页 共 5 页34.参加绿化家园的活动。A四、生物圈中的人单元考试内容要求人 的 食 物 来源于环境35.说出人体需要的主要营养物质。A36.描述人体消化系统的组成。A37.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。B38.设计一份营养合理的食谱。C39.关注食品安全。B人 体 生 命 活动的能量供给40.描述人体血液循环系统的组成。B41.概述血液循环。B42.描述人体呼吸系统的组成。A43.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。B44.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。B人 体 代 谢 废物的排出45.描述人体泌尿系统的组成。A46.概述尿液的形成和排出过程。B47.描述其他排泄途径。A人 体 通 过 神经 系 统 和 内 分泌 系 统 调 节 生命活动48.描述人体神经系统的组成。A49.概述人体神经调节的基本方式B50.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。B51.举例说明人体的激素参与生命活动调节。B人 是 生 物 圈中的一员52.概述人类的起源和进化。B53.举例说明人对生物圈的影响。B54.拟订保护当地生态环境的行动计划。B五、动物的运动和行为单元考试内容要求动物的运动55.列举动物多种多样的运动形式。A56.说明动物的运动依赖于一定的结构。B动物的行为57.区别动物的先天性行为和学习行为。B58.举例说出动物的社会行为。A六、生物的生殖、发育与遗传单元考试内容要求人 的 生 殖 和发育59.概述男性生殖系统的结构和功能。B60.概述女性生殖系统的结构和功能。B61.描述受精过程。A62.描述胚胎发育过程。A动 物 的 生 殖和发育63.举例说出昆虫的生殖和发育过程。A64.描述两栖动物的生殖和发育过程。A65.描述鸟的生殖和发育过程。A植物的生殖66.列举植物的无性生殖。A67.尝试植物的扦插或嫁接。B68.描述植物的有性生殖。A生 物 的 遗 传和变异69.说明 DNA是主要的遗传物质。B70.描述染色体、DNA 和基因的关系。A精选学习资料 -名师归纳总结-第 3 页，共 13 页第 4 页 共 5 页71.举例说出生物的性状是由基因控制的。A72.解释人的性别决定。B73.认同优生优育。B74.举例说出生物的变异。A75.举例说出遗传育种在实践上的应用。A七、生物的多样性单元考试内容要求生 物 的 多 样性76.尝试根据一定的特征对生物进行分类。B77.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。A78.描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。A79.概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。B80.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。B81.关注我国特有的珍稀动植物。B82.说明保护生物多样性的重要意义。B生 命 的 起 源和生物进化83.描述生命起源的过程。A84.概述生物进化的主要历程。B85.认同生物进化的观点。B八、生物技术单元考试内容要求日 常 生 活 中的生物技术86.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。A87.说明食品的腐败原因。B88.运用适当的方法保存食品。C现 代 生 物 技术89.举例说出克隆技术的应用。A90.举例说出转基因技术的应用。A91.关注生物技术的发展对人类未来的影响。B九、健康地生活单元考试内容要求健 康 地 度 过青春期92.描述青春期的发育特点。A93.养成青春期的卫生保健习惯。C传 染 病 和 免疫94.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。B95.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。A96.描述人体的免疫功能。A97.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。B98.说明计划免疫的意义。B威 胁 人 体 健康 的 当 代 主 要疾病99.关注心血管疾病的危害。B100.关注癌症的危害。B精选学习资料 -名师归纳总结-第 4 页，共 13 页第 5 页 共 5 页酗酒、吸烟和吸毒的危害101.说明酗酒对人体健康的危害。B102.说明吸烟对人体健康的危害。B103.拒绝毒品。B医药常识104.说出一些常用药物的名称和作用。A105.概述安全用药的常识。B106.运用一些急救的方法。C十、科学探究探究能力考试内容要求提出问题107.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。B108.尝试书面或口头表述这些问题。B109.描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。A作出假设110.应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。C111.估计假设的可检验性。B制订计划112.拟订探究计划。C113.列出所需要的材料与用具。A114.选出控制变量。B115.设计对照实验。C实施计划116.进行观察、实验。B117.收集证据、数据。B118.尝试评价证据、数据的可靠性。B得出结论119.描述现象。A120.分析和判断证据、数据。C121.得出结论。C表达、交流122.写出探究报告。B123.交流探究过程和结论。A精选学习资料 -名师归纳总结-第 5 页，共 13 页第 1 页 共 4 页生物样卷（一）一、单项选择题（每小题1 分，共 15 分）1.地球上最大的生态系统是A.海洋 B.生物圈 C.热带雨林 D.湿地2.与水生动物相比，陆生动物适应陆地生活的结构特点不正确的是A.有进行气体交换的气囊 B.体表具有防止水分散失的结构C.有能在空气中呼吸的器官 D.有发达的感觉器官和神经系统3.右图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，所含食物链正确的是A.B.C.D.4.下列属于学习行为的是A.青蛙捕食虫子 B.小鸡越来越准确地啄食地上食物C.蜘蛛织网 D.菜青虫只吃十字花科植物叶片5.无论是处方药还是非处方药，在使用之前，要关注说明书上的哪些内容A.生产日期和保质期 B.用法用量C.注意事项 D.以上全部6.下图是显微镜结构及视野中细胞示意图,有关分析正确的是A.甲图中的黑圈是气泡,这是盖盖玻片不当造成的B.调节图示结构5 使镜筒下降时,眼睛应注视图示结构1 C.若观察甲时视野较暗,应换图示结构3 的低倍物镜使视野明亮D.乙图中细胞太小，在放大观察时必须直接转动图示结构2 换高倍物镜7.我国科学家将猴的卵细胞“去核”后注入“体细胞核”，培养出两只一模一样的小猴，这项技术属于A.克隆技术 B.转基因技术C.杂交育种 D.试管婴儿技术8.一位农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料，他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如下表。据表判断该种植地最可能缺乏的是地块甲乙丙丁施肥情况不施肥磷、钾肥磷、氮肥钾、氮肥番薯产量30 kg 45 kg 31 kg 46 kg A氮肥 B 磷肥 C 钾肥 D无法确定精选学习资料 -名师归纳总结-第 6 页，共 13 页第 2 页 共 4 页9.下列关于人的生殖叙述错误的是A.产生精子的器官是睾丸 B.分泌雌性激素的器官是卵巢C.胎盘和脐带为胎儿中转运营养和废物 D.卵细胞在子宫内受精和发育10.真菌生活所必须的环境条件不包括A.水分 B.空气 C.有机物 D.适宜的温度11.幼年时生长激素分泌不足会患（）A.巨人症 B.呆小症 C.侏儒症 D.肢端肥大症12.右图是血液流经肾脏的简图，下列说法正确的是A.血液 A流经的血管是入球小动脉，里面流动脉血B.血液 A是动脉血，血液B流经的血管是肾动脉C.血液 B和血液 A相比氧气减少，尿素增加D.血液 B和血液 A相比氧气减少，尿素减少13.小明的父母和妹妹都是双眼皮，而他是单眼皮，学习遗传知识后他明白了，双、单眼皮是一对相对性状。如用G、g 表示控制该性状显、隐性基因，则父母和他的相关基因型分别是A.Gg、Gg和 gg B.GG、Gg和 Gg C.Gg、gg 和 Gg D.gg、gg 和 Gg 14.右图表示绿色植物在不同光照强度下的氧气变化曲线，下列有关分析错误的是A.a 表示呼吸作用消耗的氧气量B.b 点光合作用的强度等于呼吸作用的强度C.bc 段光合作用随着光照强度递增而增强D.b 点开始进行光合作用15.下列有关传染病和免疫的说法不正确的是A.患手足口病的儿童属于传染源B.抗体是在淋巴细胞刺激下由抗原产生的一种特殊蛋白质C.淋巴结和脾都是免疫器官D.当免疫功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应二非选择题（每空1 分，共 15 分）16.阅读下面资料，分析回答问题。2017 年 9 月，中国高产“海水稻”试种成功。海水稻是一种耐盐碱水稻，通过杂交育种的方式培育出来，适合在海边滩涂等盐碱地生长。盐碱地微量元素含量较高，所以海水稻的无机盐含量比普通水稻的含量要高；氨基酸含量比普通精白米高出4.71 倍。(1)海水稻根尖的结构中，吸收水和无机盐的主要部位是。(2)海水稻通过杂交育种的方式培育，这种生殖方式属于。(3)海水稻氨基酸含量高，丰富的营养主要储存在种子的结构中，海水稻虽然生长在盐碱地，但是吃起来并不咸，是因为水稻根毛细胞的能控制土壤中盐分的进入。(4)普通水稻不能在海水稻的生存环境中生长，这是受生态因素中因素的影响。精选学习资料 -名师归纳总结-第 7 页，共 13 页第 3 页 共 4 页17.下图为人体小肠相关活动模式图，请据图回答问题。(1)若图中物质为蛋白质，经消化变成氨基酸才能被吸收进入血液，参与图中该过程的消化液有。(2)由血液运输到身体各处，血液在人体结构层次中属于。(3)血管 A的管腔很细小，有些部位只容许红细胞单行通过，此为血管。(4)图中红细胞运输的氧气，由外界进入肺是通过实现的。(5)皮肤中的毛细血管，受冷能够收缩，这属于反射。18.某学生用生长正常的某种植物进行光合作用实验，选一叶片如图一处理，然后放在黑暗处一昼夜后，移至光下 2-3 数小时。将叶片取下，用酒精脱去叶片中的叶绿素，漂洗后放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片变色情况。请分析回答下列问题：（1）若实验成功，图一叶片不变蓝的部位是（填字母），原因是切断主叶脉，导致植物缺少作为原料，无法进行光合作用。有同学提出质疑，认为实验不严谨，因为主叶脉切断后，分支叶脉也可以提供水分。于是该同学利用水生植物金鱼藻设计如下实验：取两只量筒编号甲、乙分别放入等量金鱼藻，然后加入碳酸水（用于补充二氧化碳）至满刻度，并在筒口覆盖透气不透水的保鲜膜，将甲放在光照下，乙放在黑暗中，12 小时后观察量筒水位变化（实验环境温度相同）。（2）对照甲、乙组量筒水位变化，由甲量筒水位下降的现象，可确定。（3）为了进一步确定甲量筒水位下降只和金鱼藻有关，那么增加丙量筒与甲进行对照，量筒内仅加入碳酸水至满刻度，应该放在条件下。（4）金鱼藻是多年生的水生草本植物，茎细柔，花小，种子经休眠后才能萌发。从分类的角度分析，金鱼藻属于（A.藻类 B.裸子 C.被子）植物。精选学习资料 -名师归纳总结-第 8 页，共 13 页第 4 页 共 4 页生物样卷（一）参考答案及评分意见一单项选择题（每小题1 分，共 15 分）1.B 2.A 3.C 4.B 5.D 6.A 7.A 8.C 9.D 10.B 11.C 12.D 13.A 14.D 15.B二非选择题（每空1 分，共 15 分）16.（1）成熟区（2）有性生殖（3）胚乳细胞膜（4）非生物17.（1）胰液、肠液（2）组织（3）毛细（4）呼吸运动（吸气）（5）简单（非条件）18.（1）B 水（2）金鱼藻光合作用消耗了水分（3）光照（4）C精选学习资料 -名师归纳总结-第 9 页，共 13 页第 1 页 共 4 页生物样卷（二）一、单项选择题（每题1 分，共 15 分）1.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，主要原因是A.具有胎盘B.体温恒定C.胎生哺乳D.大脑发达2.小明经常服钙片,仍因缺钙患佝偻病,原因可能是缺乏A.维生素 DB.蛋白质C.维生素 CD.含铁的无机盐3.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了A.生物影响环境B.生物适应环境C.环境影响生物D.环境改变生物4.此刻在你答题时，以下相关描述正确的是A.看题时，视觉是在视网膜形成的B.书写时，至少需两组肌肉相互配合C.进行思考的主要器官是心脏D.由于粗心造成答题出现了错误是简单(非条件)反射5.下图表示细胞发生的一系列变化过程，下列说法不正确的是A.a 过程表示细胞分裂，首先是细胞核分裂B.b 过程表示细胞分化，其结果是形成了组织C.c 过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关D.多个骨骼肌细胞、胰岛细胞和神经细胞共同构成了一种组织6.自然界中的生物丰富多彩，下列关于生物说法正确的是A.生产者肯定是植物B.所有的动物都是消费者C.细菌和真菌细胞中都没有叶绿体D.病毒具有成形的细胞核7.下列有关生物变异和进化的叙述正确的是A.所有生物进化的历程都是从低等到高等、从简单到复杂、水生到陆生B.太空椒是在太空条件下，由于基因发生改变而培育成的新品种C.长期使用同一种农药，害虫会产生抗药性，这是害虫选择农药的结果D.基因组成相同的大花生，其果实的长度一定相同8.下图所示为某湖泊的食物网，下列叙述正确的是A.大型浮游动物和小型浮游动物之间是捕食关系B.如果该湖泊生态系统中，有毒物质浓度最高的是浮游植物C.该生态系统内各种生物数量和所占比例相对稳定D.该生态系统的生产者是鱼a 和鱼 b9.通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高产量。相关叙述正确的是A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用B.适量增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用精选学习资料 -名师归纳总结-第 10 页，共 13 页第 2 页 共 4 页10.某 生物课外兴趣小组对紫菜、葫芦藓、玉米、菜豆和银杏五种植物进行了简单分类，结果如下：类别一是紫菜和葫芦藓，类别二是玉米、菜豆和银杏，他们的分类依据是A.水生还是陆生B.有无两片子叶C.有无根、茎、叶D.有无种子11.下列有关使用显微镜的叙述，正确的是A.在用显微镜观察时，为了更快找到要观察的目标可直接使用高倍物镜观察B.如因太暗而影响观察时，应将大光圈换成小光圈、反光镜由平面换成凹面C.在观察时，在视野中看到某结构不清晰，此时应调节细准焦螺旋使物像清晰D.将位于视野右下方的细胞移至视野中央观察，应将标本向左上方移动12.右图是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是A.试管的大小B.金鱼藻数量C.水中二氧化碳的含量D.光源与金鱼藻间的距离13.对下列人体异常生理状态的解释错误的是A.醉酒时人走路东倒西歪的主要原因是酒精麻醉了小脑，影响了人的平衡功能B.身体出现炎症白细胞会增多，贫血是由于红细胞数目过少C.煤气中毒时，人体出现缺氧的原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响了血红蛋白的运氧效率D.糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是体内胰岛素分泌过多14.科学家屠呦呦因发现青蒿素(植物黄花蒿的提取物)可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病。以下叙述正确的是A.疟疾属于非传染性疾病B.对黄花蒿适当增强光照可以增加其对无机盐的吸收C.让人患疟疾的疟原虫是该病的病原体D.疟原虫的细胞结构与黄花蒿的细胞结构相同15.学习时我们经常会用图像来建立模型。下列对右图的分析，正确的是A.若图表示正常人餐后一段时间内血糖含量的变化,则bc 段下降的原因是甲状腺激素分泌量减少B.若图表示肺容积在呼吸过程中的变化,则在bc 段膈肌由收缩变为舒张C.若图 ab 段表示血液中尿素流经人体某器官的含量变化，则该器官为肾脏D.若图 ab 段表示血液中氧气流经人体某器官的含量变化，则血液颜色由鲜红变成暗红二、非选择题（每空1 分，共 15 分）16.请阅读下列材料，回答下列问题。葡萄可生食，也可酿制葡萄酒饮用。繁殖葡萄时，可选择性状优良的葡萄在枝条适当的位置作环剥处理，再用肥沃疏松土壤覆盖，约一个月环剥处开始生根。从母枝上剪断，移栽入含腐殖质较高土质疏松的沙壤土中，就可长成一棵新的植株。（1）材料中葡萄的繁殖方法属于生殖。葡萄中可食用的部分是由发育而成。（2）葡萄酒有养颜和抗氧化的功效，它的酿造离不开的发酵作用。（3）葡萄肉厚多汁，不易保鲜，生产生活中通常采用_ 方法，延长贮藏时间。（4）有一种细菌能够侵染葡萄的木质部，最终引起葡萄大面积死亡。科学家成功将一种蚕的基因植入葡萄种子的胚中，培育出的植株能够产生一种抵抗该病菌的蛋白质，这项现代生物技术是。精选学习资料 -名师归纳总结-第 11 页，共 13 页第 3 页 共 4 页17.樱桃因色彩鲜、口感好而深受大家喜爱。图甲表示樱桃的繁殖，图乙表示樱桃的枝条。试分析回答下列问题。(1)果农通过图甲的方式栽培樱桃，其关键点是保证砧木和接穗的紧密结合在一起。若图甲中接穗的基因组成是dd,砧木的基因组成是Dd，将来发育成的樱桃食用部分基因组成是。(2)樱桃结果时，吸收的水分主要用于图乙中过程。（填图中字母）(3)采摘、运输时,樱桃要避免碰撞,否则会损伤樱桃表面的组织,导致变质腐败。(4)人看到樱桃分泌唾液，这属于反射。18.猪笼草是一种食虫植物，它的叶能捕捉昆虫，并以其分泌物消化虫体。为探究该分泌物的性质，即所含消化酶的种类，有人设计一个实验方案。实验原理：酶的作用具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质水解，脂肪酶只能催化脂肪水解，淀粉酶只能催化淀粉水解；酶的活性受温度影响，在最适温度时，酶活性最大。材料用具：洁净的试管若干支，瘦肉、肥肉、马铃薯片、清水、猪笼草、新鲜的分泌物、水浴锅等。实验步骤：取6 支试管，分别进行如下表的处理。两个小时后观察、记录现象。请据表回答问题：(1)此实验说明分泌物中有，没有。(2)试管 1、3 和 5 在此实验中的作用是。(3)若要验证温度对分泌物活性的影响，进行试验二，再取两支洁净的试管编号A、B，两试管内均应加，并将 A试管放入沸水中，B试管放入冰水中，2 小时后观察试管内瘦肉块的变化。（4）预测实验二中A、B 试管的现象。试管编号加入物条件现象12mL水+1cm3瘦肉块室温无明显变化22mL新鲜分泌物+1cm3瘦肉块室温瘦肉块明显变化32mL水+1cm3肥肉块室温无明显变化42mL新鲜分泌物+1cm3肥肉块室温无明显变化52mL水+1cm3马铃薯块室温无明显变化62mL新鲜分泌物+1cm3马铃薯块室温无明显变化精选学习资料 -名师归纳总结-第 12 页，共 13 页第 4 页 共 4 页生物样卷（二）答案及评分意见一、单项选择题（每题1 分，共 15 分）1.C 2.A 3.B 4.B5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.D 11.C 12.A 13.D 14.C 15.B二、非选择题（每空分，共15 分）16.（1）无性子房壁（2）酵母菌（3）低温，降低氧浓度（回答其一即可）（4）转基因技术17.（1）形成层dd（2）B（3）保护（4）复杂18.（1）蛋白酶；脂肪酶、淀粉酶（2）对照（3）lcm3瘦肉块+2ml 新鲜的分泌物;(同2 试管成分相同也给分)（4）A、B 试管内的瘦肉块均无明显变化精选学习资料 -名师归纳总结-第 13 页，共 13 页