六年级上册语文课件-23京剧趣谈人教（部编版）(共33张PPT)2019秋新改版统编教材小学语文六年级上册语文课件

京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？,今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！,23 京剧趣谈,人教版 语文 六年级 上册,徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪、京剧与中国文化等各类著作共40余册。,京剧常识,京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。,驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 绱鞋底 戛然而止 凸显 风雨不透,积累词语,朗读课文 扫清障碍,控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透,彻底：全面的，充分的。 唯恐：唯独害怕；只怕。 无穷无尽：没有止境，没有限度。,默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。 第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。,整体感知,用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。,马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。,互动课堂,研读课文第一自然段,京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。,马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。,你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？,在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美： 1.表演方式符合中国的美学； 2.给演员以无穷无尽的表演自由； 3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？,作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,研读课文第二、三自然段,文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。,“无”远远胜过了“有”； 真用，就得“狠狠做戏”。,文中举例介绍了两类道具： 实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具：针线、酒水、饭菜,马鞭表演之趣： 道具运用，虚实相生,课堂小结,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。,整体感知,了解亮相这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。,第一层（ ）：介绍了京剧中静态的“亮相”高妙之处。 第二层（ ）：介绍“刀（枪）下场”这一动态的“亮相”。,第1、2自然段,第3自然段,研读课文第一自然段,思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句。,互动课堂,就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！,研读课文第二自然段,思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？,俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。,自由读课文第三自然段,边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。,画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思考：静态亮相和动态亮相“亮相”的妙处是什么？,静态亮相：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。” 动态亮相：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”,京剧表演之趣： 1.“马鞭”道具运用：虚实相生 2.“亮相”动作：动静相宜,课堂小结,京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。,学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？,本文在写作上有什么特色？,（1）语言通俗幽默，亲切自然。 （2）舞台场景描写生动传神。 （3）举例子的方法使文章更有说服力。,结构梳理,“马鞭”道具运用：虚实相生 “亮相”动作：动静相宜,京剧 趣谈,独特魅力,喜爱之情、 强烈自豪感油然而生,本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 之情和对 的强烈自豪感。,主题概括,马鞭,亮相,喜爱,祖国传统文化,京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。 2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。,拓展延伸,课堂演练,一、读课文，填空。 京剧趣谈一文通过描写马鞭的作用，说明了 ；作者对“ ”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。,利用虚拟道具可以表演得十分好看,亮相,二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。 三、学听（学唱）一段京剧戏曲名段。,