学校家庭社会三结合教育活动实施方案

学校家庭社会三结合教育活动实施方案 为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、学生 实际，拓展教育影响的广阔空间，走开放办学之路，德育工作的创 新，要求学校必须进行多种途径、多种方法的创新。家庭、社会、 学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。 一、工作机构 组 长：张圣江 副组长： 杜山林 郑庆伦 韩永军 成 员： 张朴圣 崔启梅 钱占强 孟雅杰 张 云 禹朴明 辅导教师：吴文专 王宝成 韩萍 张俊群 金建峰 崔传富 张继亭 张斌 李倩楠 王继峰 陈玉忠 杨涛 冯承菊 二、工作目标 (1)营造家庭、社会、学校一体化育人氛围； (2)建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口； (3)组建一支校外德育队伍，建立自己的校外辅导员网络； (4)培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家 三、方法步骤 以学校德育处为主阵地，协调学校教育网络，家庭育人网络，社 会育人网络三网合理运行。 建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜 活的校内外德育源泉。 建立学校网络。 建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，建设优秀育人家庭网， 宣传优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。 建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学 习、锻炼，感受 来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博 大的胸怀和社会责任感使命感。把校外辅导员请进校园，让他们给 校园注入新的血液，带来清新诱人的时代气息，感受时代发展的铿 锵脚步。 创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这 个开放性网络不断引向深入。 四、工作重点 以爱国主义、集体主义及我国优良传统为专题。学校通过教学途 径进行；家庭依靠家长及亲友的言传身教；社会借助德育基地和广 播宣传等媒体来影响。 以学生日常行为规范为突破口, 以“三个一起抓”为工作方针， 即“学生日常行为规范” 、 “教师职业道德规范” 、 “家长教育行为规 范” 。 以素质教育为出发点，宣传全面发展的教育方针,要求教师正确认 识和处理“减轻学生过重作业负担”与“提高学生全面素质”之间 的关系。家长配合，帮助学习困难的学生，找出其闪光点，改进学 习方法，培养良好的学习习惯，突出发展某一方面的技能。 把班级作为三结合教育的基本点和生长点，深化班级的管理改革， 开展形式多样的“三结合”教育活动。 注重德育基地和社区活动。让学生学用结合，提高学生的各方面 素质。 开发家教资源，密切家校联系。 注意学生心理健康的研究。 五、工作内容： 1、积极开展爱党爱国爱军爱家乡教育活动。通过开展多种形式的活 动，大力开展弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育和革命传统教 育。暑期各区、街道积极开展形式多样“双拥”慰问活动，各区、 街道（社区） 、学校等有关单位通过给军人及家属送慰问品、打扫卫 生、军警民联欢等活动，为我市的“双拥”工作增添了新的亮点。 2、加大法制、安全教育力度。加强中小学生法制教育，培养青少年 的法制观念，是暑期工作中的一项重要内容。通过知识竞赛、故事 会、模拟法庭、法制展览等学生喜闻乐见的形式，帮助中小学生在 实践中掌握法律知识，增强法制观念。将法制教育放在重要位置， 开展“国防教育知识竞赛” 、 “与法同行、携手明天”青少年模拟法 庭活动、 “弟子规与家庭教育”讲座等形式多样的活动，教育学生如 何提高自我保护能力，树立良好的行为习惯，远离违法和犯罪；开 展“预防未成年人犯罪法” 、 “社会治安管理处罚法”的学习和讨论、 开展学生法律知识测试、 “与法同行”中学生演讲比赛和小学生讲故 事比赛等。通过活动的开展,全面提高中小学生的法律素质,增强同学 们“知法、懂法、守法”的意识,提高了他们分辨是非的能力。 3、关注特殊群体子女的暑期生活。近年来,进城务工农民子女和城 市留守少年儿童成为特殊教育群体,工作中尤为关注他们的教育状况, 在各项活动中鼓励和推荐他们参加,让他们融入城市生活,融入集体生 活,做城市的新主人。向家庭困难的留守儿童免费开展了“留守好少 年，快乐自信我能行”夏令营活动。认真做好了留守儿童摸底登记 工作，建立了“留守儿童”档案，为“留守儿童”宣传交通安全知 识，举办自护自救安全知识讲座，为留守儿童送去学习用品、生活 用品等。为这些特殊少年送上的特别关爱,使他们感受到社会的关爱, 感受到社区大家庭的温暖。 4、 发挥“素质教育乐园”和“社区假日小队”作用。建立素质教 育乐园和假日小队,设立了德育园、科技园、读书园、文学园、体育 园、网络园、手工园等,使之真正成为中小学生学习知识、培养技能、 增长才干、展示自我的天空。体现益德、助智、健体、促美等特点, 丰富了广大中小学生的假期生活,取得了良好的社会效益。 5、积极参加创建文明城市活动。一是动员中小学生寻找纠正社会不 规范用字，为创建规范语言文字城镇做贡献；二是积极动员中小学 生参加市十大文明（不文明）行为评比活动；三是通过“小手拉大 手”开展“文明在我脚下”文明劝导活动；四是继续深化中小学生 行为规范养成教育，引导中小学生在社会做一个好公民，在家庭做 一个好孩子，在学校做一个好学生。