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,讲课者,尹绪莉,走近法律,交通混乱不堪,*针对两种不同现象，发表你的看法。 *这个现象对你有什么启示？,交通井然有序,链接与拓展,对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，并讨论问题：,1、同样是十字路口为什么出现不一样 的现象？,2、交通规则起了什么作用？,3、这个现象对你有什么启示？,提示：（1）做任何事都要有规矩、懂规矩 （2）社会生活离不开规则,“无规矩不成方圆”,为什么会出现种种令人不满意的结果甚至是悲剧性的结果 ？,（因为他们都没遵守社会规则。）,（一）我们身边的规则,思 考： 什么是社会生活中的规矩？ 社会生活为什么必须要有规矩？,社会生活有很多规则,学校,比赛场上,公共场所,生意场上,纪 律,有秩序,有规则,要遵守交易规则,给老弱病残孕让座是 按时上课遵守课堂纪律是属于_ 遵守交通规则，维护公共场所秩序是_,道德要求,纪律要求,法律要求,社会生活有很多规则,道德,法律,纪律,规章,是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则,是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则,是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范,社会生活有很多规则,规 则,它们的共同点：就是为我们提供行为准则或者行为模 式，对我们的行为都具有规范作用。,规则,道德 纪律、规章 法律,比较规则,* 法律由国家制定或认可,法律创制形式看： 国家制定或认可！ 国家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法 程序直接创制法律，即制定出新的、过去没有的法律规范。 我国的立法机关是全国人民代表大会和全国人民代表大 会常务委员会。 国家认可法律，是指国家立法机关根据实际需要，对 社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规范、宗教教 规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。从这 个角度讲法律又被称为“国法”,* 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性,所谓国家强制力(法律最主要特征) 要是指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。,只有依靠国家强制力做后盾，才能迫使全体社会成员遵守，服从法律； 同时制裁违法犯罪分子，需要国家强制力 来保证法律的实施,* 法律对全体社会成员具有普遍约束力,法律对全体社会成员具有普遍约束力！,“名人”,法律的显著特征,法律由国家制定或认可 法律由国家强制力保证实施， 具有强制性 法律对全体社会成员具有普遍约束力,法律的显著特征,1）法律由国家制定或认可 2）法律靠国家强制力保证实施, 具有强制力 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力,(最重要的),规则大比拼,自然形成,教育行政部门,国家制定或认可,普遍适用,全国适用,在校学生,国家强制力,教育行政力量,舆论、习惯、信念,试着写出社会道德、学生守则、国家法律三者的区别,并完成书上88页的表格,试做比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内,比较项目,行为规范,1、国家立法机关制定 2、在校学生 3舆论、习惯、信念 4、自然形成 5、教育行政力量 6、全国使用 7、教育行政机关制定 8、普遍适用 9、国家强制力,自然形成,普遍适用,舆论、习惯 信念,教育行政 机关制定,在校学生,教育行政 力量,国家立法 机关制定,全国适用,国家强制力,6、纪律与道德、纪律规章有些什么不同呢？,分析：第一，法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。第二，法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而异,七年级学生小郑家楼上住着一对舞迷 夫妇，每晚都邀舞伴跳到深夜。那咚嚓嚓的 跺脚声震得顶灯直晃。更令人心烦烦人是， 摇滚乐每晚都吵到深夜，扰得四邻不安。 严重妨碍了小郑的学习及邻居的休息。 邻居曾多次与舞迷夫妇交涉，可他们 就是不听。小郑懂得治安管理处罚法 知道国家颁布了环境噪声污染防治法。 于是他找到有关执法部门，请求干预此事。 结果，舞迷夫妇受到了警告，并保证 不在噪声扰民。 *你在生活中碰到过类似的事情吗？ 你是怎样处理的？ *假设没有法律，我们的生活会怎么样？,*法律具有规范作用,法律伴随我们一生。自从来到人世间，首先享有的法定权利是人身权利，以及获得父母抚养和教育的权利；从儿童、少年到青年我们有接受义务教育的权利和义务；具备劳动能力时，有劳动的权利和义务；到达法定年龄，依法享有选举权和被选举权，有服兵役的义务，有登记结婚的权利，有赡养扶助父母的义务；我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法从国家和社会获得物质帮助的权利；在告别人世前，还可根据法律规定立下遗嘱，将属于自己所有的合法财产待死后转移给他人所有。,相关链接,1、你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?2、如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样? 3、这体现了法律的什么作用？,（法律具有保护作用）,观看“高晓松酒驾事件处理”,提示一：规定了我们可以做什么， 必须做什么，应当做什么，不应 当做什么。 提示二：保护了我们的合法权益,*法律具有规范作用,1、“无规矩不成方圆”这句古训揭示的最重要的道理是 （ ）,A、规矩就是法律 B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 C、规矩包括法律、道德、纪律规则 D、社会是由人集合而成的,B,2、调节我们的规则有很多种，下列情形不属于法律 规则的是（ ）,A、不能非法侵占他人的财物 B、在图书馆不能大声喧哗 C、适龄儿童要接受教育 D、公民要热爱自己的祖国,B,3、由国家强制力保证实施，是法律的主要特征之一。 下列选项最能体现这一特征的是（ ） A、从2008年6月1日起，我国实行“限塑令” B、2008年7月4日，等待了近60年的大陆居民赴台 旅游两岸包机正式启动 C、司法部门已对参与拉萨“3.14”打砸抢烧严重暴力 犯罪事件的42名不法分子判刑 D、2008年6月1日，违反土地管理规定行为处分办法 开始施行,C,4、法律是一种特殊的行为规则，与道德、纪律规章 相比，具有三个最为显著的特征（ ）,A、法律是由国家制定或认可的 B、法律是靠国家强制力保证实施的 C、法律是对全体社会成员具有普遍约束力 D、法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的,5、“没有规矩不成方圆”这句古训，是人们在实践中总结出来的至理明言。 其含义是（ ） （1）人们的社会生活少不了规矩 （2）社会公共生活要有共同准则 （3）做任何事情 都要有规矩、懂规矩、守规矩 （4）人们都有自己的生活准则，应该按自己的准则办事 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4） 6、中学生日常行为规范与法律相比较，两者的区别是 （ ） A前者由中学生制定或认可，后者由国家制定或认可 B前者不具有约束力，后者对全体 社会成员具有普遍约束力 C前者只适用于中学生，后者则适用于全体社会成员 D 违反前者不承担责任 ，违反后者则要受到法律制裁,A,C,能力提升,3、近年来，我国加大了对偷税漏税的处罚力度，包括某影视明星在内的许多偷税漏税者 均受到了法律的制裁。这表明 （ ） （1）法律对全体社会成员具有普遍约束力，（2）税收取之于民，用之于民 （3）税收 具有强制性 （4） 税收具有无偿性 A (1) (3) B(2) (4) C (1) (4) D (2) (3) 4、胡锦涛在纪念中华人民共和国宪法颁布实施20周年大会上强调指出，要全面贯彻实施 宪法，为全面建设小康社会提供坚实的法律保障，这表明 （ ） A 我国坚持实施依法治国的基本方略 B 宪法规定我国实现小康的奋斗 目标 C 宪法规定了我国公民的基本权利和义务 D 宪法是普通法律的立法基础 5、我国法律通过 ( )规范全体社会成员的行为 A 规定人们的思想 B 规定人们的言论 C 规定公民的权利和义务 D规定人们的道德观念,7、近年来，我国加大了对偷税漏税的处罚力度，包括某影视明星 在内的许多偷税漏税者均受到了法律的制裁。表明 （ ） （1）法律对全体社会成员具有普遍约束力，（2）税收取之于民， 用之于民 （3）税收具有强制性 （4） 税收具有无偿性 A (1) (3) B(2) (4) C (1) (4) D (2) (3) 8、胡锦涛在纪念中华人民共和国宪法颁布实施20周年大会上强调 指出，要全面贯彻实施宪法，为全面建设小康社会提供坚实的法律 保障，这表明 （ ） A 我国坚持实施依法治国的基本方略 B 宪法规定我国实现 小康的奋斗 目标 C 宪法规定了我国公民的基本权利和义务 D 宪法是普通法律的立法基础 9、我国法律通过 ( )规范全体社会成员的行为 A 规定人们的思想 B 规定人们的言论 C 规定公民的权利和义务 D规定人们的道德观念,A,A,C,批评与自我批评,你有过这样的经历吗？ 你怎么看待这种行为？,造成孩子大脑早衰和痴呆,有害彩色食品谋杀孩子智力,果冻里添加多种食品添加剂,中国目前发现55种有毒食品 你知道这些生产者违反了哪部法律吗？ 谈谈你所知道的法律有哪些？,食品安全法,知识延伸,收获园,走进法律,我们身边的规则 (重点）,生活离不开法律 （难点）,道德 纪律、规章 法律,由国家制定或认可 靠国家强制力保障实施，具有强制性 对全体社会成员具有普遍约束力,法律具有规范作用 法律具有保护作用,通过这节课的学习，你有哪些收获？,生活探究,收集、查阅与我们生活密切相关的法律内容资料，全班进行资料交流。,预习作业,*阅读课文及课文材料并思考材料中的问题 *思考：我们为什么不能违法？ 违法行为的含义及分类 犯罪的含义及犯罪的特征 刑罚的含义及分类,7.2法不可违,作业,
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