成长的烦恼作文讲评 课件

人生路上甜苦和喜忧,阳光总在风雨后,愿与你分担所有,乌云上有晴空,难免曾经跌倒和等候,珍惜所有的感动,要勇敢的抬头,每一份希望在你手中,谁愿常躲在避风的港口,阳光总在风雨后,宁有波涛汹涌的自由,请相信有彩虹,愿是你心中灯塔的守候,风风雨雨都接受,在迷雾中让你看透,吧,我一直会在你的左右,成长的烦恼作文讲评,教学目标,1,在评改作文活动中，学会紧扣题目选择,材料、取舍材料、安排详略等方法,初步具,备一定的评改作文的能力。在评改中提高,自己的作文能力,2,教学重点：学习围绕要求评改作文，从,评改中提高自己的作文能力,3,教学难点：围绕要求进行作文评改,教学过程,一、复习,1,成长的烦恼这个题目写作的对象是什么,修饰成分又告诉我们什么,2,我们学生又会有哪些“烦恼”呢,归纳烦恼类型,一、学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟,争压力、基础差，老师、家长要求高等方面,二、来自家庭方面的烦恼,三、与同学交往上的烦恼,四、有关自身形象、生理等方面的烦恼,二、教师引领，师生共同评改,一）、默读下文，按要求评判文章,评改要点,1,所选材料是否切合题意,2,所写材料内容是否具体、典型,3,多个材料的文章内容详略处理是否恰当,4,小作者对所写烦恼持什么态度？表达的情感,是否正确,三、师生互动，评改交流,A,篇,围绕评改要,点，鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感,态度等方面大胆发表自己的意见,成长的烦恼,A,同学,随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩耍的小孩，一眨眼就变成了一,个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来,我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈就对我说：“你这么不努力,怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子,读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀,妈妈,的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也,是挺实在的。可是语文,老师,说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书,我认为老师的话是最正确的。可是，我,看到堆积如山的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业,找不到工作的那些人,我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢,刚上初中的时候，一切都是那么的陌生,新的学校，新的老师，新的同学，一切是那么的,陌生,我个性,好静，又不善交际，不会主动结识同学，没几个好朋友。几个月以后，大家彼此非常,熟悉,还经常开些玩笑,就这样一个学期糊里糊涂地过去了,在初中的学习生活中，课程越来越多了，和,小学,比起来，真是不得了啊,初中,的科目不仅多，程度也难了许多，有些课的题目我做得十分费劲，有时还做不出来。看着人家成绩这么好,解题这么快，我的心不禁焦急起来,长大了真烦,在家里,被父母囚禁在家里，不准看电视，玩电脑，会同学，看朋友，更不允许自由玩耍,唯一的任务就是学习学习再学习,学校里,同样没有半点自由,唯一的任务就是学习学习再学习,一天八级课,中午时间又有老师严加看管，不得自由，只有课间十分的“放风”时间才是自己的天地。说得难听一点，我的,生活简直成了囚徒一般,我老是想，一生中要是没有烦恼那该多好啊！可是老师说，长大了的人不可能没有烦恼的，相反，烦恼能,催人成长。因此，关键是如何正确对待它。现在我想通了，烦恼它只能惩罚意志薄弱的人，它就象,阳光下的一,片乌云,只是暂时遮蔽阳光，乌云过后，必然是阳光灿烂,评改小结,A,篇,1,文章开头开门见山点明题目，简洁自然,2,文章所选三个材料能扣住题目“成长的烦恼”来写（第自然段写刚,上初中与同学陌生与相识的内容偏离题旨。第一个烦恼写来自家庭的压力,和心里的矛盾、迷惘，写得较具体；第二个写学校课程的多与难带来的烦,恼，较简略；第三个材料表现不自由而引起的烦恼。第一、二两个材料从,点”的角度来写，第三个材料则从“面”的角度概括写，这样点面结,合，即体现烦恼的深度，又表现烦恼的的广度。足见小作者对材料的取舍,和详略安排的功底,3,本文语言质朴自然，表达方式上以叙述、描写为主，适当的议论深化,了主旨，小作者还能运用对比、排比、反复、比喻等修辞方法，起到了突,出“成长的烦恼”的题旨和增强语言生动性的作用,4,文章末尾照应开头，以议论、抒情结尾，表明作者对“烦恼的正确,的情感态度,四、师生互动，评改交流,B,篇,成长的烦恼,B,同学,太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，我们带着七彩梦,想走向未来。”我们是几乎唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七彩阳光。然而，在,阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，也会有一些挥之不去的烦恼,这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往。但是，烦恼并不可怕，关键是怎么对待它,从现在起，让我们一起远离烦恼，带着多彩的梦，走向成熟,我也有许多烦恼，随着年龄的增大，烦恼也越来越多。有一次，我在楼上看电视，听,见声音，爸爸走上来说：“作业做完了没有？没有做完就不要看，这样会影响你的成绩的,还有老师上课的时候，不认真听讲，作业就不会做。”我不情愿地关掉电视，想想自己的成,绩在坐滑滑梯，尤其是数学，根本听都听不懂，而且下课也不向同学问，我很烦恼：怎样才,能把功课学好呢,当然，成长中也有快乐，每逢双休日，我常常邀请一些小朋友，做一些有趣的事，如,猜谜语、捉迷藏、玩老鹰啄小鸡等等。那时，我凭年纪比他们大的优势，便发号施令，指挥,一切，我指东，他们便不敢往西。那种满足感真让人快乐。尤其是玩两军对阵作战，我是一,方的司令，指挥着小兄弟们冲啊杀啊。曾记得有几位小兄弟由于不听我的指挥，违反纪律,被我立马执行战场纪律,枪决。那时的威严、那时的欢乐，现在想起来心里还是甜滋滋的,成长中伴随着许许多多烦恼，为了轻松快乐，让我们一起迥避烦恼，让烦恼远离我们,而去，给自己的生活增添一点乐趣吧,评改小结,B,篇,1,材料空洞，未紧扣题目来写。仅有的第自然段,的一个材料笼统概括，也不具体。第自然段的材料,写的是以前的快乐，偏离了题目。但如果能够与现在,的烦恼对比着写，则能起到衬托的作用。第自然段,点题后写烦恼的来源没有必要，对烦恼的态度可放在,结尾处,2,文章最后表达对烦恼的态度，但是情感不正确,五、实战训练，分小组评判作文,成长的烦恼,c,同学,小时候，我拥有一颗“小时不识月，呼作白玉盘”的童真之心，还有着整天想,干吗就干吗的随心所欲的自由天地。童年，真可谓自由自在、无忧无虑。可是现在,随着年龄的增长，我的烦恼也接踵而至,在学习上，父母抓得越来越紧。平时，学校的作业完成以后，还要完成父母交,代的作业，而且，稍有懈怠，还要接受父母的“思想教育”。在我再期盼的双休日来,临时，连想睡个懒觉的小小心愿也达不到，因为等待我的是补习班和更多的作业。这,时我真想对父母说：“你们饶了我吧,在班级中，身为班干部的我，还得为那些成天无所事事的某些“同学”干这干,那，干不好还得被他们嘲笑、讽刺，甚至侮辱，真是吃力不讨好,在家里，我的烦恼也不少。每逢弟弟、妹妹来我家作客时，我不光得把我心爱,的电脑、电视让给他们，还得给他们买吃的、喝的、玩的，简直成了个义务保姆，他,们走后，我就没了玩的时间，也没了玩的心情,哎！想想现在，我真向往童年时的点点滴滴。不过，人总是要成长的，成长过,程中必定会有大大小小的烦恼，这是免不了的，你只能面对它们，逃避是不现实的,只有跨越烦恼，战胜烦恼，才是生活的勇者，才会使自己不断长进,让我们一起勇敢地面对烦恼吧,六、小组代表班上交流，教师小结,七、师生课堂小结,1,通过这次作文评改,说说你有什么收获,2,教师小结：通过这次作文评改，我们应该明白,写命题作文，材料的取舍必须切合题目，而且,材料要写得具体，力求做到典型；多个材料的,文章，还要根据主题的需要，安排好详略；还,有更重要的是文章必须有作者正确的情感倾向,此外，语言的润饰、各种表现手法的运用、结,构的安排，都要服从于表达主题的需要出发