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围绕中心意思写,六年级上册,本单元交流平台的内容是如何围绕中心选材。写文章首先要确定好的中心，然后再围绕中心选择好的材料。做到合理选材，中心明确,交流平台,如何围绕中心选材呢,方法一：围绕要表达的中心意思，从不同 的方面或选取不同的事例来写,绿蔓、苞蕾,夏天的成长,小猫、小狗,竹子、高粱,草、树木,铁轨、公路,青少年,如何围绕中心选材呢,方法二：将重要的部分写得详细些、具体些， 其余的则可少写或不写,野 炊,布置秋游、沿途景色（略写,野炊过程：同学们分工合作，垒灶、 拾柴、生火、洗菜（详写,以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能表现这个主题,跑了几十里地去看戏。 常给我们讲故事。 在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。 干活时会哼上两句流行歌曲。 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视,初试身手,中心”是要突出爷爷对戏曲的痴迷，“常给我们讲故事”、“干活时会哼上两句流行歌曲”、“每天看书看到很晚”这三件事都和主题不相关联，所以是可以舍弃的。其他的几则材料也应根据中心意思选取一两件事例写具体，而不就面面俱到，罗列事例,闲不住的奶奶,在家里,在社区,难得看会电视，还要边看边织毛衣,买菜做饭全包、家里卫生全包,帮助解决邻里纠纷,组织老年时装模特队,阅读习作例文，回答：爸爸的计划中心是什么？围绕这个中心写了哪些事情？那些是详写，哪些是略写？小站要表达的中心意思是什么？是怎样一步步表达出来的,爸爸的计划,中心意思,爸爸擅长订计划,为每个家庭成员订有计划,每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 为“我”订暑期计划，细致全面,通过小作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹,略写,详写,点评,突出小站 之“小,按方位顺 序介绍小站的总 体布局,表明中心： 小站虽小，却给 旅客带来了温暖,点题：引出小站。 小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅栏，三五个人影。 月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。 月台的中间：小小的喷水池，小小的假山，尺把高的小树 月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着小站。 小站上没有没有却出现了 活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意,小站,古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。 事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。,听故事,本次习作内容是交流平台的自然延伸，要求围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事来写。要求比较宽泛，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事,习作内容,既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂,什么是中心,1.正确：中心思想要积极向上,怎样确立中心,3.集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么,2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉,所谓“材料”，就是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取，并写入文章中的一系列事实或论据,什么是材料,材料从何而来,一、直接材料,亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,从生活中寻找,材料从何而来,二、间接材料,历史 文学作品 报纸、杂志,著名的人 物和事件,典型的形象和 经典的情感寄 托、描写,人物及故事,从阅读中挖掘,材料与中心（主旨）关系,1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现,怎样选材,写有用的，不写没用的,写典型的，不写一般的,写具体的，不写空洞的,写新颖生动的，不写陈旧呆板的,思维导图,确立中心,筛选材料,列写提纲,拟写作文,正确、新颖、集中,有用、具体、典型、新颖生动,条理清晰，详略得当,本次习作要求选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。先要了解这个字的内涵哟,悔 病，能用药来医治，而我的悔，又能从何弥补。 题记 那本该是个美丽的夜晚，但是对我来说，却是如此悲惨而凄凉 一轮明月照进我的卧室，我仿若听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋洋地翻身下床,美丽的夜晚，悲惨而凄凉,倒叙开头，突出自己的懊悔。,爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、七”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对呀!等等，这这叫声怎么这么熟悉呢?难道啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀,我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了，再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!”还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了,第二天一大早，我听到了一阵乱哄哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你却已不见了身影。 可惜呀!世上是不会有后悔药的。爱你的小主人这样对你，与你不辞而别，你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主人，也就只能盼望着你能有个更为负责的好主人了。 希望你在别处生活得更加幸福,我失去了我的小狗，后悔不已,中间 （事情的经过,晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿 罐头喂小狗球球。 看到多出的罐头，记起自己竟然一 整天都没吴喂小狗。 由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。 妈妈不准“我”养狗,悔,开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。 （倒叙开头，突出自己的懊悔。,结尾：我失去了我的小狗，后悔不已,习作提纲,你学会了吗？ 想好了以什么为题了吗,要围绕中心，围绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分，行文要做到主次分明、详略得当,课堂小结,围绕中心选材要掌握一点
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