学校初三年级复习计划

学校毕业班复习计划学校毕业班复习计划 为了全面实施素质教育，抓管理、求质量，强化初三教育教学工作，增强我校初 三各科教学工作的针对性和实效性，确保我校初三升学考试目标的落实，转变教师教 学观念，扎实工作，强化质量意识，切实提高复习效果，进一步明确责任，努力完成 目标任务，做好 2014 届九年级复习阶段的工作，特制定本复习工作计划。 一、现状分析： 2014 届九年级有 x 个班级，xx 名学生（其中 x 名为随班就读学生）参加中考，从 本届学生目前情况来看，总体成绩处在全县偏下水平。英语、数学、物理学科成绩处 于全县中等偏下水平；化学、语文学科处于全县偏下水平。学生基本上来自经济条件 一般的周边居民和农村家庭。长期以来，部分家长对孩子受教育的关心程度不足，造 成学生两极分化严重，学习困难学生多。 从本届九年级的师资力量来看，绝大多数教师都是历届九年级任课教师，教学经 验比较丰富，只要大家能扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教 育教学质量，实现本届九年级的质量指标有希望的。 二、具体做法 （一）加强领导，强化管理，明确目标 1、学校成立初三教学工作领导小组。由校长任组长，分管校长、教务主任任副组 长，各领导分工把关，精心安排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻 方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教务处落实强化措施、加强指导、搜集信息、 整合资源，努力实现初三复习教学新突破，政教处全力配合，做好初三学生的思想教 育工作，为学校把握学生动态、决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、 检查、落实工作。 2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校将 结合学校实际情况，制定切实可行的具体目标： （1）2014 届九年级中考整体平均分、优秀率指标力争超越 2013 届水平，合格率 达到 90%以上。 （2）市（县）重点高中、普高上线率较 2013 届有所提升。 （二）抓落实，促提高 1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战 各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。教研组要发扬团队 精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占 挤，着力提高课堂效率，向 40 分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生； 2 课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习 （1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理 知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、过关， 要求在复习中全面覆盖初中各学科的知识要点，巩固对原有知识的理解和应用。目的 在于对知识的回顾与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍，打好基础。要做到：过记 忆关、过基本方法关、过基本技能关。强化知识系统化，练习专题化，专题规律化。 对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同学要加强辅导促其提高，采取 学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生之间、教师与教师之间，全面合作。 第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的基础 上，我们应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意学科思 想的形成和学科方法的掌握。在复习过程中充分发挥教师的主导作用，适宜采用专题 归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生巩固知识体系、提高综合分析、解题 能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。当然在这一过程中我们不能全 部通过加大学生的练习量来完成，把学生推进题海，搞题海战术；也不能面面俱到、 主次不分，停留在第一阶段的复习水平；更不能急于赶进度，使本阶段的复习留于形 式。要求多关注学情，为班级、学生量体裁衣，实现各有所得，共同提高。 （2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高 本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总结、 归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升解题能力。 这个阶段重点是考查学生对知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解 决问题的能力应考水平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的 重组与整合，归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。 3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导模式 要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会、个 别访谈等）听取意见、建议，让学生各取所长、学有所得。本学期，学校对本届 32 个 学生实行了分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度 上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有 利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间， 提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。根据我校目前的情况，特 3 别要加强对优秀生的辅导。 4、钻研试题，把握中考动态 科任教师加强研究近三年中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握中考的出题 方向和动态，关注考试命题的热点和稳定性的风格导向，从而使复习工作有的放矢。 注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题 目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解 题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。 5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计 根据县统一安排在 4 月中旬、5 月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并 对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整复习方法。 注重学考信息的搜集与整合，让师生适应新考题，了解学考新动向。在本县两轮 模拟的基础上，搜集其他区的最新模拟题，利用专门时间进行考试训练，做好比较， 了解学生的真实水平。合理安排考试时间，防止过于集中，更不能造成紧张气氛。通 过模拟训练达到让学生适应考试强度、明确考试程序、营造适度紧张氛围、巩固答题 技巧、培养应试能力、形成良好心理素质的目的。 6、同伴引领，共享共赢 同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个 人成绩，而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法，分析学生现状，统一进度，统 一要求，统一测试，优势互补。同学科老师要互相学习，积极开展听评课活动，取长 补短，共同提高；同学科老师的优秀教学资源共享。 三、保障措施 1、树立正确的教育思想，把德育工作定为毕业班工作的核心 以班主任为负责人，做好本班学生的思想工作和心理健康工作，加强班级任课教 师交流，及时发现本班学生的问题，采取相应的措施，消除负面影响，使复习工作顺 利、有序、高效到进行。制定九年级教学质量监控责任制，将学生包干到每个教师， 包干教师要与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多 鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投 入到复习中来。 2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作 毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压 4 力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理 健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实 施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对 症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟 通。本学期在 4、5 月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。 3、抓学风建设，强化行规教育 对于毕业班学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好 学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。 良好班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要 进一步加强对学生的政治思想教育、行规教育和法制教育，要求毕业班班主任脚踏实 地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生 道德意识，培养学生良好的道德情操。 4、 充分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访工作及与家长联 系沟通工作，开好毕业班学生家长会，通报学生近期学习和学校工作情况。宣讲教育 政策，宣传上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持。 5、召开好年级学生大会和各类学生会议 召开好年级学生大会，帮助学生制定学习计划，端正学习态度，树立正确的世界 观、人生观、价值观，召开智优学生会议，激发这部分学生学习潜能，召开学困生会 议，加强思想教进行有效的学法指导。