部编版一年级上册语文单元计划.doc

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资源描述
第一单元识字单元教材分析 本单元包括五篇识字课文,口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字;第二篇课文用一首儿歌教我们识字,口耳目通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势,日月水火用图文的方法介绍常见的自然事物,对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。 口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字,字词句运用,书写提示。日积月累,和大人一起读。单元学情分析学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任 务的繁重而存在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能通过各种有趣的活动来 激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外,要引导学生注意汉字的读音,为下一部分的拼音教学做好前期准备。单元教学目标1、认识本单元40个生字,会写17个生字和10个笔画。 2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。 3、 背诵课文金木水火土对韵歌 4、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。 5、学会清晰表达,爱护自己,尊敬别人,热爱大自然,热爱动物;对交流有兴趣,感受交流的快乐。 6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。 7、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。单元重点1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。 2、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。 3、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。 4、背诵课文金木水火土对韵歌 5、背诵咏鹅单元难点1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。 2、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。 3、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯 4、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。教学措施教师可引导学生在观察中识字,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,在识字的基础上朗读,背诵课文。单元课时安排天地人 1课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际我说你做 1课时 语文园地一 3课时 快乐读书吧 1课时 合计 14课时第二单元 汉语拼音(一)单元教材分析本单元的教材内容体现了综合性,每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨,第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字,在情境图中或情境图下,出现了词、短语和句子。从第三课到第八课,是由易到难编排的,刚开始时词,然后是短语,最后是句子。在这部分,所有的音节都是学过的,都是可以由学生自己拼读出来的。这样,不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,还可以增加趣味性,加强语言积累。单元学情分析学生在上一单元的“快乐读书吧”中初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼音的内容本来就有点枯 燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性,然他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要 注意培养学生良好的学习习惯。单元教学目标1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、会认21个汉字。 4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。 5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪,激励学生积极向上。单元重点1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、会认21个汉字。单元难点带调拼读音节,整体认读音节的四声练习。教学措施1、利用情境图,帮助学生记忆字母的音和形,激发学生学 习的积极性。 2、把学习拼音和认识汉字相结合,然学生借助拼音识字。 3、营造一个轻松、愉快的学习氛围,创设情境及游戏然学生在玩中自主学习。单元课时安排a o e 2课时 i u u y w 3课时 b p m f 3课时 d t n l 2课时 g k h 2课时 j q x 2课时 z c s 2课时 zh ch sh r 3课时 语文园地二 3课时 合计 22课时第三单元 汉语拼音(二)单元教材分析本单元的教材体现了综合性,每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节,认识16个汉字。这一单元,通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合,学生可以自己拼读音节,及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,而且可以增加课堂教学的趣味性,调动学生学习的积极性,加强学生的语言积累。单元学情分析学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节,初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,有可能 因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼 音的内容本来就有点枯燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的 学习热情,增强教学活动的趣味性,然他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要注意培养学生良好的学习习惯。单元教学目标1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。 2、感受作为中国人的自豪。 3、听读儿歌,感受成为小学的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。 4、认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。 5、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。 6、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。单元重点1、学会18个复韵母及6个整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、会认16个汉字。单元难点带调拼读音节词语,整体认读音节的四声练习。 教学措施1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生意境认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。2、关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点。3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。单元课时安排ai ei ui 3课时 ao ou iu 2课时 ie ue er 3课时 an en in un un 3课时 ang eng ing ong 2课时 语文园地三 3课时 合计 16课时
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