牛顿第三定律高中一年级教案-高一物理教案

牛顿第三定律高中一年级教案-高一物理教案教学目的知识目的1认识物体间的作用是互相的；2会用准确的文字表达牛顿第三定律；3理解作用力和反作用力的关系与两个物体互相作用的方式、互相作用时的运动状态均无关；4理解作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上或分别作用在一个物体的两部分上这两个力之间不存在平衡的问题，两个力各自引起的效果一般是不同的5理解作用力与反作用力是同时产生、同时消失、同样变化、同一性质的力6能区分互相平衡的两个力与一对作用力、反作用力7能综合运用牛顿第二、第三定律综合解决有关问题才能目的培养语言表达才能、观察才能情感目的与实际问题相结合，培养学习兴趣教学建议教材分析先通过大量的实例和分析，让学生再一次体会力是物体间的互相作用，建立作用力和反作用力的概念然后通过小实验给出牛顿第三定律，并讨论牛顿第三定律在生活和消费中的广泛应用教法建议1、本节内容学生在初中已有一定根底教学中要利用实验、视频资料或课件，多举例子，让学生观察、体会力是物体间的互相作用，并让学生描绘物体间的互相作用，这样不仅锻炼了学生的口头表达才能，而且养成在分析问题时选取谁做研究对象的好习惯2、通过典型例子的分析，让学生总结出互相作用力与二力平衡的异同之处，可以很好的区别它们教学设计例如教学重点：牛顿第三定律；作用力和反作用力与二力平衡的异同教学难点：互相作用力与二力平衡的异同例如：一、力是物体间的互相作用1、举例并分析：例1、实验：水槽中两个软木塞上的铁条和磁铁的互相作用视频资料问题：观察到什么现象？如何解释？表述中要明确受力物和施力物例2、实验：坐在椅子上用手推桌子，会感觉到桌子也在推我们详细体验问题：感觉到什么？如何解释？表述中要明确受力物和施力物让学生看书上的例子或举例2、作用力和反作用力的定义3、作用力和反作用力的关系：实验：做书55页实验，读出弹簧秤示数，看两个弹簧秤示数是否相等？结论：两个弹簧秤示数相等改变手拉弹簧的力，两个弹簧秤示数也随着改变，但两个示数总相等说明作用力和反作用力大小相等，方向相反二、牛顿第三定律反作用定律1、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上用公式表示为2、区分互相作用力与平衡力例题：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？画出示意图在学生可以正确答复后，继续提问：粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的互相作用力有什么共同特点？有什么不同点？以上问题根据学生情况设问 class=Normal vAlign=center align=middle width=87 class=Normal vAlign=center align=middle width=130 一样点 class=Normal vAlign=center align=middle width=286 不同点 class=Normal vAlign=center align=middle width=87 互相作用力 class=Normal vAlign=top width=130 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 class=Normal vAlign=top width=286 两力必性质一样；同时出现，同时消失；分别作用在两个物体上互为施力物和受力物；与运动状态及参考系无关 class=Normal vAlign=center align=middle width=87 平衡力 class=Normal vAlign=top width=130 同上 class=Normal vAlign=top width=286 性质可以不一样；可以不同时消失；同时作用在一个物体上；研究对象3、牛顿第三定律在生活和消费中的应用：根据学生情况处理提供直升机螺旋桨转动的视频资料探究活动题目：如何在拔河比赛中获胜组织：以自然组为小组方式：研究方案并进展比赛评价：可操作性、引起兴趣、与实际结合