大班语言渔夫和金鱼大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》

大班语言渔夫和金鱼大班语言公开课教案渔夫和金鱼的故事(2)老师讲述故事前半段(14页)，激发幼儿兴趣。(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?2.阅读指导幼儿自主阅读5l 5页，老师提出阅读要求。(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。(2)考虑：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?3.理解故事内容(1)找出故事发生开展的线索。老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(老师根据幼儿答复，出示图片2、3中的相应小图)渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(老师根据幼儿答复，出示图片4中的相应小图)为什么?(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。4.情感升华(1)师：听完这个故事，你有什么感受?(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?假如是你，你该怎么做?小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。假如想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。活动反思：童话故事总能唤起孩子的梦想和美梦。格林童话是世界童话的经典之作，其中渔夫和金鱼的故事是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深入的道理。下面我们结合自己的教学理论，谈一下对本活动的理解和看法。从教学目的来看，本次活动的教学目的明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知程度，活动环节明晰，且层层递进。从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经历导入-自主阅读-理解阅读-情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的气氛，感受阅读的快乐，最终形成自主考虑。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事开展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪心。整个活动，注重了幼儿的语言表达才能和自主阅读才能的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的气氛中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。第 3 页 共 3 页