《散文家谈散文》教案及教学反思教案教学反思

散文家谈散文教案及教学反思教案教学反思散文家谈散文教案及教学反思教学目的：1、品读文章白鹭，理解白鹭的美，感悟作者的思想感情，理解文章中一些根本的写作手法。2、阅读关于散文白鹭，理解选择角度评析文章。教学重点：体会作者独到的感受和独到的见解。教学难点：理解散文的鉴赏知识。教学步骤：一、导入“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”这首诗中所描绘的形象是什么？二、整体感知白鹭1、听朗读录音，感受白鹭的美。2、提问：作者通过哪几幅画面的描绘来表现白鹭的美的？3、讨论分析p ：每一幅画面美在哪里，带给自己怎样的感受？白鹭形象图：一切都很适宜、雪白的蓑毛、流线型的构造、铁色的长喙、青色的脚美粗线条的勾勒和大写意的手法白鹭钓鱼图：白鹭带给清水田美丽，清水田又使白鹭更美。比喻修辞手法的运用恰到好处白鹭瞭望图：闲适安然之美比照、衬托手法的运用；静中有动白鹭飞行图：给平淡、枯燥的乡居生活带来清澄的美。动中有静三、理解探究1、考虑：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？这样比喻说明作者怎样的思想感情？明确：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。 这样比喻抒发了作者对白鹭自然之美的无比喜欢、赞美之情。2、白鹭在南方是很常见的一种鸟，作者为什么要如此称赞他的自然之美呢？明确：生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。告诉我们大家，在生活中要擅长从平凡中发现自然美。深远的立意第 3 页 共 3 页