论校长专业成长中的角色置换与能力塑造1

中小学教育工作会的经验交流材料论校长专业成长中的角色置换与能力塑造 罗田县思源实验学校 闵锦铭校长最头痛的是什么？就是坐不下来，沉不下来，静不下来。校长最该做的又是什么？是拿起书本，走进课堂，和教学进行亲密接触，做一个站在教育最前沿的教育工作者。怎样做到这一点呢？答案是走“校长专业化的道路”。促进校长专业化就是我国新时期教育发展战略的重要举措，它的实行必将提升教育管理队伍的整体素质和管理水平，必将全面推动义务教育的均衡发展，对于健全教师队伍建设，办好人民满意的教育，具有十分重要的历史意义。长期以来，“行政化”教育的存在一直制约着义务教育健康有序地开展。推动校长专业化进程，不断制定校长专业成长的发展标准，积极创建校长专业成长的发展模式，逐步改善校长专业成长的外部因素，努力提升校长专业成长的诸项技能，对教育高端人才的发展战略而言，是一项极为重要的教育课题。角色置换：做一个单纯的校长1、回归本色校长是一个学校的灵魂，是领导学校课程教学、引领教师专业成长的关键所在。一个好的校长，必须同时也是一个好的教师，一个课堂教学的带头人。校长专业成长就是要让校长回归课堂，回归教学，回到“传道、授业、解惑”的教育本色中去。回归本色的第一步就是走进课堂，成为课堂教学的参与者、合作者、探究者，而不是课堂教学的旁观者、评价者。其次，就是走进教学，积极探索教育教学的客观规律和有效途径，不断优化课堂结构提高课堂效率，全面提升学生的综合素养。再次，就是走进科研，做一个善于学习者，善于创新者。不断加强学习，不断提升自身的专业学识、专业技能、专业素养，从而具备较高的专业品位和专业能力。思源学校要求校长这一岗位必须回归课堂，回到教学，做好一个“专职校长”，要亲自带课，带毕业班的课程。每学期都要主讲两节示范课，参与高效课堂的构建，亲自倡导课堂教学，亲力亲为。在课题研究等活动中都要始终站在教学研究的第一线，参与主持两次教学研讨沙龙。在四优评比中，校长要承担角色，积极撰写论文、案例、反思。2、回归本位校长的重要使命就是科学育人，以优质的教育服务来培养人、发展人、塑造人，校长要回归到教育管理这一本位上去，重新定位，重新审思，重新架构本区域的教育发展战略。以前的校长多半是迎来送往，迎接方方面面的检查视导，大半精力因此而耗费。现在的校长专业成长就是要还校长一片教育的“净空”，让校长在繁忙琐碎的交往中解脱出来，以足够多的时间和心智来用于教育管理，用于探究适合自身特质的发展之道。这种发展之道不仅是知识的传授、能力的培养，更重要的是健康人格的建立与健全。校长要有文化使命感，要注重文化建设的引领作用。思源学校就是高举“言爱文化”和“感恩文化”两面大旗，以“雅爱思源”来引领人、教育人，从而形成了良好的育人氛围。为弘扬言爱文化，学校创建了“言爱文化广场”、“思源赋文化碑石林”、“五星学生”文化长廊，各个班级、寝室也各自确定自己的班级主题创建自己的班级文化、寝室文化。学校还成立了源泉文学期刊，定期出刊雅爱思源校本期刊。3、回归本职可以说校长就是学校教育发展的火车头，校长专业成长的好坏直接影响着学校的生存发展。校长要回归本职，就是要充分发挥自己的本职功能，既能善于教学，善于管理，还要善于经营，能把学校建设成为富有特色的教育名校。一个专业化的校长，应能充分调动各种教学资源，将经营智慧与管理智慧有机衔接，进而实现办学效益的最大化，以及学校发展和人才培养的最大化。在专业成长过程中，校长要具有广阔的教育视野和勇于开拓创新的进取精神。在这里面，思源学校特别注重“精致管理”。思源学校的精致管理就是以态度和品质为基点，以方法和过程为路径，以亮点和特色为目标，坚持以人为本的管理、回归本真的管理、改革创新的管理、彰显特色的管理。它的两大支柱就是精神引领和专业引领。精神引领就是一个字“实”，说实话，办实事，工作脚踏实地，不雾里看花水中望月；专业引领就是积极打造专业型的队伍，专业型的管理团队，专业型的教学团队，专业性的科研团队。思源学校的校长招牌就是“实干兴校”、“实干办教育”。学校地处城乡结合部，是一所全寄宿制学校，困难多，任务重，压力大，家长期望和言爱期望都十分迫切。为此，思源学校的校长可谓是“全日制校长”，从没星期六、星期天，没节假日，全天候参与学校建设和校务管理。为保障学生安全，校长坚持实行陪餐制、陪住制，吃喝学行都和学生在一起，和一线老师在一起。学校留守儿童多、贫困学生多，校长带领思源管理团队对困难学生进行逐一走访，并积极联系相关单位和社会办学力量，为贫困学生送爱心，送温暖。校长专业成长的首要工作就是进行角色置换，从一个被动依附型的校长置换成一个学者型的校长，一个教育家型的校长，一个经营家型的校长。只有不断回归本色，回归本位，回归本职，我们的校长才能在在教育星空里汇聚更多的教育星座，绽放更为耀眼的教育精彩，才能真正锻打“人民满意的教育”。能力塑造：做一个卓越的校长1、提高决策力校长专业成长必须具备的能力之一就是决策力，能广集民情，广纳民智，自主决策。校长绝对不能是墙头草，脑袋里尽是他人的主义，而应该有自己的真知灼见，有自己的教育定位，有自己的教育研思，在广泛论证的基础之上，能制定学校长远发展的种种规划以及各项规章制度。校长要有决策力，这需要智慧，更需要勇气。当然，这需要校长要做到“全”、“勤”，勤于动手，勤于动脑，勤于调研，要掌握的信息全、资料全。只有这样，才能正确决策，提高教育决策。为此，思源学校还建立了自己的管理智囊，每周五下午召开诸葛亮会，风雨无阻，研究情况，制定管理对策。2、提高执行力校长专业成长必须具备敬业精神、科学精神和实践精神。校长要成为国家教育政策的坚定执行者，要有执行力，要能把党和国家的各种教育政策、理念、思想贯彻落实在教学的各个环节。校长要身体力行，率先示范，要带动广大教师共同来执行。在课堂教学上，校长要多讲课，多听课，多评课，做一个开门推课的人。在教育管理上，校长要秉持民主、公平、公正的管理原则，不徇私情，坚决执行学校的规章制度，不打折扣，不搞特殊化，不搞小圈子。执行力的一个重要标准就是“公平、公正、公开”，公字当头，公而无私，执行起来就会少了许多不必要的阻碍。思源的管理团队在校长带领下，讲原则，讲正气，风清气正，“执行”自然是水到渠成，效果当然是一目了然。3、提高亲和力一个专业成长的校长必须具备广阔的心胸，具备较好的人际协调能力，能积极沟通亲和交往，用自己的人格魅力来打造教育的坚强后盾。在学校管理过程中，校长既要坚持原则，又要灵活处理教育过程中出现的一些教育个案。对同事或者下属，要宽容，大度，用真诚来打动人。对于教育过程中出现的过失要勇于担当，乐于分享过错。思源学校特别注重情商教育，注重学生内在动力的挖掘，注重教师工作积极性的大力诱发。校长积极争做富有感情号召力的校长。校长不仅关心教师成长，更关心学生心智成长。在日常管理中，校长明确规定了工作语言及工作禁令，最大限度地保障学生健康成长。4、提高创造力校长专业成长的一个核心内容就是要有创造力，要有现代意识，要能审时度势，站在教育改革与发展的潮头，能统揽全局。工作要具有宏观性、前瞻性，要善于规划学生的整体发展，积极创建学校自己的教育品牌。在教育过程中，校长要有忧患意识，能居安思危，能在教学困境中寻找教育发展的诸多有利因素，积极进行引导。此外，创造力的发挥还需要一个宽松、和谐的氛围和目标激励机制。教育需要创新。思源学校根据自己的教育定位，创造性地提出了“雅爱思源”这一核心教育理念，倡导雅爱、雅知、雅行，倡导以爱言爱、以爱传爱、以爱行爱，用“雅爱思源”践行“人民满意教育”。在高效课堂构建、课题研究、德育建设、团队活动等活动中，思源学校都极力鼓励广大教师要大胆创新，要有创新意识，要有创新勇气，力争成为全国百所思源学校的品牌学校。5、提升文化力校长专业标准之一就是“规划学校发展，营造育人文化”，因此，一个专业成长的校长就必须具有文化力，具有自己的文化品位，具有自己的文化理念，具有自己的文化品牌，在教育教学过程中有自己的文化优势，要让整个校园充满生机，充满活力，处处洋溢着浓郁的文化气息，要让高尚的文化来发展人、引领人。校长在培养文化力的同时，不仅要进行区域交流，更要善于自我塑造自我成长。思源学校精心打造“卓越教育”，品牌之一就是思源的“言爱文化”，思源大力倡导“爱的教育”，学校创办了“言爱文化艺术节”，创办了雅爱思源文化期刊。班级有班级文化，寝室有寝室文化。思源校园到处都是书声琅琅，书香满园。校长专业成长还要注重学习，坚持学习，做“学习型”的校长。思源学校高度重视“学习”，坚持学习党的教育法规，学习贯彻县局的文件精神，学习并掌握先进的教育理论。校长带头学，领头学，每周的例会都会组织广大教师交流学习心得和读书体会。校长专业标准的制定与实施，为校长的专业成长规划了蓝图，明确了方向。校长成长要积极推行“以德为先”、“育人为本”、“引领发展”、“能力为重”、“终身学习”的五大基本理念，积极构建“规划学校发展”、“营造育人文化”、“领导课程教学”、“引领教师成长”、“优化内部管理”、“调适外部环境”等六项专业职责，努力塑造自身建设的决策力、执行力、亲和力、创造力和文化力，实现教育发展和自身发展的双赢格局，为教育教学的长远发展谱写璀璨篇章。 7 / 7