资源描述
高一年级?信息技术根底?参考教案教学主题人与信息技术适用年级高一年级教学课时0.51课时教材分析让学生了解信息时代数字化技术、在当今社会的空前影响力和渗透力，不断改变社会的经济结构、生产力方式和生活方式，认识信息技术对人类社会的影响，激发学生学习信息技术的兴趣。重点：数字化生活的根本内容难点：社会事业信息化与经济和社会的开展学习目标1、知道数字化生活的根本内容。2、知道信息技术推动了经济的开展。3、知道信息技术推动了社会的进步。所需的资源和环境数字化资源1、 日常生活中常用的数字化技术和数字化用品2、 搜索社会事业信息化范围与内容的一些影视片段。常规资源1、 教材?信息技术根底?第七章7.1节。2、 教材配套的教师用书。3、 学习任务单教学环境计算机网络教室、投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点数字化生活主要表达在哪些方面？通过学习能够列举出日常生活中遇到的数字化技术和数字化用品。让学生了解数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。信息技术是如何推动经济开展的？人类对数字化生活了解实现目标需要涉及的技术、设备。让学生了解数字化的开展为什么使人类社会生产力得到空前释放和提高。为什么信息技术能够推动社会开展的开展？人类对数字化的要求和生活已经成为一种趋势。人们对美好生活的渴望与追求，源于信息技术的进步和广泛应用。教学过程设计设计思想：首先通过看课件提出思考与讨论，重点是对“社会事业信息化这个问题的探讨，让学生知道信息技术对人类社会所产生的深远影响。然后再让学生阅读本节的有关内容，在课堂中着重解决教材中提供的两个“问题，即“描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术和设备，对人员有些什么要求？和“信息技术是如何推动经济开展的？，通过对这两个问题的思考和共同解答，可以帮助同学更加深刻地理解信息技术对推动人类社会开展的重要作用。充分利用教材中设计的一个讨论交流活动“社会事业信息化的教学过程设计范围与内容，充分发动学生搜索身边的社会事业信息化的最新料资，通过这个活动让同学们了解社会事业信息化所涉及的范围、社会信息化的主要内容以及信息化的重要意义，从而对信息技术如何推进社会开展有个直观的感受，产生深刻的认识。教学实录：师：同学们好！学习新课之前，让我们一起来观看片段。师：通过观看片段，你能举例说明不同时期信息数字化对人们生活的影响吗？生：信息技术的开展快速地改变着我们人类社会的经济结构、生产方式和生活方式，还打破了过去人与人之间的时空界限。师：很好，既然信息技术它正以空前的影响力和渗透力来改变着我们人类的生活，那么它表达在哪些方面呢？让我们一起来学习第一个问题：1、数字化与生活板书师：首先请同学们阅读教材“数字化与生活，了解数字化与生活的关系及信息技术的最新开展，然后列举出日常生活中遇到了哪些数字化技术和数字化用品。学生带着问题快速阅读生：比方：移动 、数字化电视节目、电子表、售货机等等。师：这位同学答复的很好，既然数字化已经影响到我们生活的方方面面，那么，数字化生活表达在哪些方面呢？生：A家庭生活方面：1家庭自动化2小区智能化3社区信息化B我们的生活质量方面：(1)数字化阅读(2)数字化音乐(3)虚拟现实(4)非同步的交流。师：这位同学他主要从我们的家庭生活和生活质量这两个方面总结了数字化对我们现在生活所产生的影响。那么未来的数字化生活会是什么样的呢？给同学们留下一个思考题：请同学们课下讨论：未来数字化生活，要实现这个目标涉及到哪些技术和设备，对人员有些什么要求？师：我们接下来学习信息技术与经济开展和社会开展的关系。板书请同学们阅读教材：“信息技术与经济开展和“信息技术与社会开展两个标题。然后完成一个综合探究题：(看大屏幕)主题：社会事业信息化的范围与内容要求：通过各种途径，从教育科技、医药卫生、播送电视、社会保障和公共事业等四个方面，了解社会事业信息化的具体内容。步骤：1、首先，我已要求每一位同学，在课前通过不同的途径，查找有关社会事业信息化的资料，并进行分析、整理，将结果填写在教材的表格中。2、现在我们以小组为单位，相互交流所查找的内容，并将表格内容补充完整。3、最后，在小组成员充分交流、讨论的根底上，全班同学共同努力完成“社会事业信息化一览表。领域内容提要教育科技医药卫生播送电视社会保障公共事业 4、 活动评价：工程个人检索准备情况评价指标准备充分6分较为积极5分有所准备3分需要提高2分评价 师：总结信息技术作为推动当今社会进步和经济开展的一种关键性技术，它正以空前的影响力和渗透力，不断地改变着社会的经济结构、生产方式和生活方式。信息技术的开展，打破了过去人与人之间的时空界限，为社会生力的提高和人类自身的开展创造了新的空间。请同学们课下搜集教材中没有提到的最新的信息科技。然后通过交流，彼此了解到更多的相关知识。师；布置作业完成“信息技术学习任务单(附) 课后反思：通过这节课的学习，同学们全面认识到了信息技术对人类社会的影响，激发了他们学习信息技术的兴趣，提高了同学们信息科技的应用能力。 附： “信息技术学习任务单一、 讨论交流活动“社会事业信息化的范围与内容1、知道数字化生活的根本内容。2、知道信息技术推动了经济的开展。3、知道信息技术推动了社会的开展。二、描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术与设备，对人员有哪些要求？三、近代信息技术的开展是如何推动社会经济开展的？ 电报电视机无线网络四、最新的信息技术会如何改变人类的生活？?信息技术根底?参考教案三十六教学主题信息技术对人类社会的影响适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：通过对身边数字化与生活的理解，查询有关资料了解最新的数字化技术，让学生能够了解、认识信息技术对人类社会的影响，激发学生学习信息技术的兴趣。重点：数字化生活的根本内容难点：社会事业信息化的范围与内容学习目标1、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。2、能够描述未来的数字化生活，知道实现这个目标涉及到哪些技术和设备，对人员的要求有哪些 3、认识到信息技术推动经济的开展和社会的进步所需的资源和环境常规资源1、课件2、教材?信息技术根底?第七章7.1节；配套光盘3、教材配套的教师用书4、“信息技术学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/液晶投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点列举出日常生活中遇到的数字化技术和数字化用品了解数字化与生活的关系数字化是信息技术开展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活描述未来的数字化生活了解实现目标需要涉及的技术、设备及对人员的要求数字化生活已经成为一种趋势，其根本动力源于人们对美好生活的渴望与追求，源于信息技术的进步和广泛应用教学过程设计一、新课引入 通过看课件，观察随着信息技术的开展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。二、教学内容首先要求学生上网以“数字化与生活为关键字进行搜索，了解数字化与生活的关系及信息技术的最新开展。要求学生预习本节的有关内容，解决教材中提供的两个“问题思考。设计一个讨论交流活动：社会事业信息化的范围与内容活动目的：1、 1、 了解社会事业信息化所涉及的范围。2、 2、 了解社会事业信息化的主要内容。3、 3、 了解社会事业信息化的重要意义。活动步骤：1、 1、 首先，要求每一位同学，在课前通过不同的途径，查找有关社会事业信息化的资料，并进行分析、整理，将结果填写在教材的表格中。2、 2、 然后，在课堂中，以小组为单位，相互交流所查找的内容，并将表格内容补充完整。3、 3、 最后，分别由四个小组的同学，分别从四个方面向全班同学介绍社会事业信息化的主要内容，其他小组的同学发表意见补充内容，全班同学共同努力完成“社会事业信息化一览表。领域内容提要教育科技医药卫生播送电视社会保障公共事业4、 4、 活动评价： 工程评价指标评价 个人检索准备情况准备充分6分较为充分5分有所准备3分需要提高2分最后，教师提出，随着信息技术的不断地开展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，要求学生根据教材的内容结合使用网络资源，了解最新的信息科技的成果。该活动可以让学生分组进行，每组介绍2个最新的成果，并根据学习任务表的内容填写相关内容，鼓励学生搜集教材中没有提到的最新的信息科技。然后通过交流，让学生了解到更多的相关知识。三、小结通过这节课的学习，学生对信息技术对人类社会的影响有了比拟全面的了解，信息科技不仅仅是计算机的应用，还包括很多其他学科的综合应用，比方生物信息学、空间信息学等，计算机和网络只是信息科技的一个工具而已，鼓励学生在学习其他学科的时候注意培养信息科技的应用能力。使信息技术能够更快地推动经济的开展与社会的进步。四、作业完成教材?练一练?课后反思“信息技术学习任务单一、讨论交流活动“社会事业信息化的范围与内容1、 1、 社会事业信息化所涉及的范围：2、 2、 社会事业信息化的主要内容：3、 3、 社会事业信息化的重要意义：二、描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术与设备，对人员有哪些要求。三、近代信息技术的开展是如何推动社会经济开展的信息技术的开展社会经济机械计算机电报摄影技术无线电播送电视 四、最新的信息技术会如何改变人类的生活阅读教材中关于信息技术的展望，并利用互联网上的资源，搜集有关最新的信息技术的资料，分小组学习，每个小组介绍两种最新的技术，完成下表：最新的信息技术原理应用领域高一年级?信息技术根底?参考教案教学主题知识产权适用年级高一年级教学课时0.5课时教材分析本节教材主要介绍了有关知识产权的定义、知识产权的形成的历史、保护知识产权的重要性、以及自觉增强保护知识产权的意识等内容。学习目标1、知道知识产权的定义。 2、了解知识产权形成的历史进程。 3、 知道知识产权保护的重要意义。 4、 增强自觉保护知识产权的意识。所需的资源和环境数字化资源常规资源4、 教材?信息技术根底?第七章7.2节。5、 教材配套的教师用书。6、 学习任务单教学环境计算机网络教室、投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点什么是知识产权？了解关于知识产权概念。知识产权概念与传统知识产权的不同点。知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。从知识产权的形成的历史看知识产权的历史使命。不同历史阶段的知识产权。举例说明保护知识产权的重要意义。知道保护知识产权的重要意义。说明保护知识产权的重要意义。教学过程设计一、引入新课1、知识产权纠纷。2、设问、引入：举例说明保护知识产权的重要性。讨论、交流和总结。教学过程设计二、教学内容1、什么是知识产权？设问：什么是知识产权？讨论、交流和总结。2、知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。设问：知识产权是怎样形成的？各阶段所担负的历史使命及主要特点是什么？讨论、交流和总结。3、举例说明保护知识产权的重要意义。讨论、交流和总结。4、增强自觉保护知识产权意识设问：说明如何自觉保护知识产权？讨论、交流和总结。三、本课小结四、作业课后反思?知识产权?学习任务单一、什么是知识产权？传统的知识产权由两局部组成。一局部：另一局部二、保护知识产权举例说明保护知识产权的重要意义三、通过学习，你是如何自觉增强保护知识产权意识?信息技术根底?参考教案三十七教学主题知识产权适用年级高一年级教学课时0.5课时教材分析本节教材主要介绍了有关知识产权的定义、知识产权的形成的历史、保护知识产权的重要性、以及自觉增强保护知识产权的意识等内容。由于本节教材表达性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。学习目的 1了解有关知识产权的定义。 2了解知识产权形成的历史及知识产权在各阶段所担负的历史使命及主要特点。3知道保护知识产权的重要意义。4增强自觉保护知识产权的意识。所需资源和环境数字化资源常规资源1.教材?信息技术根底?第七章7.2节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.?知识产权?学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点什么是知识产权？了解关于知识产权概念。知识产权概念与传统知识产权的不同点。知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。从知识产权的形成的历史看知识产权的历史使命。不同历史阶段的知识产权。举例说明保护知识产权的重要意义。知道保护知识产权的重要意义。结合实例，说明保护知识产权的重要意义。如何自觉保护知识产权增强自觉保护知识产权意识如何增强保护知识产权的意识。教学过程设计说明由于?7.2 知识产权?课时方案安排为0.5课时，加上?7.1 信息技术对人类社会的影响?，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 1知识产权纠纷。 2设问、引入：举例说明保护知识产权的重要性。 讨论、交流和总结。 二、教学内容 1什么是知识产权？ 设问：什么是知识产权？ 讨论、交流和总结。 2知识产权形成的历史及各阶段所担负的历史使命及主要特点。设问：知识产权是怎样形成的？各阶段所担负的历史使命及主要特点是什么？ 讨论、交流和总结。3举例说明保护知识产权的重要意义。讨论、交流和总结。 4增强自觉保护知识产权意识设问：说明如何自觉保护知识产权？讨论、交流和总结。 三、本课小结 四、作业课后随笔?知识产权?学习任务单 一、什么是知识产权？ 传统的知识产权由两局部组成。一局部：另一局部 二、保护知识产权举例说明保护知识产权的重要意义 三、通过学习，你是如何自觉增强保护知识产权意识 四、 通过学习，你还有哪些疑惑？ ?信息技术根底?参考教案三十八教学主题信息平安适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：通过设置“发现点，逐步逼近教学目标。比普通教学方法多用一些时间。重点：计算机病毒的特征。难点：理解不同计算机病毒的防治原理，但不是重点。学习目标1、 1、 了解计算机病毒的特征。2、 2、 知道计算机病毒防治的根本方法。3、 3、 知道网络平安的防范措施。所需资源和环境数字化资源1、 1、 相关网站：2、 2、 搜索引擎网站。常规资源1、 1、 浙江教育出版社2004年版?信息技术根底?第七章7.3节；配套光盘。2、 2、 教材配套教师用书。3、 3、 “信息平安学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪实物投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点谁是计算机病毒之“父？了解计算机病毒产生的背景和根本定义。在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。生物学上的病毒有哪些特征？加深对病毒特征的认识，有利于对计算机病毒特征的理解。创设情景实现生物病毒知识向计算机病毒知识的迁移。“计算机病毒有哪些特征？理解计算机病毒的特征。与病毒作认真比拟并归纳出计算机病毒的特征。为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？了解不同类型计算机病毒的工作原理。不同类型的计算机病毒分别有不同的工作原理。我的电脑中“毒了吗？了解计算机病毒的感染和爆发病症。区分病毒感染和爆发的不同病症。面对计算机病毒我们有哪些防治方法？了解计算机病毒的防治策略和根本方法。根据不同类型的计算机病毒采取不同的防治方法。谁是网络信息的SPY?了解采取网络平安措施的必要性逐一说明如果不采取这些措施那么可能造成的危害。教学过程设计一、 一、 新课引入：通过对SARS的回忆，说明病毒对人类的严重危害。同时引入，说明计算机病毒同样对人类的社会、经济开展造成了严重破坏二、 二、 教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。1、设问：谁是计算机病毒之“父？活动：通过因特网了解世界上第一个计算机病毒的有关情况，完成学习任务单的有关内容。交流：快速核对一下有关资料的准确性。2、设问：生物学上的病毒有哪些特征？活动：分小组讨论，共同回忆SARS的有关知识，填写学习任务单上的表格，对病毒的特征有更直观的认识。3、设问：“计算机病毒有哪些特征？活动：根据有关资料，填写计算机病毒的特征表。讨论：比照计算机病毒与生物病毒特征，加深对计算机病毒特征的理解。4、设问：为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？活动：分组学习，各个小组了解一种计算机病毒的传染途径、传染对象、传染方法等，并填写学习任务单。交流：各组同学交流不同类型计算机病毒的工作原理，说明计算机病毒的危害性。共同完成教材中“计算机病毒防治的工作原理的讨论交流活动。评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。评价标准可以参考教师用书的有关内容5、设问：我的电脑中“毒了吗？活动：由曾经有过中“毒经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关病症，以引起大家的重视。交流：大家共同补充完整计算机病毒的病症及严重后果。6、设问：面对计算机病毒我们有哪些防治方法？活动：根据有关资料，说明不同类型计算机病毒的根本防治方法。交流：汇总各个小组的方法，共同归纳出根本防治方法。7、设问：谁是网络信息的SPY?活动：对各种网络信息保护措施进行逆向思考，每个小组重点讨论三个措施，并完成学习任务单的内容。交流：通过交流加深对每一种保护措施的认识。三、 三、 小结。活动：在“学习任务单上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。四、 四、 作业：完成教材?练一练?课后反思“信息平安学习任务单一、 一、 谁是计算机病毒之“父？1、 1、 “计算机病毒称谓的由来是由于_2、 2、 提出计算机病毒的是：_，何时：_3、 3、 编写出第一个计算机病毒的是：_，何时何地：_4、 4、 第一次计算机病毒爆发于何人何时何地：_答复以下问题时使用的搜索引擎是_使用的关键字是：_二、 二、 生物学上的病毒有哪些特征？试从SARS病毒入手分析病毒的特征，完成下表：病毒特征SARS病毒的表现寄生性传染性潜伏性爆发性破坏性三、“计算机病毒有哪些特征？阅读有关资料，列表说明计算机病毒的特征：病毒特征计算机病毒的表现寄生性传染性潜伏性爆发性破坏性由上表可以看出，“计算机病毒称谓的由来是由于_四、为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作？分小组学习，每个小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表：病毒类型传染途径传染对象传染方法五、我的电脑中“毒了吗？你所经历的电脑中“毒病症是：_造成了什么后果？_六、 六、 面对计算机病毒我们有哪些防治方法？阅读有关资料，列表说明至少二种计算机病毒的根本防治方法：病毒类型采取的对应防治方法七、谁是网络信息的SPY?学习有关资料所表达的保护网络信息平安所需采取的各种措施，说明如果不采取这些措施可能造成哪些危害。分小组学习，每个小组重点说明三种情况，完成下表：保护措施不采取保护措施的危害八、通过学习，你还有哪些疑惑？_九、通过学习，你在病毒防治和信息平安方面还有哪些新的想法？_教学课题7.3信息平安和保护教学目标1、了解计算机病毒的特征。2、知道计算机病毒防治的根本方法。3、知道信息平安的重要意义。4、知道网络平安的防范措施。教学重点难点重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。难点：理解不同计算机病毒的防治原理。支撑环境所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪教学过程设计教学活动教学目的一、创设情境，引入新课出示一台出现异常图形、显示信息突然消失、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生讨论出现此现象的原因是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒？又如何防治呢？ 激发兴趣 导入新课二、病毒的特征和防治1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单让学生了解计算机病毒的概念及特征。2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的工作原理是怎样的？分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表。理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。3、计算机感染病毒的病症由曾经有过“中毒经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关病症，以引起大家的重视。填写任务单让学生了解计算机感染病毒的病症4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出根本防治方法。让学生知道防治病毒的一般策略这些是保护自己信息平安的一些方法，那在网络盛行时期如何来保护国家的信息平安和网络平安呢？引入下一知识点三、信息的保护方法1、为什么要进行信息平安的保护？学生看书思考2、如何在网络中增强自我保护意识和能力？你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术？学生讨论交流，完成学习任务单了解信息平安的意义。让学生知道网络平安的防范措施。四、小结回忆一下，你今天懂得了多少知识？我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息平安的保护方面会做的很好。设计者：刘建霞 单位：兰山区第一综合高中 电子邮件：zhgzljx126 “信息平安和保护学习任务单一、计算机病毒与生物病毒的异同点异同点相同点不同点生物病毒计算机病毒二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。病毒类型传染对象传染方式三、你所经历的计算机“中毒的病症有：_造成什么后果：_四、，查阅资料，总结不同类型计算机病毒的根本防治方法：病毒类型防治方法系统引导型病毒可执行文件型病毒宏病毒混合型病毒特洛伊木马型病毒Internet语言病毒五、网络平安保护的措施：_六、通过信息，你在病毒防治和信息平安方面还有哪些新的想法？_课题信息的平安与保护课型新授课课时1教学目标1、通过实践活动，知道信息平安的重要意义2、了解计算机病毒的特性、种类以及防治方法3、通过学习掌握杀毒软件的使用方法4、了解信息的保护方法教学重点与难点1、计算机病毒的特性及其防治方法2、网络平安防范措施教学环境计算机网络教室 所有计算机能够上网教学过程设计教师活动学生活动设计说明新课导入：通过讲述 “美国纽约银行EFT 和 “冲击波病毒 案例为内容，说明目前信息平安的重要性。新课内容：一、病毒的特征和防治以“冲击波病毒为例继续分析，随着网络的普及，计算机病毒已经成为危害信息平安的最大隐患。1、计算机病毒的病症设问：你遇见或听说过计算机“中毒的情况吗？“中毒的计算机有什么表现呢？根据学生答复总结归纳出计算机感染病毒的病症。2、计算机病毒的特征设问：计算机病毒能传染给人吗？为什么不能传染给人？布置学生活动内容：根据学生总结结果的答复，再系统归纳一下病毒的特征与本质。强调计算机病毒的本质人为编写的特殊程序，也就是计算机病毒为什么不会传染给人的原因。1、以 “SARS 病毒的特性 为关键字进行搜索并阅读相关内容。2、以“认识计算机病毒为关键字进行搜索并阅读相关内容。3、通过与生物病毒的特性进行比拟，总结出计算机病毒的主要特性以及计算机病毒的本质。由于大多数学生多少对计算机病毒都略知一二,所以教师活动先从计算机中毒的表现即病症入手让学生对病毒先有感性认识。学生活动是通过生物病毒和计算机病毒的共性比拟总结结果，这样有助于学生的理解和记忆 。 3.计算机病毒的种类与防治1种类：设问：网络中的病毒千千万，是不是所有的病毒都是一样的呢？如果是一样的，那么为什么“冲击波病毒对windows98没有影响？l 良性与恶性病毒l DOS型、WINDOWS型等l 系统引导型、可执行文件型、宏病毒、混合型、特落伊木马型、英特网语言型等2防治方法：预防、检查与消毒l 预防措施l 检查检查与消毒通过对有毒的软盘进行杀毒，演示瑞星杀毒程序的使用方法。布置学生活动内容：二、信息的保护方法设问：你听说过你父母的银行存折设有密码吗？他们设密码的目的是为了什么？既然信息平安问题已成为当今社会信息化进程的主要问题之一，那么我们就要有效的保护我们的信息。信息平安的主要内容可用控制软件演示具体内容设问：在网络的使用过程中我们应该如何保护自己呢？根据学生的答复情况，补充并强调学生在使用网络时，要做到哪些必要的平安防范措施？三、小结本节课的要点学生以“计算机病毒的种类为关键字进行搜索,了解病毒的常见种类。利用联想传奇发给学生有毒的文件，让学生自己运行机器上的瑞星杀毒软件，查杀病毒。 让学生带着问题有目的的查找资料，应该会更自然地了解了病毒常见的种类。“自己动手丰衣足食，多让学生自己实践体验。通过教师的设问，导入信息保护方法的课程内容。注意总结学生的答复，悉心引导学生轻松掌握这局部内容。课后反思：1、请家中电脑中毒的同学们和上网时丧失QQ密码的同学们，分析一下是由于哪一步防范没有做到家？2、你的计算机系统如果出现漏洞，你会怎样处理呢？课题：7、3信息的平安和保护使用年级：高一课时：1课型：新授本节以交流讨论为主一教学要求了解计算机病毒的特征知道计算机病毒防治的根本方法知道信息平安的重要意义知道网络平安的防范措施二教学重点计算机病毒的特征、传播途径、防治方法三教学难点各种类型病毒的特征和其病毒防治的根本工作原理包括病毒的工作原理和相对应的防治病毒的根本原理四教学设计社会的开展 经济开展 信息化的提高 从而带来的不平安因素信息平安information security(五) 授课方法本节以老师的引导为主与学生的讨论交流相结合通过，大量的实例和网上资料让学生从中切实学到“信息平安和防治 讨论交流：江民瑞星/金山毒霸教案设计引用“稳定压倒一切江泽民7、3、1病毒的特征和防治计算机病毒computer virus简单的说就是一种特殊的计算机程序。1、计算机病毒的特性1寄生性隐藏在可执行文件或数据中2传染性3潜伏性4爆发性5破坏性2、计算机病毒的种类 良性一、从破坏情况分恶性逻辑炸弹、定时炸弹二、从受到感染的计算机系统类型分：DOS型、Windows型、Windows NT型、网络型和其他类型cp/m系统三、从根本类型分：系统引导型病毒、可执行文件型病毒、宏病毒、混合型病毒、特洛伊木马型病毒和Internet语言病毒等等。3、计算机病毒的特征1装入程序的时间比平时长，运行异常2磁盘可用空间突然变小或系统不能识别磁盘设备3有异常动作，如突然死机又自动启动4访问设备时有异常现象，如显示器乱字符等5程序或数据无缘无故地丧失，找不到文件6可执行文件、覆盖文件或一些数据文件长度发生变化7发现来历不明的隐含文件8访问设备的时间比平时长，如长时间访问磁盘等现象9上网的计算机发生不能控制的自动操作现象10机器发出怪声4、计算机病毒的防治预防、检查、消毒1为了保证系统运行环境无病毒，最好用硬盘启动计算机2对重要的数据要定期备份3不使用来历不明的软盘或光盘4不要非法复制别人的软件5安装具有智能分析功能的反病毒软件6对从网上下载的各种免费和共享软件，要进行必要的检查和杀毒后再安装使用7要谨慎处理收到的电子邮件。7、3、2信息的保护方法信息平安：是信息系统或者信息平安产品的完全册略、平安功能的管理、开发、维护、检测、恢复和评策等的总称信息平安包括：鉴别、访问控制、数据完整性、数据保密性、抗抵赖等五类平安效劳、以及能够对这五类平安效劳提供支持的八类平安机制和普通平安机制，如加密、数字签名、访问控制、数据完整性、数据交换控制、业务流填充、路由控制、数字认证。六课后练习和作业访问以下网站了解相关常识。同时，对市场上各种计算机病毒杀毒软件性能的比拟，根本掌握杀毒软件的正确使用方法。 :/210.77.218.18/html/bingdu/zhishi02.htm :/210.77.218.18/html/bingdu/zhishi02.htm备注：小常识现在较为普遍的命名方法有以下几种：1、按病毒自己宣布的名称命名某些计算机病毒的源代码中宣布了病毒的名称，如磁盘杀人病毒中有如下提示“Disk Killer verion 1.00 by Ogre software April 1.1989,那么人们将它命名为“Disk Killer,如黑色复仇者包含有以下信息“This program was written in city of Sofia(c)1988-1989 Dark Averger,所以，被称为“Datk Averger。2、按病毒程序显示标识的特征字符串命名如大麻或石头病毒，在屏幕上显示“Your PC is now stoned I egalize Marijuana，因而人们叫它Marijuana或stoned。另外，如星期日病毒，现实中含有Sunday；而萨达姆病毒，显示中含有saddam字样等等。3、按病毒最先出现的地点命名如冰岛病毒于1989年在冰岛发现，而台湾病毒首先在我国台湾出现。4、按病毒的表现病症命名如小球病毒运行是会在计算机屏幕上出现跳动的小圆点，因而的名，也叫做“圆点病毒。5、按字节长度命名以计算机病毒传染磁盘文件时文件所增加的长度而命名。如有一种病毒感染文件时文件长度增加2153字节，故命名为“2153病毒6、按时间命名按病毒特定的触发时间或病毒宣布的编写时间命名如4月1日病毒，在4月1日该病毒激发，在屏幕上显示如下信息“APRIL is HA HA HA,you have virus，然后系统死机。又如星期五病毒，当某个13日又是星期五时，病毒破坏系统文件，于是人们将它命名为黑色星期五。课题信息时代的合格公民课型新授课课时0.5教学目标1、 了解什么是信息素养。2、 理解认识网络道德标准的内容与意义。教学重点与难点如何培养学生的信息素养和良好的网络道德标准教学环境计算机网络教室 所有计算机能够上网教学过程设计教师活动学生活动设计说明一、信息素养。利用一个假设场景考察一下学生目前所具有的信息素养水平同时导入新课。场景假设：假设暑假单独的你，听到邻居张奶奶的求救，发现张爷爷心脏病复发。张奶奶已经急的不知所措，而你并不清楚突发心脏病人的急救方法，这时张奶奶的家里有 、张爷爷的一橱藏书并据张奶奶所说其中有很多医疗保健用书、还有张叔叔为张爷爷装的一部与因特网连接的电脑。设问：下面你会怎么办呢？根据学生答复情况分析阐述本节内容：1. 信息素养的定义。2. 信息素养涵盖的内容。鼓励学生在以后各个方面的学习中注意培养自己的信息素养。二、网络道德标准。设问：随着信息技术的普及开展，网络已迅速全面地介入我们的生活，但是校方、老师、家长却大多反对我们上网，你有没有从自身的角度去考虑一下为什么会出现这种矛盾？通过控制软件发给学生一份“网络使用情况调查表，让学生填写。根据学生填写与答复情况，引出网络道德标准这个问题，继续设问。设问：那么我们应该做才能让家长、老师放心呢？学生讨论交流：这种情况下，你会怎么做？填写调查表并思考该问题利用网络搜索“全国青少年网络文明公约和自己填写的调查表，答复老师的问题场景假设可以通过实物简单布置一下教室一角，以增加真实感。活动过程中可根据学生的答复，再设置障碍。如为答复拨打120急救 的学生，设置“急救车被堵，需要学生对病人进行简单救护但又没听清医生的要求，那又该怎么办呢？。根据情况适当继续假设，充分调动起学生的积极性。调查表的设计目的是让学生自检一下自己的上网习惯。通过这个学生活动让学生知道上网时要遵守那些道德标准，如何正确有效的使用网络。课后反思：如何使用网络更好的帮助我们学习？教学主题信息素养与网络道德适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作效劳，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络标准和网络道德，做一个信息时代的合格公民。难点：信息素养的含义重点：理解有关网络标准和网络道德的问题学习目标1了解信息素养内涵。2加深对网络道德标准的认识。3用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民。所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站常规资源1、 浙江教育出版社2004版?信息技术根底?第七章7.4节2、 教材配套教师用书。3、 “做信息时代合格公民学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。教 学 设 计教学思路设计本节课的教学内容分两大局部，第一局部关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二局部“网络标准和网络道德涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务学生活动交流谈论教师引导的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。教学引导问题设计问 题目 的重点/难点/关键点信息素养的涵义有那些？列举信息素养所涉及的问题创设情景“写一篇关于信息素养的文章信息素养的内涵和内容是什么？了解信息素养的具体内涵和内容通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容如今存在的关于网络标准和网络道德的问题有哪些？通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育使用搜索引擎和关键字查找资料汇总网络课程上应该遵守什么样的标准？学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查分组讨论心得体会教学过程设计一、新课导入：通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么为学习、工作、生活效劳，接着从社会最近发生的网络案件网友见面、虚拟财产被窃等引入网络平安，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民的主题。二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。 1、设问：什么是信息素养？学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。 2、设问：假设现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。 3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍教师活动：通过前面创设的问题、学生的答复，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。4、网络的积极影响及产生的问题。教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个?青少年网络文明公约?，大家知道它的具体内容有哪些吗？学生活动：阅读教材了解?青少年网络文明公约?的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省1设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？ 活动：民意调查，从而说明“拒绝泡网吧，珍惜生命。2设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？ 活动：民意调查，从而说明“擦亮慧眼，分清虚实世界。3利用搜索引擎及局部相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。 活动：让学生自己总结网络平安的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络平安，争做网络小卫士。4在网络的虚拟世界中，注意保护
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