《我和祖父的园子》

走进作者走进作者 萧红萧红(1911(19111942) 1942) 出生于出生于一个地主家庭，幼年丧母。父一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。中的更不幸者。第1页/共38页第一页，编辑于星期日：五点 六分。走进作者走进作者 萧红萧红 中国现代著名女作中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。张乃莹。19351935年在上海出版成名年在上海出版成名作作生死场生死场时，开始用萧红作时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。笔名，蜚声文坛。 l940l940年发表了年发表了著名长篇小说著名长篇小说呼兰河传呼兰河传。在。在萧红不到萧红不到1010年的创作生涯中，为年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。有广泛而深远的影响。第2页/共38页第二页，编辑于星期日：五点 六分。 19411941年，抗日战争最艰苦年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交止是物质，还有精神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部深的怀念。于是，一部呼兰河呼兰河传传在窗外的炮火声中、在窗内的病在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。床上诞生了。走进作者走进作者 评：评：一篇叙事诗，一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画，一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。一串凄婉的歌谣。 茅盾茅盾第3页/共38页第三页，编辑于星期日：五点 六分。 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对故乡，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有这个女子就从世间消失了，只有3131岁。岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在世代代的读者。在呼兰河传呼兰河传里，里，她用了许多的文字写了自己的童年，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。走进她魂牵梦绕的祖父的园子。走进名著走进名著第4页/共38页第四页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2 2、找出生字新词，注意读准字音。、找出生字新词，注意读准字音。3 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 4、分小组讨论，交流：、分小组讨论，交流： 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景？情景？自读课文第5页/共38页第五页，编辑于星期日：五点 六分。蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆 蚌壳 倭瓜 水瓢 圆滚滚 韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜蜂子 蜻蜓 马马虎虎我会读我会读 h di chn dd dg su m zhawn knbnwpioji ci ynlifng zi n第6页/共38页第六页，编辑于星期日：五点 六分。 li ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )溜溜 li ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) gn ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 杆杆 gn ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 我会读我会读 溜溜 达达 溜溜 冰冰溜之大吉溜之大吉水水 溜溜 溜溜 平平 溜溜 缝缝 杆杆 子子 旗旗 杆杆 电线杆电线杆 笔笔 杆杆 枪枪 杆杆 锄头杆锄头杆第7页/共38页第七页，编辑于星期日：五点 六分。 有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进我和祖父的园子。 理清课文脉络理清课文脉络 默读课文，看看默读课文，看看 “我我”在祖父园子里做了些什么事？在祖父园子里做了些什么事？画出描写画出描写“我我”干活和玩耍的语句。干活和玩耍的语句。第8页/共38页第八页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络理清课文脉络2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。6 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 7、用草帽遮脸睡觉。、用草帽遮脸睡觉。第9页/共38页第九页，编辑于星期日：五点 六分。第一段（第一段（ ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。满了生机。 第二段第二段（ ）：）：写祖父一天都在园子里劳动，写祖父一天都在园子里劳动，“我我”也跟着也跟着 祖父在园子里边学干活边玩耍。祖父在园子里边学干活边玩耍。 第三段第三段（ ）：）：写在写在“我我”童年的记忆中，祖父的园子里一切都是童年的记忆中，祖父的园子里一切都是鲜活的，都是自由的。鲜活的，都是自由的。理清课文脉络理清课文脉络15 6171822请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。第10页/共38页第十页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。精读课文精读课文 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。圆圆地就和一个小毛球似的不动了。昆虫很多昆虫很多五彩缤纷五彩缤纷充满生机充满生机 园子里，五彩缤纷，充满生机。园子里，五彩缤纷，充满生机。 第11页/共38页第十一页，编辑于星期日：五点 六分。第12页/共38页第十二页，编辑于星期日：五点 六分。小虫子小虫子 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱认识它们认识它们第13页/共38页第十三页，编辑于星期日：五点 六分。第14页/共38页第十四页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。铲地）。 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。写出了写出了“我我”的好奇、幼稚和可爱的好奇、幼稚和可爱li精读课文精读课文zhng第15页/共38页第十五页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）（栽花，拔草，种菜，）铲地铲地。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。谷穗留着。gn写出了写出了“我我”的淘气的淘气精读课文精读课文第16页/共38页第十六页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。精读课文精读课文 祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么这是什么? ?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗? ?”我说：我说：“是的。是的。”我看着祖父还在笑，我就说：我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗? ?”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。写出了写出了“我我”的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。第17页/共38页第十七页，编辑于星期日：五点 六分。1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。2 2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。精读课文精读课文 祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：大喊着：“下雨了下雨了! !下雨了下雨了! !”写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。第18页/共38页第十八页，编辑于星期日：五点 六分。倭瓜 谷穗 狗尾草 黄瓜第19页/共38页第十九页，编辑于星期日：五点 六分。 当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？态度又是怎样的呢？笑、慈祥、宽容、教育笑、慈祥、宽容、教育 思考：思考：想一想，在园子里，我做了些什么？想一想，在园子里，我做了些什么？第20页/共38页第二十页，编辑于星期日：五点 六分。想一想想一想我戴一顶小草帽。我戴一顶小草帽。祖父戴一顶大草帽，祖父戴一顶大草帽，祖父栽花，祖父栽花，祖父拔草，祖父拔草，祖父铲地，祖父铲地，祖父浇水，祖父浇水，祖父笑了，祖父笑了，我开心地笑了，我开心地笑了，在园子里，我做了些什么？在园子里，我做了些什么？我就栽花。我就栽花。我就拔草。我就拔草。我也铲地。我也铲地。我也抢过来浇。我也抢过来浇。我也笑了。我也笑了。祖父也开心地笑了。祖父也开心地笑了。第21页/共38页第二十一页，编辑于星期日：五点 六分。读一读读一读当当 的时候，的时候，祖父笑了祖父笑了！当我东一脚西一脚的瞎闹，把菜种踢飞时，祖父笑了当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草时，祖父笑了 当我不听祖父的话，却去摘黄瓜、追蝴蝶时，祖父笑了当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了这是和蔼可亲的笑！这是欣赏的笑！这是宽容的笑！这是充满爱意的笑！ 第22页/共38页第二十二页，编辑于星期日：五点 六分。 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文本段是围绕哪句话来写的，请画出来？本段是围绕哪句话来写的，请画出来？文中的一切都指些什么？圈一圈文中的一切都指些什么？圈一圈动物有：动物有：鸟、虫子、蝴蝶鸟、虫子、蝴蝶植物有：植物有：花、倭瓜、黄瓜、玉米花、倭瓜、黄瓜、玉米随着自己、任凭自己随着自己、任凭自己近义词有：任意近义词有：任意 随便随便第23页/共38页第二十三页，编辑于星期日：五点 六分。 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文所有的这一切，有个词写出了他们的共同点，圈出来。所有的这一切，有个词写出了他们的共同点，圈出来。 文中有一个词用了文中有一个词用了1010次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想想有什么次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想想有什么好处？好处？ 拟人、排比拟人、排比 本段一连用了十个本段一连用了十个“就就”字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致地展现字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑了园子里景物的自由和无忧无虑第24页/共38页第二十四页，编辑于星期日：五点 六分。 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？ 为什么？为什么？ 因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样？要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样？第25页/共38页第二十五页，编辑于星期日：五点 六分。 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文精读课文说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？ 1 1、主要写了、主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由由”。 2 2、表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。、表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。第26页/共38页第二十六页，编辑于星期日：五点 六分。如果我是倭瓜，如果我是倭瓜，愿意愿意_ _ 就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。如果我是黄瓜，如果我是黄瓜，愿意愿意_ _ _就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _ _ 就就_ _ _ _ 。如果我是玉米，如果我是玉米，愿意愿意_ _ 就就_ _ , ,愿意愿意_ _ _就就_ _ _。 填一填填一填爬上架爬上架爬上架爬上架爬上房爬上房爬上房爬上房开一朵花开一朵花开一朵花开一朵花结一个黄瓜结一个黄瓜 结一个黄瓜结一个黄瓜长多高长多高长多高长多高长上天去长上天去长上天去长上天去第27页/共38页第二十七页，编辑于星期日：五点 六分。农作物农作物 倭瓜倭瓜 黄瓜黄瓜 玉米玉米 韭菜韭菜第28页/共38页第二十八页，编辑于星期日：五点 六分。如果我是_愿意_ ,愿意_就_。填一填填一填第29页/共38页第二十九页，编辑于星期日：五点 六分。例：花开了，就像花睡醒了似的。仿写仿写1 1、星星闪着，就像眨着眼睛似的。、星星闪着，就像眨着眼睛似的。2 2、树叶随风飘动，就像跳着优美的舞蹈似的。、树叶随风飘动，就像跳着优美的舞蹈似的。第30页/共38页第三十页，编辑于星期日：五点 六分。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。精读课文精读课文写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。想想小姑娘睡觉的情景？想想小姑娘睡觉的情景？睡醒后又会闹出什么好玩的来？睡醒后又会闹出什么好玩的来？ 写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢第31页/共38页第三十一页，编辑于星期日：五点 六分。我和祖父的园子我家有一个大园子，这园子里有_，样样都有。在这个园子里，我愿意 就 。我愿意 就 。我愿意 就 。我愿意 就 。花开了，就像_似的。鸟飞了，就像_似的。虫子叫了，就像_似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！填一填填一填第32页/共38页第三十二页，编辑于星期日：五点 六分。作者：萧红我和祖父的园子园子的印象：昆虫：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱园子里的活动：栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇自由快乐幸福的乐园回顾归纳回顾归纳第33页/共38页第三十三页，编辑于星期日：五点 六分。思考：思考： 为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？切都是自由的？ 萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，这也就是所谓的一切都是自由的了，这也就是所谓的“借景抒情借景抒情”。 第34页/共38页第三十四页，编辑于星期日：五点 六分。 我和祖父的园子我和祖父的园子一文节选自作家一文节选自作家 的回忆的回忆性长篇小说性长篇小说 。文章通过对。文章通过对“我我“童年时代跟童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个父的园子真是一个_的园子，同时也表的园子，同时也表达了对达了对_ _ _的眷念和对亲人的的眷念和对亲人的_。填一填填一填萧红萧红呼兰河传呼兰河传快乐（幸福、自由）快乐（幸福、自由）快乐和自由的童年美好生活快乐和自由的童年美好生活怀念怀念第35页/共38页第三十五页，编辑于星期日：五点 六分。 呼兰河传呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道：这本书的尾声部分这样写道：呼兰河这小城里边，呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。现在埋着我的祖父。从前那后花园的主人，从前那后花园的主人，而今不见了。而今不见了。老主人死了，老主人死了，小主人逃荒去了。小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。也许现在已完全荒凉了。 小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了也许现在根本没有了他们充满我幼年的记忆，他们充满我幼年的记忆，忘却不了，忘却不了，难以忘却难以忘却读一读第36页/共38页第三十六页，编辑于星期日：五点 六分。 每个人的童年都有让你觉得有意思的事，每个人的童年都有让你觉得有意思的事，请同学们回顾自己的过去，谈一谈童年那些有趣请同学们回顾自己的过去，谈一谈童年那些有趣而又难忘的事。而又难忘的事。拓展延伸第37页/共38页第三十七页，编辑于星期日：五点 六分。感谢您的观看。第38页/共38页第三十八页，编辑于星期日：五点 六分。