三年级上 综合实践教案★正文

三年级上 综合实践教案正文第一篇：三年级上 综合实践教案综合实践教案（三年级上册）走进综合实践活动 高庆第一课时教学目标 ：3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。 教学过程 一导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。 知识点观察顺序有哪几种？A空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B时间顺序春、夏、秋、冬 C事情发展顺序起因、经过、结果 二探究课题走进综合实践活动研究性学习思考，走进教室你发现了什么？ 班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？ 三研究实施1.采访调查（采访方法） （1）确定采访对象（定时采访） （2）列采访提纲（问什么） （3）约时间、地点 做好采访记录 收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在： 信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。 观察是什么？其顺序是？（看） 空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。 采访方法：对象、提纲、时地、记录。重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。第二课时教学目标：信息交流、分享收获。 学会倾听、学会寻找活动主题。 教学重难点 ：学会倾听、学会寻找活动主题。 教学过程：一、交流信息，分享成果。查看学生利用这个巨大的资源宝库网络，收获信息、分享成果。 明确什么是综合实践活动研究性学习？老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。 探讨交流，向高年级学习。 思考四年级同学在研究什么主题. 怎样研究的. 学会倾听.（知识点） 交流收获.（个人发言）（不认识）学到课本上学不到的知识。 探究的都是自己感兴趣。. 学会观察、终身受益.。 调查采访、学问很多。 发现问题、会（不认识）、会探究。 怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的问题方法有： 1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活 总之，感兴趣的问题都可以是主题。 信息（网络）（媒体）（生活）。 选择主题方法有：1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会第三课时教学目标 1巩固单元知识。 2总结反思。 教学重难点 目标2 教学过程 一汇报交流 讨论回答问题： A你怎样认识综合课? B怎样选择探究主题? 汇报内容：1我看研究性学习； 2我希望参加的活动; 3我的建议; 二评价反思 完成评价表 三归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。 对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。 方法是： 建立资料袋。 1命名2分类、日记、计划、（不认识） 3不同资料分类整理 4编目录 四单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。第四课时教学目标：1、细致观察教室环境2、制定研究方案，参与项目设计3、分组观察记录，相互交流信息。 教学重难点：1、制定研究方案，参与项目设计2、分组观察记录，相互交流信息。 教学过程：一、导入观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班级口号2、要有学习园地3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定 让我们的教室更美丽三、具体实施1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言4、观察与记录发现的问题 如何改进板书设计 让我们的教室更美丽 新环境 如何改进定主题 方案，目的，效果观察发现 改进意见第五课时教学目标：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见 教学重难点：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：一、导入 复习上节课二、1、写出你的设计点子，交流2、展示大家的设计A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角3、选出全班最佳的。4、各组设计有创意的完成设计任务三、设计活动1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。2、以小组讨论，相互交换信息3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感4、完成参观教室全记录表四、采访调查，填表第六课时一、主题的提出：在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。二、活动的具体目标（一）情感目标（一）活动目标1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。2、培养学生对习惯的重要认识。（二）能力目标1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。（三）认知目标三、活动的具体过程 第一阶段 准备阶段（一）活动准备1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？ 学生利用课余时间收集、整理资料。（二）活动方式综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、交流。（三）分组1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？养成习惯的重要性1、首先请同学说说养成好习惯的重要性2、老师总结2、活动方案：（1）活动的主题：好习惯伴我成长（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。（3）活动的具体目标和任务：让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。 （4）活动的对象、情境、方法： 活动的对象：小学三年级学生 活动的场地：多媒体教室活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。 （5）活动具体过程：分为六个阶段 第一阶段：大家谈教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。 第二阶段：做一做同学们第三阶段：比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 第四阶段：讨论交流1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？ 第五阶段：记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？ 第六阶段：开展竟赛活动在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。第七课时1、导入新课同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？2、大家谈（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？ 学生畅所欲言，发表自己的看法。 （2）师：看来，3、做一做同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。4、比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。5、讨论交流（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！ 学生发言，全班交流。（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？ 学生交流讨论。师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？6、记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。7、开展竟赛活动（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。 活动要求：我想与哪位同学结伴？ 我要想他(她)学习什么？ 我要改正哪些不良习惯？ 比一比，谁的进步大？（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？ 学生发言。 、活动总结行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！ 行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。 问卷调查表、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（） 、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（） 、每天都能按时起床，按时睡觉。（）、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（） 、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（） 、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（） 、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（） 请每位同学根据自己的表现在（ ）中选填、。其中：表示“能”；表示“基本能；表示“基本不能”；表示“完全不能”。说明：选得分，选得分，选得分，选得分。第二篇：四上综合实践教案2021年秋季学期四年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。二、教学目标通过调查搜集综合实践课资料发展学生的想象力。培养学生热爱生活，增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。培养学生的想象力、创造力，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。三、提高教学质量的具体措施：1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨。2、活动中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基1 础。3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把活动中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、环保教育、法制教育融合在一起实施，使几大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。第一课 日常生活礼仪教学目的：1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2.通过本次活动，培养学生合作的意识。3.通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 教学重点：通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。 教学过程：一、引入话题说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。二、讨论：话怎样说更得体。三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话3 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。 评比。鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧： (一)文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。 送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！” 畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现，公正的评价他人并正确的认识自己。五、总结：希望同学们能把日常礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。第二课 植物王国的奥秘教学目标: 使学生认识植物的有关知识，认识我们周围的一些植物。 教学重、难点：植物的名称及生长特点。 教学过程：一、从整体认识植物(一)了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）(二)师生交流。指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。(三)学生实地观察，教师随时指导。 (四)汇报交流。(五)小结：植物的外部形状是各种各样的。二、从局部认识植物(一)提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。(二)讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？(三)讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。5 (四)讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 (五)师生观察后交流。(六)提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸?）三、认识植物多样性，给植物分类(一)出示一些挂图，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ (二)谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 参考资料：植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活的一类自养型生物。 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物纤维素构成。植物的分类1.以植物茎的形态来分类 （1）、乔木有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大的树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。（2）灌木主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。（3）亚灌木 为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后6 枯萎，而基部的茎是木质的，如长春花、决明等。（4）草本植物 草本植物的茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。（5）藤本植物 茎长而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质草本。 藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。第三课 你吃早餐了吗教学目的：1通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食也有学问的研究意过活动培养学生研究的兴趣提高对饮食也有学问的研究意识。2.通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，7 培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。3.通过活动，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和健康的重要作用。教学重点：使学生明白吃早餐的重要性。培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。教学难点；利用计算与比较，探讨早餐的营养搭配问题，探究方式。 教学准备：教师：一些食物/食物的营养含量对比表 学生：各种食物。 教学过程：一、 创设问题情境：谈话：你们早上吃什么早饭？有没有没吃早饭的？ 学生汇报。（一） 现场调查：（二） 提出问题：以上调查表使你们想到什么？二、 学生自主研究活动。（一） 学生活动。（二） 教师巡视。三、 学生汇报组内研究成果。四、 应用研究成果的实践活动。（一） 讲述：让我们来设计一个营养早餐吧！（二）利用你带来的食物，看谁设计的早餐简便，营养丰富，味道可口。学生：设计，讨论，展示，评议。五、我的收获：说说心里话。师生交流。六、延伸：统计一周自家的早餐。 一周早餐食谱统计 向家长提出改进早餐的建议，说明理由。第四课 金秋揽胜教学目的：1让学生体会和发现大自然的美。 2培养学生创新意识和创造精神。 3拓展学生知识。 教学重点：让学生体会、发现大自然的美。 教学难点：学生创作是本课难点 教师准备：课件 学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水9 教学过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的喜爱。（生唱丰收之歌）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。含“秋”的成语有：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末 （2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作10 画。（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。 （4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组 用舞蹈来赞美秋天。三、汇报展示四、小结第五课 球类俱乐部教学目标1. 通过课堂教学使学生了解球类运动对我们身体的益处。2. 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。 3发展学生动手、动脑与人交往的能力。 教学重点、难点 对球类的了解、起源。 教学过程一、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。二、新课师：球类运动对身体素质的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、对抗的力量素质，以及良好的耐力和柔韧素质。儿童参加球类运动 有以下好处: 1促进神经系统和各种运动机能的协调和意志。 2有助于智力发展。3培养吃苦耐劳、不怕困难的勇气和意志。 4增进儿童之间的友谊，培养社会意识，三、讲授篮球运动的起源。1： 1904年，在第3届奥林匹克运动会上第一次进行了篮球运动表演赛。1908年,美国制定了全国统一的篮球规则，并用多种文字出版，发行于全世界。1936年第11届奥运会首次将男女老子篮球列为正式比赛的项目。这样，篮球运动逐渐传遍世界各地，成了全球性的运动项目。2：中国乒乓球的辉煌战绩，乒乓球是中国的国球，中国的乒乓球运动在近年来的大赛中战绩显赫。2021年第50届横滨世乒赛。、，中国乒乓球队再次包揽了全部5个项目的冠亚军。在男单、女单和混双上都包括了四强，男双还得了1个第三名，席卷了全部2021牌中的17枚，创造了世界乒乓球史上的新辉煌。3、说一说我最喜欢的球类活动。 三：完成我的采访调查表。四：总结：通过今天的学习，你知道了什么？ 让学生自由谈感受。第六课 爱护我们的眼睛在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。 学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。 在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力。 在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。 在设计问卷、统计分析等活动中学会设计、整理问卷，顺利完成调查并得出结论的能力。通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。教学重点、难点： 使学生懂得保护视力。 教学过程一、主题的确定（一）创设情境，确定活动主题1谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性（1）课件出示一幅漫画（旁白） 师：可能你会觉得有点夸张，13 近视了有必要这样号淘大哭吗？配副眼镜不就得了！其实不然，这幅漫画的生活原型是去年的一个高三学生，她的理想是考上军校。报考前她去检测视力时，医生告诉她你近视了，两眼视力都是0.3。这意味着什么呢？她将不能实现自己的理想！小小的近视改变了她的人生！（2）课件出示一组数据我国青少年近视发病率接近60，居世界第二位，人数居世界之首。并且近视发病率还以每年10的 速度在增长。师：同学们，看了这一组数据，你有何感想？你想怎样做？ （教师针对当前全社会关心的高考为话题，引起学生对眼睛提保护意识。以一组触目惊心的数据引起学生的共鸣，鼓励学生关心身边的社会问题。） 2确定活动主题：爱护我们的眼睛。（板书：爱护我们的眼睛） 师：同学们，为了我们的眼睛，我们应该马上行动起来！我提议这次的综合实践活动的主题定为“爱护我们的眼睛”。3小组讨论：关于“爱护我们的眼睛”其实有许多问题值得我们探讨！同学们，你们想探究哪些问题？（教师参与学生的探讨并相机指导）4交流汇报。 （学生可能会有以下问题：近视的原因的有哪些？近视有哪些危害？如何预防近视等）14 （教师对学生提出的有关爱护眼睛的各种可探究的问题，给予肯定并加以引导。）（二）关爱眼睛，认识自己的视力 活动1：测查个别学生的视力 （1）课件出示视力表根据记录的标准的不同，人们确定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常视力; 0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救视力; 0.1-0.2(4.0-4.3)为抢救视力 （2）师测查个别学生的视力 师：你们知道自己的视力吗？活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法（1）介绍方法：视力表要放在光线明亮处；被测查的人要站在5米处；遮住一眼检测；从上往下指。（提示：我们只是初步检测，如果发现问题还要到医院去验光确诊）（2）学生尝试自我测查（三）放眼学校，调查全校同学的视力 1小组讨论，制定调查方案 2交流指导，完善调查方案七课 设计我的人生教学目标：1通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。2学会认识和正视自己的优势与劣势。3充分利用自己的优势，将自己的劣势转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识，做到悦纳自己。教学重难点：让学生正视自身的优劣势，巩固优势，转化劣势，从而做到悦纳自己，建立自信。教学过程：一、导入教师：我想让大家说说我国古代有哪些认识自我的名言警句？ 学生思考，回答。 教师：大家说的都没错，我这里也找到了几句。这些名言都告诉我们要想成功必须要先认识自己，为什么？我们来看下面三个小故事。（一）请大家猜一个谜语：什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路? 学生思考，回答。（二）教师：接下来给大家讲个故事。林肯是美国历史上最著名的总统之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所讥笑。有一天，他16 的一位政敌遇到他，开口骂道：你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。林肯微笑着对他说：先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其它长处，他能成为美国著名的总统吗?如果是你，你会怎样看待你的外表和你的缺陷呢? 学生交流、讨论、回答。教师：林肯对于自己有一个全面的认识，并没有只着眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自弃。伟人们都有一种积极乐观、悦纳自我的人生态度。我们同样要全面地认识自己，不光要认识自己的外表，还要认识自己的心理，自己的能力、个性、兴趣等等。二、自我认识教师：我们知道认识自己的重要性了，那你们认识自己了吗?现在我想请每位同学根据自己的优点和缺点，很快地完成 10个句子。这些句子都要以“我是个 的人”为结构的。例如：我是个 优秀 的人。我是个 外表冷漠，内心火热 的人；造十个句子。 学生回答，交流。教师：自己的优点大家都知道了。那自己的缺点大家是否也清楚呢? 学生讨论，自由发言。教师：认识自己的缺点有没有必要呢?为什么? 学生讨论，分享：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，17 失去尊严? 教师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点。可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？学生讨论，分享：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪? 教师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。 学生讨论，分享：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向? 教师：你想成为一个怎样的人？向自己的缺点发起挑战，并由自己身边的爸爸妈妈老师同学监督你，你要成为这样一个人需要多少时间呢？三、悦纳自己，我很重要。教师在课堂和学生探讨自己的重要，学生自由发言。举行课堂活动，让同学们了解他们对于周边的同学很重要。四、归纳总结教师：我们要看到自己的长处，时刻保持轻松愉快的心情。第八课 世博会知多少教学目的1.使学生全面了解世博会的相关知识，拓展学生的知识面。 2.锻炼学生搜集信心的能力和社会实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。3.培养学生的团结合作精神，提升自身文明素质，体现东道主的风貌。教学准备：学生分为四个研究小组，分小组搜集资料，完善表格。 教学过程：一、预习阶段对学习的内容进行预习，激发学生探究世博会的兴趣。二、交流阶段（一）指导学生完成书上各种表格的完善。（二）评比谁的预习准备充分。三、总结阶段（一）交流本节课的收获（二）将本节课所学到的知识分享给家人及朋友。19 第九课 美味厨房-鱼头豆腐汤教学目标知识与能力：使学生掌握鱼头豆腐汤做法。过程与方法：在实践的过程中，不断地发现问题，重点讲解，解 决问题。情感态度价值观：培养学生热爱学习热爱生活。 教学重难点重点：鱼头豆腐汤的做法 难点：鱼头豆腐汤的火候 教学过程一、情景引入谈话： 鱼头豆腐汤是一道营养丰富味道鲜美的家常菜，而且制作简单。鱼头豆腐汤用鱼来做汤，都需要先经过油煎，鱼和豆腐搭 配在一起吃是非常有利于营养吸收的，而且做出来的汤味道鲜美，香而不腻。煎过的鱼头加上水，熬出雪白的汤，加上嫩滑的豆腐，味道特别的鲜美。也不是任何鱼头都能熬鱼头汤的，一定要鱼头体积比较 大，鱼头部分肉较多的才适合，一般的鱼头汤用的是鲢鱼，味道也非 常好。鲢鱼头富含胶质蛋白，脂肪和热量都很低，食之有健脾补气、 温中暖胃、 美容润肤之效； 豆腐的蛋白质和钙含量丰富， 有清热润燥、 生津解毒、降低血脂的作用。将鲢鱼头和嫩豆腐炖煮成汤饮用，不仅可以暖身健脑，还可以使人皮肤润泽细腻。2021生讨论交流汇报 激发学生想学的兴趣二、师生探究今天我们就来学习做鱼头豆腐汤1.教师提问 我们要想鱼头豆腐汤应分为哪几个步骤？ 2.学生讨论汇报 3.教师概括、讲解做法一 制作食材 鱼头 ，鱼尾，豆腐，玉子菇，胡椒跟，火麻油，葱，蒜，姜， 盐，料酒，醋 制作流程（1）玉子菇和豆腐准备好，葱姜蒜切好备用，鱼头鱼尾准备好。 （2）锅里热亦舒堂火麻油，炒香葱姜蒜。 （3）放入鱼头鱼尾煎黄。 （4）锅里加开水，一次加够。 （5）水烧开以后放入豆腐。 （6）加一些料酒、盐。（7）然后放入玉子菇，大概炖 2021（1）操作前，先准备好原料，在将手、及其用具清洗干净。 （2）在加工过程中，正确、安全的使用用具。 （3）同学之间合理分工，互相帮助。三、鱼头豆腐汤要注意哪些事项？21 讨论后汇报总结。1.用鱼来做汤 ，都需要先经过油煎，再倒入开水炖煮，其汤才 会呈奶白色，且汤味浓厚。汤的奶白色，是油水充分混合的结果。 2.不建议大家在汤中倒入牛奶或奶粉，这样，煮汤时，会出沫， 影响汤的成色。3.在日常 煲汤中，不是汤的颜色成奶白色才是好汤，主要看原 料的蛋白质含量哈。4.煎鱼倒油 之前，可以用姜片，先将煎锅内部擦拭一遍，这样， 在煎炸时，会减少油花四溅。四、课堂总结 你有什么收获？五、作业安排根据今天所学回家进行实践。第十课 用瓦楞纸制作纸巾盒教学目标：知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 能力目标：用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成有趣的事物，培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精22 神，体验设计制作活动的乐趣。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成自己喜欢的事物。教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。教具准备：瓦楞纸及其示范作品、制作工具、废旧物品，课件等。 学具准备：瓦楞纸及制作工具。 教学过程：一、导入阶段1、 用手去摸一摸撕出的纸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？(板书：瓦楞纸)2、 老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的，你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？3、 如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？二、尝试阶段 师生尝试制作三、实践阶段1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？232、教师交代学生制作的时候要注意安全。 学生制作，教师巡回辅导。3、有兴趣的学生在瓦楞纸作品中添加废旧材料。四、评析阶段1、 感觉好的学生上台自评，其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做的最好？也可以给它提些建议。2、 可以走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？你觉得这幅作品好在什么地方？你给它提些建议好不好？ 教师作扼要的点评。六、总结七、整理课桌24第三篇：三上综合实践教案班级小主人主题教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。活动一独一无二的班名活动时间安排：1课时 活动目标：1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。2、学会正确合理地认识自我、认识他人。3、活动之后以班名所蕴含地内容来要求自己，规范言行、奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。 活动准备：学生准备：了解其他班级已有的班名 教师准备：了解一些班名的例子 活动过程安排：一、 我们眼中的班级1、写出班级特点2、比较这些特点，选出最突出的地方。3、想想班级今后还能做得更好的方面。二、 取班名1、发表自己的见解，听取别人的意见。2、讨论班名。3、小组集中意见，写出发言稿。三、 班会交流 小组选派代表，作口头报告。四、 选出最佳班名投票选出最佳班名。五、总结、反思和评价活动二班级公约大家订活动时间安排：1课时 活动目标：1、发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好发风气。2、发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。 活动准备： 学生准备：阅读小学生日常行为规范或其他公约。 教师准备：准备小学生日常行为规范等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。 活动过程安排：一、 讨论班级问题小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。二、 整理问题按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。三、 讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。四、 制订班级公约1、学习校规和小学生日常行为规范。2、小组讨论制订班级公约。3、全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。五、总结、反思和评价活动三班级成长手册活动安排时间：1课时 活动目标：1、感受集体的温暖与凝聚力。2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 活动准备：学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。 教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。 活动过程安排：一、 回忆和记录班级事件1、共同回忆并记录班级中的精彩难忘的事件。2、展示照片等素材。二、 确定手册栏目1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册栏目。2、给每个栏目取一个好听的名字。3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。三、 制作手册1、设计记录框和图画。2、填入内容并装饰。3、各栏目合并，制作成完整的手册。四、总结、反思和评价危险我知晓主题教学目标：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。2、能够运用自己已有的知识，发挥创造能力3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。，进行简单的设计。活动一放学路上保平安活动时间安排：1课时 活动目标：1、能找出上学、放学路上存在的安全隐患。2、能通过仔细观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。 活动准备：学生准备：仔细观察自己回家路上的情况。教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。 活动过程安排：一、 调查回家方式1、调查班上同学的回家方式。2、统计回家反式的种类，以及每个种类的人数。二、 小组讨论如何安全回家1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险。2、小组针对存在的危险找出安全的做法。三、 制作安全地图1、每位学生画出自己回家的路线图。2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。四、 总结反思和评价 活动二家中水、电、煤的安全活动时间安排：2课时 活动目标：1、了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。2、知道如何正确使用水、电、煤。 活动准备：教师准备：查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。 教学过程安排：一、 了解安全做法：1、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。2、采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。二、 消除家中隐患1、对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。2、列出容易被忽视的问题。3、列出独自在家时要注意的地方。4、针对家中的隐患，制订“岗位责任制”5、小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。三、总结、反思和评价活动三设计校园安全标志活动时间安排：3课时 活动目标：1、学会根据实际需要有目的地进行简单的设计。2、了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。 活动准备：学生准备：卡纸、水彩笔、记号笔等绘图工具教师准备：收集一些标志设计图，了解一些标志设计方法。 活动过程安排：一、 考察学校1、分小组讨论可能发生危险的地方。2、小组实地考察学校里容易发生危险的地方。二、 设计安全标志1、小组讨论选择一个容易发生危险的地方设计标志。2、小组讨论确定标志的样子，画出设计图。3、全班交流设计图，小组间相互提意见和建议。4、各组修改自己的设计图。三、 制作安全标志1、小组讨论确定标志摆放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。2、动手制作标志。3、将标志固定在容易发生危险的地方。四、总结、反思和评价探访昆虫世界主题教学目标：1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。活动一昆虫的美食活动时间安排：2课时 活动目标：1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。2、能够定时记录所观察到的信息。3、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。 活动准备：学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物（叶子、草、火腿肠、奶油），照相机，实验记录本。 教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料 活动过程安排：一、 设计实验1、以小组为单位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。二、 动手实验1、按照自己的实验计划进行实验。2、观察昆虫对食物的反应，并做详细的记录。3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。三、总结、反思和评价活动二昆虫保护宣传画活动时间安排：2课时 活动目标：1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的现象，进行昆虫保护宣传画的创作。 活动准备：学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。 教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。活动过程安排：一、 构思宣传画1、以个人为单位确定宣传画的主题。2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。3、构思宣传画的内容。二、 完成宣传画1、画草图2、完成宣传画3、举办保护昆虫宣传画展览三、总结、反思和评价活动三蚜虫知多少活动时间安排：2课时 活动目标：1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。 活动准备：学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。教师准备：准备有关蚜虫的书籍、网址供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访的人员。 活动过程安排：一、 资料采集1、小组讨论需要收集哪些资料。2、小组成员分头收集蚜虫的资料。二、 制作展板1、安排展板内容。2、制作展板。3、展示交流三、总结、反思和评价第四篇：九上综合实践教案单元1 自我成长个人职业生涯规划教学目标：1.应用文献检索、网络搜索、调查访问等方式，搜集有关生涯规划的信息。2.在搜集资料、撰写个人生涯规划的过程中，不断总结与反思，理解个人生涯规划对个人成长的意义与价值。3.在小组合作互动中，能够协调组织、规划安排 4.了解自己的兴趣爱好，学会客观地评价自己。参考主题 （1）个人职业生涯规划；（2）职业体验；（3）个人生涯规划与个人发展关系的研究。实践方式 文献搜集；调查走访；总结反思；规划设计。 方法引导 如何认证主题的可行性；如何进行合理的小组分工；如何进行职业体验；怎样了解自己的兴趣；如何进行个人生涯规划。学科整合 与心理健康、语文等学科整合。 课时建议 12课时第一课时一、 谈话导入“我的未来不是梦”从儿时开始，我们对自己的未来都充满着向往，想当科学家、艺术家二、小组讨论在你的成长历程中，曾经有过哪些理想？为什么会有这样的理想？你1 现在还有这样的理想吗？为什么放弃或为什么坚持？你为实现理想做了哪些努力？和同学们聊聊你的理想或近期目标。学生甲：小时候梦想做科学家，可连科学家做什么的都不清楚。 学生乙：我的想法比较现实，经过一年的努力，考上一所重点高中。 学生丙：我喜欢打篮球，但个子不高，只能作为业余爱好。三、 方法引导如何认证应该是的可行性? 针对初三学生学习任务比较重的实际情况，选择一个与初三生活密切相关、可行性强的主题是非常重要的。研究主题来自我们感兴趣的问题，但问题不一定能成为探究的主题。问题转化为主题需要具备一定的条件，以下几个方面是我们需要考虑的。1. 人力方面。 2. 物力方面。 3. 经费方面。 4. 时间方面。四、 课堂小结五、 留作业六、 结束本节第二课时一、 谈话导入2 上节课我们了解了“如何认证主题的可行性”，这节课让我们继续来确定我们的研究课题。二、完成调查报告 我希望将来做一名： 我认为可行（不可行）： 我需要哪些努力：三、完成我的调查报告调查班上同学对未来的期待和设计，为即将开展的主题活动做准备。 我的调查报告：四、课堂小结五、留作业六、结束本节第三课时一、谈话导入上节课我们完成了我的调查报告，为即将开展的主题活动做了一些准备。二、职业生涯设计的具体方法许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用一种方法，就是对有关5个“W”的问题进行思考。3 回答了这五个问题，找到它们的共同点，你就有了自己的职业生涯规划。明晰了前面四个问题，那么第五个问题“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明晰的框架。三、课堂小结四、布臵作业五、结束本节第四课时一、谈话导入科学设计人生，自我定位，明确自己想要实现的目标和理想，从形成良好的生活习惯开始。同学们，在身边有许多项目需要我们去规划设计，以下为大家提供了几个活动参考主题。二、出示参考主题在本单元中，我们以“个人职业生涯规划”为例，进行活动设计，供同学们参考。在具体实施时，你也可以提出自己的方案。1. 个人职业生涯规划 2. 职业体验3. 个人生涯规划与个人发展关系的研究。三、小组讨论4 提出自己的方案。四、课堂小结五、布臵作业六、结束本节第五课时一、 谈话导入俗话说：“上进之心，人皆有之。”每一位同学都有自身发展的潜能，都有希望获得成功。但我们也发现，并非人人都能如愿。这是为什么呢？二、小组讨论这与我们正要探究的主题“个人职业生涯规划”有着密切的关系，请大家思考、交流。三、写出问题对这个研究主题，你有哪些感兴趣的问题，请写在下面。学生甲：大多数成功人士都很注重规划自己的人生。学生乙：我认为，个人生涯规划不仅要有长期的目标，也要有短期目标。学生丙：怎样做个人生规划呢？我觉得无从下手。四、研读小资料5 1.生涯规划 2.有目标才有动力。五、课堂小结六、布臵作业七