家长如何配合学校工作

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date家长如何配合学校工作家长如何配合学校工作家长如何配合学校工作教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牵涉到家庭教育与学校的教育是不是能有效地结合，形成合力，牵涉到家长的教育观念与学校的教育观念是不是一致，形成共识。我不知道下面的情况是不是就发生在我们一些家长身上：有的家长完全不讲孩子的兴趣和意见，认为孩子的一切问题都由家长处理，经常逼着孩子按照自己的要求去做，对孩子的事情干预过多，期望值和要求很高，但不知道怎样帮助孩子实现这个目标。一旦孩子达不到自己的要求时，就会对学生责骂和训斥。有的家长因忙于自己的工作或生意对孩子的学习撒手不管，任其发展，“你爱怎么就怎么，学习是你自己的事情，学好学不好完全在你自己，我不理你”。这样给了孩子学坏的机会，逃学、辍学，甚至结成团伙，干出违反法纪的事情来，结果害了孩子。有的家长对子女百依百顺，要什么就给什么，不管要的东西是不是合理，只要孩子一要就给，没有条件创造条件也会给，样样事情依着他，孩子以我为中心，对人没有礼貌、撒娇放肆，可是进入学校以后，是有约束和压力的，那么他就会违反纪律。孩子违反纪律，老师请家长，家长来到学校还要与老师发生冲突，埋怨老师、埋怨学校。还有的家长对孩子要求严格，但不苛求孩子，遇事与孩子商量，对孩子的学习比较关心，经常就孩子的学习和生活中的一些问题交换意见，孩子从家庭中获得学习的支持和力量，作为家长，对于孩子不合理的行为，应让孩子接受适量与恰当的批评。家长朋友，你的教育属于哪一种情况呢？客观地讲，孩子在成长的过程中会存在这样或那样的问题，比如孩子不听话，情绪易变化，与家长、老师顶牛，学习不努力，时而违反纪律等等，真是让人头疼。但是并非没有办法解决，关键是看我们采取什么样的方式解决。心理学告诉我们，10到16岁左右的青少年正处于生长的青春期，生理发展快，但心理发展却相对缓慢，青少年往往会有强烈的成人感，这时，家长会发现自己的孩子往往会有一些要求独立、自由的想法，强调个人隐私，情绪容易大起大落，而又不懂得合理调节。遇到不顺心的时往往会难以摆脱，容易出现行为偏差，甚至会全盘否定自己。比如考得好，就眉飞色舞，自以为了不起，妄自尊大。考不好，就心灰意冷。这是学生的普遍心理。作为家长，应充分尊重子女，了解这一阶段的青少年的特点，而不应该过多的责怪子女的变化。我们建议在教育学生的过程中，要给予青少年适当的引导，而且这种引导只有在我们家庭教育和学校教育取得一致的情况下，才会发挥积极的作用。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，希望我们的家长也能尽力支持学校的工作。家长在配合学校的工作时，应努力做到以下几点：一、要及时与老师联系。家长平时应注意观察孩子的动向，如发现孩子精神状态不好，吃饭睡觉不香、花钱大方等异常表现，要及时与教师联系，了解情况，以便有针对性地进行教育。起码，学期一开始或考试之后，就要抽空去与老师联系，了解孩子在学校的各种表现，而不是等老师通知，或等到孩子有了严重问题才去找老师。二、要配合学校，就要注意维护学校和老师的威信。家长很关心孩子（尤其是低年级学生家长），甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？（自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法。）正确的做法是：不随便在孩子面前议论某某老师“太严”啦，某某老师“没有水平”，甚至“真可恶”、“没人性”等等。这样评价老师真的非常可怕，这样的话只是泄私愤、一时痛快，能出口吗？-伤人、害己。学生听了你的评价，后果怎样可想而知。特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小，该讲的规矩还是要讲，该坚持的还要坚持，“无规矩不成方圆”。照顾自己，又要照顾到别人；考虑个体，又要考虑到整体；考虑现在，更要考虑到将来；要学会从不同角度看问题，正确看待一般与特殊，要顾大局、识大体。当然金无足赤，人无完人。学校以及老师的不足还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给学校、老师树立威信，不去维护学校、老师的声誉，再好的配合也无从谈起。这个社会很浮躁也很功利，有的家长自己的价值判断就有问题，所以就会出现“学校教育十年功，家里教育一分钟”教育成效的失败，出现了“5+2=0甚至0”的结果。当学生违反学校校纪、校规时，有的家长先是“老师和学校如何如何不好、哪些地方做得如何如何不够”， 而不是及时地配合老师和学校教育学生。“孩子是自己的好”，没听说有哪位家长说自己的孩子怎么怎么不好。学校教育要高效，家庭教育很重要，有了家长科学密切的家教配合，孩子的教育才会双向联动有成效。希望每一位家长“做一个友善的家长，和学校、老师相互体谅、友善亲和”；“做一个严格的家长，给孩子良好的价值判断教育和社会道德教育，言语行为和学校教育不相悖”。三、要经常与老师互通信息。这可以帮助我们更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家长可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果较好，他喜欢什么课程，家中最近发生没有发生可能影响学生学习的事情。也不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种“信息”，以便教师采取相应措施。家长只要全面、客观地熟悉孩子的长处和缺点，才能与教师“合力一处”，帮助孩子不断取得进步。四、多理解老师工作的艰辛。一般父母都认为自己的孩子是好的，即使是老师批评孩子家长很生气，而且家长是有道理的，但在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子，可是整个班级呀！事实证明，凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感。要学会适应。要适应社会，而不是要社会适应自己；要适应环境，而不是要环境适应自己。让我们共同维护一个大的教育环境，支持、理解学校、老师，而不要一味地迁就自己，要学校、要老师理解自己，在希望学校、老师怎样做的同时，先考虑一下自己应该做什么、怎样做。人生的三种境界，最高的是改变社会，其次是适应社会，最差的是抱怨社会！你改变不了社会，改变不了环境，但可以改变自已，管好自己，做最好的自己。支持、理解学校的午休工作。为了午休安全、学生午睡，学校领导、教师不睡觉轮流值班，同时下发了学生午休告家长书，告知家长中午11:40放学，12:00锁门，及时接走在家午休的学生，安排好中午休息。下午：2:30上课，2:00开门，2:00之前请勿到校，避免影响在校午休的学生。教育学生在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度。只有密切配合，互相理解、互相支持才能共同做好午休工作。五、要支持学校的各项活动。学校的各项活动，是学校结合学生的情况而安排的，家长要给予支持，不要怕影响孩子的学习而不让参加。比如孝敬父母对孩子的意义在于将来自己也能得到孝敬。你的孩子在家里孝敬你吗？理解你吗？学校、父母对学生的教育是靠行动体现的，而不是说教。学校通过开展“缅怀先烈、感恩思源”向莒县烈士陵园募捐一元钱活动，通过活动对全校学生进行一次爱国主义和英雄主义教育，向献出了宝贵生命的英烈们致敬，不忘历史教训，倾情奉献，把我们的爱国之心、报国之志转化为慷慨解囊的实际行动，为烈士陵园建设敬献一片爱心（连一元钱都不舍得捐出），让学生懂得做人的道理，这是做人的基本要求。如果有一个打爹骂娘的人，在那里大声吹嘘，他对别人如何有礼貌，如何尊重朋友，会有人相信吗？一个连自己的母亲都不爱，动不动就对父亲牢骚满腹、怒气冲天的人，却在那里高呼自己热爱祖国，周围的人会相信他吗？我们教育孩子孝敬父母，决不单是骨肉亲情小事，而是为孩子负责，为了使孩子在同学中有朋友，有知己，有自己人格的尊严，同时也是为社会、为国家负责。所以，家长应积极支持孩子参与学校活动，让孩子全面发展。孩子是祖国的未来，是父母的希望。一个懂得孝敬家长的孩子，其道德品质必然很高，一个高素质的孩子必然会有充足的发展后劲。古人讲“养不教，父之过”。“教不严，师之惰”。（有德无才是庸才-误事,有才无德是害才-坏事，有德有才是人才-成事）。要培养孩子成为人才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，才能将孩子培养成对祖国有用的人才。-