名师课堂观后感

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date名师课堂观后感名师课堂观后感名师课堂观后感 杨帆看完名师们的讲课之后，忽然感慨，名师之所以为名师，是有原因的。这些名师的共同特点就是不满足于现状，勇于开拓创新，善于思考与发现，对自己的工作十分的热爱。最喜欢的是王君老师，她的青春语文观念很适合正在成长中的自己。在“青春之语文王君教育博客”里有这样一段用来阐述“青春语文”的话：青春之语文，是恪守最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍之信条！青春之语文，是坚信教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒、鼓舞！青春之语文，是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣的欢乐！青春之语文，是崇尚“张扬”，力践“聪动”，是舞真善美之彩练，是蹈春之声的圆舞！青春之语文，是铅华洗净后以秋水望穿的心情守望文学，拣拾文字。青春之语文，是激情不灭的梦想，坎坷岁月里的干将莫邪，平凡人生里脚踏实地的浪漫。青春之语文，是爱之始，是爱之终，是爱之无悔！这不只是对语文教学的追求，更是人生目标的追求。对于自己所热爱的工作，要倾其所有。王君老师和窦桂梅老师，都主张整合知识再进行授课，这与上学期我们语文老师学习的群文阅读很相似，在课文与课文之间，单元与单元之间，甚至不同学科之间，找到一条主线，围绕一个中心内容进行系统讲解，不要求面面俱到，到要求通过这次授课让学生学有所获。培养学生综合能力。而不是只为了规定的教学目标而教学，不只是局限于传授知识，更重要的是教会方法以及培养能力。王崧舟老师，除了他的课堂外，让我很敬佩的是他的为师之道，很有情怀，这也就引出了他的诗意语文。都说语文是百科之母，可是现在学生的语文学习无论从书写上还是基础字词上，都不是很好，这种现状令人堪忧。在让学生喜欢语文，爱上语文的同时，要求的是老师的到位的引导与教授，在只有一个地球课堂实录中，王老师抛开说明文知识性的东西不谈，而是在一步步引导学生看完文章后的感觉，学生有沉重、悲哀、难过、伤心、担忧，再让学生举例说说自己身边的生态危害，由此总结造成这种现状的原因。整堂课十分流畅，老师讲的很少，就只是在不断的提问，在一步步引导，学生最后自然而然得出结论。王老师的课堂，注重激发学生的情感，培养学生的语文情怀，当学生掌握有感情的阅读文章的时候，理解文章自然就不是什么难事。不是学生学不会，而是我们老师有没有研究方法让学生去真正学会。吉春亚老师，她的课堂，让学生多动读，让学生放开声音大声读，引导学生用感情的读，甚至具体到一句话中哪个字哪个词该怎样读出感情，如果自己的课也能上到如此细致，也就是进步了。这几位名师，都是教语文的，能取得这样的成绩，与每个人自身的努力与探索分不开，与他们对教育的热爱，对孩子的喜爱分不开，身为教师的自己，在初出茅庐就能接触、了解到优秀的同行，实在幸运。见贤思齐，自己也应该好好反思自己对工作的态度与付出，真真正正用行动去做出想要的目标。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-