姑苏文化课程建设

为学生提供优质、适切的教育为学生提供优质、适切的教育 苏州市田家炳实验初级中学苏州市田家炳实验初级中学姑苏文化课程建设汇报姑苏文化课程建设汇报课程缘起课程缘起1. 苏州城市的发展，学校生源和办学机制的变化苏州城市的发展，学校生源和办学机制的变化2. 学校办学理念学校办学理念: 用生命影响生命，为学生的成长服务用生命影响生命，为学生的成长服务课程目标课程目标 提升学校办学水平，发展办学特色，努力高质量完成政府赋予的办好义务教育初中校的任务，为本地学生、外来人口子女提供高质量的教育服务。 课程释义课程释义 姑苏文化课程，是将姑苏传统文化引入学校教育，把姑苏文化的浸润和传承作为学生学习的内容。构建系列校本教材，统筹安排课程实施，开展内容丰富、形式多样的文化传承与实践活动，形成地域文化与学科教学相融合的“姑苏文化”精品课程。课程内容课程内容 根据国家义务教育初中课程标准和课程计划，我校将姑苏文化课程有机融合在语文、数学、历史、地理、音乐、美术、劳动技术、体育与健康等国家课程中。其主要课程为：苏州话课程、苏州园林建筑与数学课程、姑苏经典诗文诵读课程、古筝课程、江南船拳课程、陶艺课程、姑苏传统工艺课程等。 课程内容分类课程内容分类校内必修校内必修直接安排到课程表，直接安排到课程表， 要求全体学生必修。要求全体学生必修。船拳、苏扇、船拳、苏扇、经典诵读（规定篇目）、陶艺经典诵读（规定篇目）、陶艺校外自修校外自修经典诵读、姑苏曲艺经典诵读、姑苏曲艺一 、必修必修必修课表截图必修课表截图(12-13第二学期）第二学期）必修课表截图必修课表截图(13-14第一学期）第一学期）课程内容分类课程内容分类校内选修课校内选修课为满足学生个性发展的需要，围绕姑苏文化内容选修。古筝古筝 刺绣刺绣 书法书法 经典诵读经典诵读 园林园林建筑与数学建筑与数学 苏州话苏州话 文化讲座（文化讲座（“苏苏州评弹州评弹” “吴文化的标杆人物吴文化的标杆人物范仲淹范仲淹”等）等） 校外选修课校外选修课评弹、昆曲、苏州博物馆二 、选修选修 选修课课表截图选修课课表截图 评弹选修 昆曲选修 专专家家文文化化讲讲座座中国范研会副秘书长、苏州碑刻博物馆副馆长张晓旭中国范研会副秘书长、苏州碑刻博物馆副馆长张晓旭 1. 12年9月学校成立了姑苏文化课程建设领导小组，校长担任组长统筹全盘工作，教务处作为姑苏文化课程建设的执行部门，具体实施课程建设的目标、内容、活动和评价。 课程实施课程实施 聘请校外专家 建立自己的教学团队 课程实施课程实施苏州市范仲淹研究会会长 范敬中 苏州市评弹团副团长 周明华 苏州文史专家 徐刚毅 中国工艺美术大师、原省刺绣专业委员会主任 蒋雪英 苏州碑刻博物馆副馆长 张晓旭 苏州市古筝学会会长 刘 燕 苏州市武术协会副会长 章志平 现代苏州常务副总编兼副总经理 韩光浩 江苏省硬笔书法协会理事 苏州市硬笔书法协会副秘书长 陆 欣 苏州市名教师、大市音乐学科带头人（吴歌） 徐颖柔性化聘用校外专家（柔性化聘用校外专家（10位）位） 课程实施课程实施成立校内姑苏文化课程的教学团队成立校内姑苏文化课程的教学团队课程课程学校姑苏文化专任教师学校姑苏文化专任教师苏州话苏州话曹慰祖：资深老苏州曹慰祖：资深老苏州 张张 萍：毕业于苏州市评弹学校萍：毕业于苏州市评弹学校苏州园林建筑与数学苏州园林建筑与数学 王文武：苏州市区数学学科带头人王文武：苏州市区数学学科带头人杨驹旦：数学高级教师，原苏州市初中数学协作杨驹旦：数学高级教师，原苏州市初中数学协作组成员组成员古筝古筝郝雪燕：苏州市音乐家协会古筝学会副会长、南郝雪燕：苏州市音乐家协会古筝学会副会长、南京艺术学院考级委员会考官京艺术学院考级委员会考官陶艺陶艺张雪琴：艺术教研组长、曾辅导学生陶艺作品张雪琴：艺术教研组长、曾辅导学生陶艺作品小桥流水人家小桥流水人家获第四届全国中小学劳技教育创获第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛金奖及第三届全国陶艺教育成果展一新作品大赛金奖及第三届全国陶艺教育成果展一等奖等奖 姑苏经典诵读姑苏经典诵读顾顾 晔：苏州市区语文学科带头人晔：苏州市区语文学科带头人韩韩 珏：江苏省中小学诵读骨干教师培训班成员珏：江苏省中小学诵读骨干教师培训班成员苏州传统工艺苏州传统工艺李李 祥：江苏省物理实验创新设计二等奖、苏州祥：江苏省物理实验创新设计二等奖、苏州市自制教具评比活动二等奖获得者市自制教具评比活动二等奖获得者江南船拳江南船拳王小强：苏州大市体育学科带头人王小强：苏州大市体育学科带头人 姑苏文化英语志愿者姑苏文化英语志愿者冷美琴：英语高级教师、英语教研组长冷美琴：英语高级教师、英语教研组长 2.发布校姑苏文化课程开发指南课程实施课程实施12年年10月专家座谈会月专家座谈会 3.申报、审批、选聘、实施课程实施课程实施聘请中国工艺美术大师、原江苏省刺绣聘请中国工艺美术大师、原江苏省刺绣专业会主任蒋雪英为我校苏绣课任老师专业会主任蒋雪英为我校苏绣课任老师 4.学生选课 每位学生每学年不少于2门，其中必修和 选修各不少于1门。每个选修课程人数在 20-40人。课程实施课程实施班级墙面张贴的学生选课名单班级墙面张贴的学生选课名单 5.课程实施 教师撰写上交课程目标、教案、出勤 及学生课堂表现记录。课程实施课程实施古筝教学古筝教学PPT截图截图 课程实施课程实施苏扇教案截图苏扇教案截图 课程实施课程实施陶陶艺艺教教案案截截图图 课程实施课程实施三话教案（普通话、苏州话、英语）三话教案（普通话、苏州话、英语）校本教材的开发校本教材的开发 课程评价课程评价日常考核日常考核 ：姑苏文化课程研发中心：姑苏文化课程研发中心对学生评价与激励：对学生评价与激励： 综合素质发展评价平综合素质发展评价平台（考核学分与出勤）台（考核学分与出勤）对教师评价与激励：学生问卷与课程中心对教师评价与激励：学生问卷与课程中心的评价（年终绩效、课时、教案的评价（年终绩效、课时、教案教材）教材） 课堂深入课堂深入船拳古筝苏扇陶艺苏绣 课堂深入课堂深入 课堂深入课堂深入 课堂深入课堂深入省省昆昆评评室室1313位位梅梅花花奖奖得得主主来来校校献献演演 “阅读苏州阅读苏州”系系列夏令营活动列夏令营活动“紫藤杯紫藤杯”英语英语大赛获奖大赛获奖上海国际青少年上海国际青少年书法大赛获奖书法大赛获奖成效凸显成效凸显 苏州市苏州市“三话三话”比赛一等奖比赛一等奖苏州市第八届美文吟诵大赛优秀辅导奖苏州市第八届美文吟诵大赛优秀辅导奖成效凸显成效凸显 成效凸显成效凸显首届姑苏文化班教学成效显著：首届姑苏文化班教学成效显著：初一期末成绩与入学调研成绩相比优秀率增长初一期末成绩与入学调研成绩相比优秀率增长78.2%78.2% 成效凸显成效凸显 首届姑苏文化班：首届姑苏文化班：2012.92013.4班里班里32位位学生获得校内外各级各类奖项学生获得校内外各级各类奖项127次次。首届姑苏班杨辰同学首届姑苏班杨辰同学在在“华音杯华音杯”国际音国际音乐大赛中乐大赛中,获竹笛比赛获竹笛比赛第二名，第二名，2月将赴美月将赴美参加决赛。参加决赛。 成效凸显成效凸显9月月1日开学第一课，多家媒体报道日开学第一课，多家媒体报道 成效凸显成效凸显 自从学校开展姑苏文化课程建设以来，引起了社会的广泛关注，苏州电视台、苏州教育电视台、苏州日报、城市商报、现代苏州等媒体多次报道我校姑苏文化课程的开展情况。 现今，姑苏文化课程已经成为我校的特色课程、品牌课程，也成为我校对外交流的一个平台，辐射效应明显。实验性和示范性凸显实验性和示范性凸显 国内交流国内交流 湖北省十堰市教育局东风分局组织湖北省十堰市教育局东风分局组织180位校长，在局长位校长，在局长带领下分两批参观我校姑苏文化课程带领下分两批参观我校姑苏文化课程 国内交流国内交流 广东茂名市校长代表团参观我校姑苏文化课程广东茂名市校长代表团参观我校姑苏文化课程 美国北卡芬代尔中美国北卡芬代尔中学代表团来校交流学代表团来校交流国际交流国际交流 日本金泽市师生日本金泽市师生代表团来校交流代表团来校交流国际交流国际交流 国际交流国际交流英国校长代表团英国校长代表团来校交流来校交流 国际交流国际交流美国中小学校长代美国中小学校长代表团来校交流表团来校交流 1.江苏省中小学教研重点课题江苏省中小学教研重点课题地方性知识观下中小学乡土地方性知识观下中小学乡土 德育校本课程研究德育校本课程研究子课题单位子课题单位2.苏州市教育科研十二五重点苏州市教育科研十二五重点 课题课题以姑苏文化课程设，以姑苏文化课程设， 提升学生的地域文化素养提升学生的地域文化素养课程的下一步推进课程的下一步推进教育科研：教育科研：700m700m姑苏文化教学研究中心的筹建姑苏文化教学研究中心的筹建课程的下一步推进课程的下一步推进2.硬件配套硬件配套 立足学校实际，着眼于学生的个性发展，下一步学校姑苏文化课程将重点在研究性学习领域、劳动和技术领域进行校本拓展，通过各种综合实践活动的开展，更加丰实课程的内涵。课程的下一步推进课程的下一步推进3.领域的拓展领域的拓展 研究性学习课程： 姑苏茶文化、姑苏茶文化、 姑苏园艺姑苏园艺 姑苏小吃姑苏小吃 姑苏传统节日姑苏传统节日徐刚毅徐刚毅( (苏州文史专家）苏州文史专家） 姑苏民歌姑苏民歌徐颖徐颖( (苏州音乐大市学科带头人苏州音乐大市学科带头人) ) 姑苏碑刻姑苏碑刻张晓旭张晓旭( (苏州碑刻博物馆副馆长苏州碑刻博物馆副馆长) ) 姑苏名人姑苏名人范敬中（苏州范仲淹研究会会长）范敬中（苏州范仲淹研究会会长） 姑苏小巷姑苏小巷 姑苏摄影姑苏摄影孙志达（苏州职业大学教师）孙志达（苏州职业大学教师） 课程的下一步推进课程的下一步推进 劳动和技术课程： 1.姑苏导游课程：多媒体录播、互动体验馆多媒体录播、互动体验馆 2.苏作课程：在原有苏绣、苏扇基础上增加核雕在原有苏绣、苏扇基础上增加核雕 3.世遗课程：课程的下一步推进课程的下一步推进 结束语结束语 日本金泽市访问团团长，金泽市环境局长板井修二说日本金泽市访问团团长，金泽市环境局长板井修二说：“你们一所学校就能开发出如此多的活动课程，为培养中你们一所学校就能开发出如此多的活动课程，为培养中国下一代做很有意义的工作，让我们很忧患，值得学习。国下一代做很有意义的工作，让我们很忧患，值得学习。” “汉语桥汉语桥-美国中小学校长访华团美国中小学校长访华团”44位团员听了我校位团员听了我校的介绍，都非常感兴趣，六位校长特意来我校观摩了我们的介绍，都非常感兴趣，六位校长特意来我校观摩了我们的姑苏文化课程，之后大加赞赏。其中佛罗里达州的姑苏文化课程，之后大加赞赏。其中佛罗里达州Charlotte郡学校的校董成员郡学校的校董成员Barbara Rendell说说：“通过通过你们学生真诚的笑脸，我看到了你们对学生的态度，珍爱你们学生真诚的笑脸，我看到了你们对学生的态度，珍爱每一位学生的发展，让我对中国教育有了和以往不同的认每一位学生的发展，让我对中国教育有了和以往不同的认识，非常欣赏你们的做法。识，非常欣赏你们的做法。”NUC国际理解中心的联系人国际理解中心的联系人Brian White说说“你们的课程非常有特色也很丰富。看得你们的课程非常有特色也很丰富。看得出来，你们的学生很幸福。我非常乐意回国以后向我们国出来，你们的学生很幸福。我非常乐意回国以后向我们国家的学校介绍你们的做法。家的学校介绍你们的做法。”