《羚羊木雕》教学设计(网友来稿)－教学教案-初一语文教案

?羚羊木雕?教学设计(网友来稿)教学教案-初一语文教案秭归县茅坪镇初中 吴云聚会主题：爱不应成为一种伤害聚会课时：一课时过程设计：导入：我们生活在关爱中。有有这都是我们珍贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但假设父母未觉察我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？假设这种亲情与友谊发生冲突，我们该怎么处理呢？今天，我将与大家一道走进女作家张之路的?羚羊木雕?，在自主、合作学习中探究生活的真谛。一、初读课文，感知文意1、学生默读全文，用简明语言概括本文内容要求：在默读时，弄清是什么人之间发生了什么事。2、请学生上台讲这个故事要求：人物，事件的起因、开展、结果要说清。二、再读课文，解读文意1、故事围绕“羚羊木雕展开，按情节开展来讲，我们可以用询问木雕、赠送木雕、索回木雕加以概括。羚羊木雕对于爸妈来说，终究有何重大价值呢？下面，请同学们听第1至15自然段的朗读录音，在文中找出一个最能表达羚羊木雕价值的二字词，并做上记号放录音，师生听读，找信息，然后交流。2、析“贵重一词的含义你为什么找这个词来说明羚羊木雕的价值？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？明确：1、质地好黑色硬木雕成，产地远贵重不像一块点心一盒糖等 2、妈妈、爸爸的语言、动作等如此贵重的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明了什么？明确：说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。3、我为什么把羚羊木雕送给万芳呢？请同学们自由朗读文章第16至23自然段，在文中找出能解释我这一行为的句子就“友谊展开师生之间的研讨。明确：羚羊木雕是“我与万芳友谊的见证，我们彼此交换见证友谊的礼物是想让友谊长存4、在爸妈的眼里，羚羊木雕是亲情的见证；在“我的眼里，羚羊木雕与小藏刀一样是友谊的见证。这时，爸妈逼你把已经送给朋友的羚羊木雕从朋友那里要回来，你会怎么做呢？请学生发表意见文中的我是如何做的？自读课文24、25自然段，用波浪线勾划相应内容，师生分析5、学生带着问题默读第26至37自然段，考虑：我去万芳家要羚羊木雕时，有怎样的担忧？这种担忧应验了没有？我为什么再一次流泪了？这次流泪与第24自然段中我的流泪原因有什么不同？学生分小组讨论6、我做了一件多么不荣耀的事呀。我对朋友反悔了，我成了世界上最伤心的人。造成这一后果的直接原因是什么呢？这能不能怪我？谁还应负一定的责任？分组讨论并进展课堂辩论三、走出课文、走进生活1、总结讨论结果：爱需要理解，需要沟通，需要有不同的表达，假假设爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我，假假设我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这件事在我们的生活中不会出现。生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假假设能向对方说声“对不起，生活也许会有新的转机。爱不应成为一种伤害。假设你是故事中的一个人物，你最想给谁说声“对不起？2、请聆听一位父亲对女儿的怅悔。 :/.writebar./Article_Print.html?ArticleID=23393、假假设你是文中的我，你最想对万芳说什么呢？请你拿起手中的笔，给她写一封信，表达歉意，抚平因我的过失而造成的创伤，增加与她的友谊，为原文增加一个结尾，好吗？要求：1、可以补充想象你所需要的情节，但要合情合理并和原文相照应。2、情真意切，不说假话空话。3、符合书信格式，不少于600字。 作者邮箱： wuyun_0320sohu.?羚羊木雕?教学设计(网友来稿)一文