作业：教学设计

标题：初中英语教学设计与反思模版 发布时间：2012-12-3 9:39:32截止提交时间：2012-12-20 23:59:59基本信息课题Unit3 topic3 Setionc (八年级上)教学设计作者及工作单位 张永香 河源市第一中学教材分析1.本节课是本topic 的中间课时，主要讲74页的内容。起到承上启下的作用。2.通过学习Kangkang的上周的活动，倡导劳逸相结合的良好的生活习惯。进一步学习过去进行时。学情分析1通过前两节课的作业和课堂反映来看，学生对此时态还是模糊状态。最主要的障碍点：观念上理解不了及动词ing形式掌握不好。2.所任教的是普通班，学生基础差，不愿开口说及跟读。 教学目标 1.复习动词ing变化的3种形式。2.学习并掌握was/were+doing 结构教学重点和难点过去进行时态结构：was/were+doing教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.复习。2讲授新课(利用VCM教学)3.对话练习（巩固）4.写作：5.讲评学生的写作。6. 归纳知识7.作业。1.What are you doing?复习现在进行时，并把所出现的动词ing形式板书。2.1）呈现新课：利用图片教单词。2）利用对话引出过去进行时。3)利用图片学习74页的2a.4)要求学生同伴之间互相问答。并检查。-What was he doing at 6:30 this morning?-He was running.3. 呈现新的图片。让学生自由对话。4.要求学生写一篇有关自己上周六的活动。给出主要词汇。5.讲评学生作品：（鼓励为主）讲解语法及文章结构。6.归纳本节课知识。7.布置作业。1.学生相互问答复习动词ing的形式。2.1）学习单词。2）回答：we were having an .3)同学们跟着老师练习对话。-What was he doing at 6:30 this morning?-He was running.4）同伴之间互相问答。并表演出来。3.学生自由对话。4. 动手写一篇有关自己上周六的活动。5.学生把作品呈现在黑板上6.理解记忆。7.做作业。1.为下面出现动词ing形式做好铺垫.2.自然引出新课。通过大量的口头训练位下面的写作准备。（由输入到输出）3. 巩固）4.（学会运用）5.学习知识的提升。6.归纳知识，系统记忆和比较学习。7.知识的运用和巩固。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）listening .washing running sleeping playing.sweeping .reading .- What was he doing at 6:30 this morning?-He was running.-What were they doing at at that time?-They were sleeping .学生学习活动评价设计很满意很理解满意理解不满意不理解对老师讲课方式对本节课知识对本节课还有什么疑问: 。教学反思1.时间掌握的不很好。2.练习对话时间过多了，布置作业有点匆促。2.课件准配的好，有一些有一定的难度，普通班理解不了。/