10二泉映月ppt学习教案

会计学110二泉映月二泉映月ppt第一页，共47页。第1页/共47页第二页，共47页。第2页/共47页第三页，共47页。第3页/共47页第四页，共47页。第4页/共47页第五页，共47页。第5页/共47页第六页，共47页。第6页/共47页第七页，共47页。第7页/共47页第八页，共47页。 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐(xin l)合奏二泉映月，他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。”是什么样的曲子这么打动小泽征尔的心呢？第8页/共47页第九页，共47页。 阿炳（18931950）：本名华彦钧，民间音乐家。幼年随师父学音乐，能演奏多种民间乐器。中年后双目失明，以沿街卖唱(mi chng)和演奏乐器为生，他继承和发展了江南民间音乐，创作出二胡曲二泉映月听松寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙昭君出塞等名曲。第9页/共47页第十页，共47页。 二泉：无锡惠山园林文物名胜区内最为著名的景点之一，是江苏省文物保护单位。开凿于唐大历年间(ninjin)（公元766年），原名惠泉。该泉经万千松根蓄存和砂岩涤滤，水质清纯甘洌，被唐代“茶圣”陆羽评为“天下第二”。唐代诗人李绅（shn）曾在泉旁读书达30年之久，称其为“人间灵液”。著名的悯农诗就在此处写出，故旧有李绅读书台古迹。第10页/共47页第十一页，共47页。xi第11页/共47页第十二页，共47页。第12页/共47页第十三页，共47页。第13页/共47页第十四页，共47页。第14页/共47页第十五页，共47页。葱茏：葱茏：倾听：倾听： 摇曳：摇曳： 淙淙：淙淙：饱经风霜饱经风霜(bo jng fng shung)(bo jng fng shung)： 泯灭：泯灭： 细心地听取细心地听取(tngq)(tngq)。摇荡摇荡(yodng)(yodng)。形容经历过很多艰难困苦。形容经历过很多艰难困苦。（形迹、印象等）消灭。（形迹、印象等）消灭。拟声词，流水的声音。拟声词，流水的声音。（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。第15页/共47页第十六页，共47页。坎坷坎坷(knk)(knk)：不朽：不朽： 跌宕：跌宕： 势不可挡：势不可挡：动人心弦：动人心弦： 盛誉：盛誉：激愤：激愤：永不磨灭永不磨灭(yng (yng b m mi)b m mi)。音调抑扬顿挫或文章音调抑扬顿挫或文章(wnzhng)(wnzhng)富富于变化。于变化。激动人心；非常动人。激动人心；非常动人。很高的荣誉。很高的荣誉。来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。道路、土地坑坑洼洼。道路、土地坑坑洼洼。激动而愤怒。激动而愤怒。第16页/共47页第十七页，共47页。第17页/共47页第十八页，共47页。第18页/共47页第十九页，共47页。第19页/共47页第二十页，共47页。第20页/共47页第二十一页，共47页。第一段第一段(12):(12):二泉的自然环境二泉的自然环境(z rn hun jn)(z rn hun jn)和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。第二段第二段(34)(34)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到生活的热爱，他又来到(li do)(li do)二泉，心潮激荡，二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。似乎听到人世间的不平之声。 第三段第三段(56)(56)：阿炳：阿炳( bn)( bn)在二泉边用二胡倾吐自己在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。 理清课文层次理清课文层次第21页/共47页第二十二页，共47页。 阿炳几次来到二泉边？他第一次到二泉边听到的只有什么？十多年后的中秋夜他还听到了什么声音？快速浏览(li ln)课文找一找。第22页/共47页第二十三页，共47页。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：他问小阿炳：“你听到了什么声音你听到了什么声音(shngyn)(shngyn)？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音音(shngyn)(shngyn)也没有听见。师父说：也没有听见。师父说：“你还小，等你还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音音(shngyn)(shngyn)。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。懂事地点了点头。第23页/共47页第二十四页，共47页。 从师父的话语和饱经风霜的外貌我们可以体会到师父苦难的一生(yshng)。这也是对阿炳“长大”过程中艰难经历的概括。第24页/共47页第二十五页，共47页。 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤(jfn)的倾诉，倔强的呐喊第25页/共47页第二十六页，共47页。痛丧师父 孤苦无依天降横祸 双目失明 卖艺度日 生活穷困 疾病(jbng)折磨 苦苦凄凄阿炳当时阿炳当时(dngsh)(dngsh)的处境：的处境：第26页/共47页第二十七页，共47页。 面对二泉，阿炳有什么面对二泉，阿炳有什么(shn me)(shn me)感受？感受？ 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐(jinjin)地，渐渐(jinjin)地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 这句话写出了什么(shn me)？第27页/共47页第二十八页，共47页。 阿炳触景生情，从泉水中听到的声音，实际上是阿炳的心声。这是阿炳创作二泉映月的情感因素。两个(lin )“想”，“渐渐地，渐渐地”和“听到了”后面并列的短语以及语意未尽的省略号，准确、生动地表达了他此时此刻的万千感慨。第28页/共47页第二十九页，共47页。 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强(jujing)(jujing)的的呐喊呐喊 真的是泉水(qunshu)在叹息，在哭泣，在倾诉，在呐喊吗？ 不，是阿炳( bn)在叹息，在哭泣，在倾诉，在呐喊。第29页/共47页第三十页，共47页。 阿炳叹息的是阿炳叹息的是唉，这痛苦的日子何时才是唉，这痛苦的日子何时才是尽头；老天啊，我饱受尽头；老天啊，我饱受(bo shu)(bo shu)不幸的折磨，真不幸的折磨，真的命苦哇！的命苦哇！ 阿炳哭泣的是师父早已离开人世，不知九泉之下有没有瞑目；自己(zj)“因患眼疾而双目失明”，再也看不到“二泉映月”的美景了，怎么能不伤心哭泣？第30页/共47页第三十一页，共47页。 阿炳倾诉的是阿炳倾诉的是泉水啊泉水，我的师父早已离泉水啊泉水，我的师父早已离开人世，谁来关爱、指导我呢？我双目失明，整天戴开人世，谁来关爱、指导我呢？我双目失明，整天戴着墨镜，操着胡琴着墨镜，操着胡琴(h qin)(h qin)，卖艺度日，经历了风风，卖艺度日，经历了风风雨雨，饱尝了酸甜苦辣，只能向你倾吐了。雨雨，饱尝了酸甜苦辣，只能向你倾吐了。 阿炳呐喊的是老天啊，你为何对我如此不公？我要与不幸的命运(mngyn)抗争！我永远热爱音乐，至死不渝！我热爱家乡，热爱生活！第31页/共47页第三十二页，共47页。当时当时(dngsh)(dngsh)的阿炳是怎么做的呢？的阿炳是怎么做的呢？听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指这茫茫月夜。他的手指(shuzh)(shuzh)在琴弦上不停地在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。从琴弦上流泻出来。 默读(md)第五自然段，画出描写琴声和阿炳心声的相关句子第32页/共47页第三十三页，共47页。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从山谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 随着旋律的升腾(shngtng)跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。开始开始(ki(kish)sh)高潮高潮(go(gocho)cho)尾声尾声第33页/共47页第三十四页，共47页。尾声尾声(wis(wishng)hng)舒缓(sh hun)而又起伏 恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山(n zhng r shn)的师父，在思索自己走过的人生道路。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。开始开始高潮高潮委婉连绵升腾跌宕 步步高昂 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光第34页/共47页第三十五页，共47页。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争(kn zhn)，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳敢对命运说“不”，永不放弃。表达了他对美好未来的无比渴望和无限(wxin)向往。第35页/共47页第三十六页，共47页。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉(qn qun)，他爱那照耀清泉(qn qun)的月光 爱是一种力量，爱是一种追求(zhuqi)，爱是一种幸福。 表达了阿炳热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的感情。 第36页/共47页第三十七页，共47页。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉(o s)人们，他爱_，他爱_，他爱_，他爱_，对自己对自己(zj)(zj)恩重如山的师父恩重如山的师父那皎洁那皎洁(jioji)(jioji)的圆月，爱那似水的月的圆月，爱那似水的月光光与他形影不离、相依为命的二胡与他形影不离、相依为命的二胡家乡惠山上那葱茏的树木、摇曳的藤萝家乡惠山上那葱茏的树木、摇曳的藤萝第37页/共47页第三十八页，共47页。 处境师父离世 双目失明 卖艺(mi y)度日生活穷困疾病折磨 心境(xnjng)深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊 意境委婉连绵 升腾(shngtng)跌宕 步步高昂 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 第38页/共47页第三十九页，共47页。你知道二泉映月你知道二泉映月的曲子是谁谱写的吗？从曲的曲子是谁谱写的吗？从曲子中你听到了谱曲人怎样的子中你听到了谱曲人怎样的内心情感？为什么这首曲子内心情感？为什么这首曲子深受我国人民的喜爱，甚至深受我国人民的喜爱，甚至(shnzh)(shnzh)在国际乐坛上也在国际乐坛上也享有盛誉呢？享有盛誉呢？第39页/共47页第四十页，共47页。 就这样，一首不朽的乐曲(yuq)诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上享有盛誉。 因为曲子美，感情真，所以深受我国因为曲子美，感情真，所以深受我国人民的喜爱人民的喜爱(x i)(x i)，在国际乐坛上享有，在国际乐坛上享有盛誉。盛誉。第40页/共47页第四十一页，共47页。1.阿炳的一生不仅留下(li xi)了二胡曲二泉映月还留下(li xi)了听松、寒春风曲和亲传的琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龙船。课下可以进行搜集倾听，进一步了解阿炳，感受中国音乐史上罕见的民间音乐家的伟大。2、用心聆听其中的一首，并仿照第5自然段写出自己的感受。第41页/共47页第四十二页，共47页。 青春是有限(yuxin)的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基第42页/共47页第四十三页，共47页。1.朗读课文，背诵第四、第五自然段。朗读课文，背诵第四、第五自然段。 朗读指导：本文的朗读基调是深沉的，详见文朗读指导：本文的朗读基调是深沉的，详见文中中“朗读指导朗读指导”。 背诵指导：第四自然段先写了时间、人物、地背诵指导：第四自然段先写了时间、人物、地点，然后描绘二泉月夜下的美景及泉声，最后写了点，然后描绘二泉月夜下的美景及泉声，最后写了泉声在阿炳心中激起的情感。第五自然段采用了琴泉声在阿炳心中激起的情感。第五自然段采用了琴声和心声交替出现的写法。我们可以声和心声交替出现的写法。我们可以(ky)抓住段落抓住段落的特点进行背诵。的特点进行背诵。课后题参考答案课后题参考答案第43页/共47页第四十四页，共47页。3.读一读，体会下面读一读，体会下面(xi mian)句子所表达的感情。句子所表达的感情。 （1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 （2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光的清泉，他爱那照耀清泉的月光第44页/共47页第四十五页，共47页。 句（句（1）表达了阿炳不向命运屈服，与命运抗争的心）表达了阿炳不向命运屈服，与命运抗争的心声。这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是广大劳动人声。这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是广大劳动人民的心声。民的心声。 句（句（2）表达了阿炳对音乐的热爱，对家乡）表达了阿炳对音乐的热爱，对家乡(jixing)的热爱，对大自然的热爱，对生活的热爱。的热爱，对大自然的热爱，对生活的热爱。第45页/共47页第四十六页，共47页。4.静心听听二胡曲二泉映月，感受课文所描述的情静心听听二胡曲二泉映月，感受课文所描述的情境。境。 乐曲开始舒缓深沉，恰似阿炳端坐在泉边沉思往事。乐曲开始舒缓深沉，恰似阿炳端坐在泉边沉思往事。然后乐曲打破了起初的委婉连绵，开始昂扬起来，升腾然后乐曲打破了起初的委婉连绵，开始昂扬起来，升腾跌宕，深刻地表现跌宕，深刻地表现(bioxin)了阿炳对命运的抗争和对了阿炳对命运的抗争和对未来的向往。音乐略带几分悱恻的情绪，这是一位饱尝未来的向往。音乐略带几分悱恻的情绪，这是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的感情流露。人间辛酸和痛苦的盲艺人的感情流露。第46页/共47页第四十七页，共47页。