16天鹅的故事学习教案

会计学116天鹅天鹅(tin )的故事的故事第一页，共14页。欣赏(xnshng)幸福第1页/共14页第二页，共14页。回味(huwi)幸福 看了图片，说说天鹅看了图片，说说天鹅(tin )给给你留下了什么印象？你留下了什么印象？今天今天(jntin)我们就来了解一位老人讲述天鹅我们就来了解一位老人讲述天鹅的故事。的故事。第2页/共14页第三页，共14页。发现(fxin)幸福 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领(dilng)下，用自己的身体破冰的故事。第3页/共14页第四页，共14页。体味(twi)幸福（1）自由读课文，找出具体(jt)描写天鹅破冰情景的部分。（2）小组合作学习，画出自己深受感动的词句，体会(thu)天鹅的精神并有感情地朗读这些句子。第4页/共14页第五页，共14页。品读(pn d)幸福 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动震得颤动(chndng)起来。接着是第二次，起来。接着是第二次，第三次第三次第5页/共14页第六页，共14页。聆听(ln tn)幸福 这段话中的两个这段话中的两个(lin )比喻句把什么比喻句把什么比作什么？这样的比喻有什么好处？比作什么？这样的比喻有什么好处？ 把老天鹅比作石头(sh tou)，把冰面比作镜子。 “石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面”不仅写出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。第6页/共14页第七页，共14页。触摸(ch m)幸福 “这位顽强的这位顽强的破冰勇士破冰勇士沿着冰窟窿的沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面边缘继续扑打着，水面(shu min)在慢慢在慢慢扩大。扩大。”“破冰勇士”指谁？为什么说它很顽强？ “破冰勇士”指老天鹅。说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。第7页/共14页第八页，共14页。幸福(xngf)感动 同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切切(yqi)的斯杰潘老人，他的感受一定更深的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。，找出来读读。 我当时(dngsh)离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。第8页/共14页第九页，共14页。享受(xingshu)幸福 在天鹅(tin )们齐心协力、奋不顾身的努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅(tin )们这时在做什么呢？ 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出(fch)阵阵胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩！”第9页/共14页第十页，共14页。幸福(xngf)拓展 老人为什么没向天鹅老人为什么没向天鹅(tin )开枪，却开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？这位老人，此刻你会想些什么呢？ 因为老人目睹了天鹅为了因为老人目睹了天鹅为了(wi le)生存，用生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面，而身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面，而从心里喜爱天鹅。从心里喜爱天鹅。第10页/共14页第十一页，共14页。幸福(xngf)积累 课文课文(kwn)五、六、七小节生动地再现五、六、七小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文课文(kwn)迫切地想介绍给同学们一样，你迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复们也一定想告诉别人。下面我们分小组练习复述。述。第11页/共14页第十二页，共14页。幸福(xngf)延伸 鸟儿是可爱(k i)的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己经历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。爱护动物，保护自然环境，人人有责。请每一位同学在纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。第12页/共14页第十三页，共14页。第13页/共14页第十四页，共14页。