浙江省嵊州市城关中学七年级语文《长 江》学案（无答案） 北师大版

课 题：长 江 学习目标：1、深入理解文章内容，把握文章思想主题。2、感悟“我的祖国”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。学习重点：体会作者是思想感情，激发爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之处。学习方法：自主预习，朗读感悟，习题训练，合作探究。导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、初读课文，夯实基础（自主完成下面各题，课堂展示）1、作者简介。刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集人情、散文集西部生命、上帝广场、表述空间、没有初恋；纪实文学集黄河悲歌；纪实长篇中国钢琴梦、钢琴时代等。2、字、词学习。A、给下列加点的字注音：潸然（ ） 简陋（ ） 偌大（ ） 戛然（ ）铆 （ ） 矜持（ ） 饱蘸（ ） 蓦地（ ）惬意（ ） 哼唱（ ） 摇曳（ ）浸淫（ ）（ ）颠簸（ ） 角逐（ ）清泠泠（ ）荡漾（ ）B、解释下列词语：矜持： 缠绵：浸淫： 蓦地：偌大： 惬意：戛然： 潸然泪下：荡气回肠：三、精读课文，理解文章（细读课文，你就能很好的完成）1、整体感知：本文主要想表达怎样的感情？根据听歌经历，可将文章怎样划分段落？2、理解讨论：（自主完成后，小组交流，展示成果）第1、2、3自然段在文中的作用分别是什么？从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？在文中标出来，读一读，看看哪组找的最多最全。作者通过什么手法使读者体会到这首歌强大的感染力？。找出文中关于郎朗演奏“一条大河”给人美妙感受的优美语句，认真品读。思考并讨论：作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。3、试总结文章中心。本文通过记叙 赞扬了抒发了 。四、巩固提升学了本课后你有什么想法和思考，请写在下面吧！（乐于反思，善于发思，能促进我们的再提高）