湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文下册 第2课 海燕学案（无答案） 语文版

二、海燕 【自学体验】1、走近作者：郑振铎， 现代作家、学者、 ，考古学家，新文化运动倡导者。原籍福建长乐县，主要著作有：短篇小说集 、桂公塘，散文集 ，专著文学大纲、插图本中国文学史、中国通俗文学史、中国文学论集等。著有郑振铎文集。还有猫。2、解题燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。 海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是海上的小燕子而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。3、写作背景：1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的 之情，于是写成这篇 的散文。4、朗读课文。1）读准下列字音铎 伶俐 轻飔 隽逸 粼粼 縠纹 皎洁 憩息 融融泄泄 蹇劣 忧戚 匾额 浩莽2）重点词语解释憩息 忧戚 隽妙 情致 隽逸 轻飔 劲俊 粼粼 蹇劣 融融泄泄【合作探究】1、自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。1） 本文描画了和两种燕子。作者以为线索将全文串联起来？课文共有14段，可分为两个部分。第一部分（第段）： 第二部分（第段）：2）指名朗读课文，结合“思考与练习”第一题，比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征，讨论概括两种小燕子有何异同点。从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点： ，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的 ，一个是在 ，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。相同点： 不同点：3）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。2、概括主题：作者借海燕抒发了什么思想感情？3、文本详解1）默读第17段，思考：作者描绘了一幅怎样的春景图？对小燕子的描写是从哪四个方面着笔的？字里行间流露出作者对小燕子和故乡怎样的情感？2）默读第814段，思考：作者描绘了一幅怎样的海天图？是着重从哪两方面来写海燕的？在感情上，与第一部分有何联系？3）这两部分在写法上有何特点？（从写作顺序分析）4）作者是如何把家乡的燕子与海燕联系起来表现主题的？从哪些段落体现出来？5）海燕是一篇咏物抒情散文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。6）本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以“海燕”为题?7）品味语言。文章直抒胸臆的笔调着墨不多其中两次写到“轻烟似的乡愁”，找出句子仔细揣摩，说说其表达效果。作者从静、动两方面对俊俏可爱的燕子进行了生动细致的描写，找出语句进行品味。静态：动态：体会加点词语的表达效果，想象这些语句所描绘的画面。天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白沙巾。【拓展延伸】1）搜集有关描写“乡愁”的诗句。2）作者在海上看到小燕子，读物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你有过这种因看到眼前景物而触发了某种感情的经历吗？试着说出当时的情景和你的感受。【学习感言】