教师口语艺术

教师口语艺术 上篇 普通话训练第一章第一章 语音常识与发声技能语音常识与发声技能第一节 发音器官四大器官：呼吸、振动、共鸣、咬字1、呼吸器官（动力器官）：肺、气管、支气管、横膈膜 肺 支气管 气管 喉头 声带振动 口喉咽胸头等共鸣2、振动器官（声源）：喉头、声带3、共鸣器官：口、咽、胸、头、鼻等腔体4、咬字器官：唇、齿、舌、牙、腭发音器官图唇音舌尖中 舌尖后 舌面 舌根舌尖前一 二 三五四 练习：语音口部训练操语音口部训练操 1、口的开合练习、口的开合练习 张嘴像打哈欠（打槽牙、挺软腭），闭嘴如啃苹张嘴像打哈欠（打槽牙、挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。果（松下巴）。 开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。唇稍放松，舌自然平放。 2、咀嚼练习、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行 3、双唇练习、双唇练习 （1）双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、）双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、向下，及左右转圈。向下，及左右转圈。 （2）双唇）双唇 打响打响 4、舌头练习舌头练习 （1）舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘。）舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘。 （2）舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转）舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈。圈。 （3）舌尖伸出口外向前伸，向左右、向上下伸。）舌尖伸出口外向前伸，向左右、向上下伸。 （4）舌在口腔内左右立起。）舌在口腔内左右立起。 （5）舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇。）舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇。 （6）舌尖与上齿龈接触打响。）舌尖与上齿龈接触打响。 （7）舌根与软腭接触打响。）舌根与软腭接触打响。 绕口令：绕口令： 八百标兵八百标兵 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 扁担长板凳宽扁担长板凳宽 扁担长，板凳宽，扁担长，板凳宽， 板凳没有扁担长，板凳没有扁担长， 扁担没有板凳宽。扁担没有板凳宽。 扁担绑在板凳上，扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。第二节 呼吸控制一、呼吸方法、胸式呼吸：气量小，难控制 2、腹式呼吸：气深，出声闷 3、胸腹联合式呼吸：声音坚实，响亮 两肋打开 横膈膜下降 小腹微收 二、换气 气息控制和运用是随着内容及情感的表达而决定的。要做到“吸气一大片，呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。把气息的运用作为情感表达的手段 1、慢吸慢呼 2、快吸慢呼 主要的换气方法有： 1、正常换气： 2、偷气： 3、抢气 换气要点（1）从心理需求，内容出发，这是第一位，要保持内容的完整性。 （2）两句之间要句首换气，而不是句尾，换了就用。（3）句尾是很重要的，要余气托送。 中共中央总书记江泽民今天上午在中南海会见了台湾东吴大学校长章孝慈。第三节 共鸣控制提颧肌 打牙关 挺软腭松下巴 第四节 吐字归音朗读中对吐字归音的总要求是：准确、清晰、动听、自然 字头要叼住弹出（有力度）字腹要拉开立起（打开口腔）字尾要归音到位字神要准确无误叫天上银河失色，让满湖碧水生辉。百炼成钢 鸟语花香 和风细雨 千军万马 排山倒海 千百年来 第五节 音色、音域、响度的处理 一、音色 语音四要素：音高、音强、音长、音色 音色在朗读中要求要丰富多彩，有变化，不能千篇一律，千稿一色。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索；照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基；我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊；勒进你的肩膊； 祖国啊！祖国啊！ 语音与朗读的关系 、语音必须为作品内容服务，为作品中的 思想感情服务。（原则问题） 咏柳咏柳 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 2、 语音准确规范，吐字清新流畅 3、 发声圆润集中，音质优美动听 4、 气息通畅自如，语句如珠如流 5、 语音清楚连贯，内容清楚完整 如何纠正语音问题、找出方言和普通话的对应规律、听、说、练（含金量高） 、 音、字、词、句、段、诗歌、绕口令、小段文章 、 循序渐进，持之以恒，勤学苦练，曲不离口，一步一层楼！第六节 用声与嗓音保护