二年级下册音乐教案第二单元 歌表演 健康歌｜人教版

健康歌音乐教学设计 教 材 小学二年级下册 【课 题】 健康歌【教材版本】 人教2011课标版 二年级下册（简谱）【授课年级】 二年级【教学目标】1、知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。2情感态度、价值观目标：通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识,给学生提供更多的健康知识。3能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现音乐课程标准的新精神。【教学重点】能投入地听赏健康歌，感受歌曲活泼、欢快的形象，能随健康歌的音乐边唱歌边律动。 【教学难点】能随健康歌的音乐，有韵律地做即兴律动创编，产生主动参与体育锻炼的愿望，认识到健康的重要性。【教学用具】音乐课本、啦啦花，健康小纸条，多媒体课件等【课程形式】歌表演【教学课时】 1课时【教材分析】健康歌是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷和孙女一起晨练为情境，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳定如叙，以大量的同音重复进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。 这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。 【学情分析】二年级学生活泼好动，他们大都喜欢唱歌，乐于表演，喜欢游戏、模仿、情绪较容易受到感染，他们爱发现，爱思考，爱创新，但自我控制能力稍差。学生整体的音乐素质水平相差不是特别明显，因此在教学中应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考、乐于创新的好习惯，使之想学、愿学、爱学、乐学。【教学过程】一、师生问好，课前律动1、师生问好，拉近之间距离（教师有活力的与学生进行互动）师：同学们，你们有没有发现老师今天有什么不一样呢（生：老师的马尾辫，运动装）对了，今天我穿了运动装，因为我邀请了咱们班最有活力、最健康的的同学带领我们大家一起做律动，我们用最热烈的掌声把她们请出来吧。2、组织教学，课前律动请学生随小苹果音乐，带领大家做律动【设计说明：师生问好，律动导入，创设学生熟悉、轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。】二、欣赏图片，讨论模仿1、谈话导入师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素从而刺激神经中枢使人感到快乐。同学们，刚才的歌曲名字是小苹果，是一首非常动感欢快的歌曲，你们知道它在哪里播放的最多吗？（公园）2、讨论欣赏情景代入，讨论模仿师：新的一天开始啦，公园的早晨可真美啊，同学们想一想，清晨公园里的人们都在做什么呢？（生答：散步；做操；练拳；跳舞等）欣赏图片，回答问题师：（公园、广场）让我们来看看吧。请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做什么？生答：老奶奶在散步；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。（边看图片模仿人们早晨在公园里锻炼身体的情景）【设计说明：媒体出示关于运动的图片，让学生在欣赏图片的同时提问：你都看到了哪些运动？运动有什么好处？图片的选择都是非常贴近他们的生活，这样他们就很有代入感。】三、感受歌曲，探讨健康奥秘1、观看动画视频，讨论师导入：有一位老爷爷和他的小孙女也在锻炼身体，让我们一起去看看吧。（播放动画视频）师：刚才我们看到的是小萱萱和他的爷爷在做运动，同学们你们喜不喜欢做运动啊？老师很奇怪，为什么那么多人喜欢运动啊，运动有什么好处呢？（学生回答）师：哦！运动有那么多好处呀！你们爱好的运动真是太多了！你们一定都是运动小健将。今天老师带来了一首关于运动的歌曲，叫健康歌（板书）。简单介绍健康歌师：这是一首传唱率很高的台湾儿童歌曲。歌曲以爷爷和孙女一起晨练为情境，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。【设计说明：播放健康歌视频，可以吸引学生的注意力，让学生对歌曲产生兴趣，通过讨论运动的话题引出本课的课题健康歌】2、聆听健康歌，思考问题初听歌曲，思考：a听了这首歌曲，你们的心情是什么样的？（天真，活泼）b注意观察，歌曲中的小萱萱和爷爷都做了哪些运动。（课件播放）师生请同学模仿歌曲中的动作，并且引导全班让学生边做动作，边说第一段歌词。3、解决节奏难题，学生熟悉第一段歌词师：不知道同学们注意到没有，其实做运动的时候是有节奏的，我们一起来看看吧！（课件展示主要节奏，提示学生歌曲为四四拍歌曲）出示第一段的歌词节拍，学生与教师一起读出节奏。解决空拍难题，学生有节奏的朗读第一段歌词为了大家能轻松准确地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我们用“嗯“代替半拍空，用嘘代替一拍空。用“哒”来拍拍。（重点讲解前半拍休止节奏）跟随伴奏，边说歌词，边做动作。4、复听歌曲，找出健康的秘诀复听歌曲，思考：请学生小声跟唱歌曲健康歌并思考歌曲里告诉了你哪些健康的小秘诀？（学生打开书第10页，边聆听歌曲，边找出答案）师：我们一起看歌词，看看歌中的小秘诀你都找出来了吗?（归纳：早睡早起，做运动，勤做深呼吸，不要乱吃零食，多喝开水，）（你们听得非常仔细，太棒了！）除此之外，你还知道还有哪些健康的生活习惯呢？同学们说得真好，你们平时肯定特别注意健康。(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”彩带，并送上哥哥姐姐写好的健康知识秘诀（学生读出礼物中的健康小秘诀。) 【设计说明：再次欣赏音乐，让学生在初步了解音乐的基础上，听出歌曲中唱到的健康的生活习惯和知识。】 四、学唱歌曲, 创编表演1、聆听歌曲，小声跟唱 教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随音乐来唱一唱健康歌吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！2、分角色演唱请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。哪一部分和第一部分一样，随琴唱，注意语气，（爷爷和孙女）孙女更调皮，动起来唱试一试3、 随健康歌音乐演唱师：随小萱萱和爷爷来唱一唱健康歌吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！同学们在演唱歌曲时，可以随着音乐的节拍拍手。（教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。4、创编、表演师：我看到很多同学已经迫不及待地随音乐动起来，让我们为歌曲编创动作进行表演吧。编创动作师：为歌词编创动作，在学生讨论时教师到每组根据各组的情况进行指导 创编完后，教师播放歌曲让学生做出创编后的动作，选取学生有创意的学生，为他们配上运动彩带或啦啦花。表演、展示选取的有代表性、有创新的的学生上台表演展示。全班一起跟随音乐舞动起来（可以使用啦啦花） 【设计说明：让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演达到巩固、拓展的作用。引导学生自主、合作创编动作，突出了自主、合作、探究的学习方式。】五、小结下课有人说认真的人是最可爱，有的人说聪明的人是最可爱的，但是我认为充满活力，健康的人才是最可爱的，我希望同学们天天都活力四射，健康快乐。最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康，万事如意。(学生向后转齐祝听课的老师：祝各位老师身体健康，万事如意)【设计说明：在活动中把课堂推向高潮，让学生在愉悦中结束课堂，给学生留下不断的余味】