数学教师听课心得体会范文3篇

数学教师听课心得体会范文3篇数学教师听课心得体会范文3篇数学教师听课心得体会范文3篇数学教师听课心得体会范文一 20年4月2日我有幸听了城关小学王丽英教师的关于“问题的解决” 的教学，收获颇丰。王丽英教师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情 感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学 习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生 活问题”的比照与联络中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生 进一步理解数学、热爱数学创造时空，让数学成为学生思维开展的重要动力泉。 作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。 首先，数学教学要联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有的 知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流 等活动，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能，初步学会从数学的 角度去观察事物，考虑问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没 有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择 学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的 过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望 其三、在教学中我们应注意几点： 1.注重学生搜集信息 从解决问题的步骤来看，搜集信息是解决问题的第一步。在低年级多 是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题 的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看 图，从图中搜集必要的信息。 2.引导学生提出问题 提出问题的才能比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不 同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的 。只有 认识到信息之间的联络，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师 缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了时机，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的气氛，引导 学生学会提出问题，显得非常必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探 索的冲动，培养学生敢于质疑。 3.培养学生合作交流 合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要 让学消费生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生 解决问题的思路不很明晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意 识的方法时，可组织学生进展合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有 困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法;另一方面，要 让其他学生主动关心他们，为他们探究解决问题的方法提供帮助。从而加深对问 题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。 王丽英教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深化的印象。 数学教师听课心得体会范文二 20年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学根本功 大赛评 比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位 教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各 显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身 领略着他们对教材的深化解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学 生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教 学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。 回忆教师们的优秀课堂，我们可以看到每位教师的特点。有的教师擅 长设计各种活动环节进步课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的 教师课堂紧凑主题突出，还有的教师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课 的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设 计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件，以图 文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受， 将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统 的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既进步了教学效率，又到达了 解决数学问题的目的。我觉得先不管学生的配合与否，光从教师身上我们就能感受到数学的 多样和精彩。 1、扎实的根本功游刃于课堂，同时教师们具有优美圆润的音色，亲 切大方的教态，灵敏的教学机智，拉近了学生和教师的间隔 ，容易让学消费生亲 切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。 2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心 研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心 灵深处。 3、重视数学与生活的联络 教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向， 是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来 不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。导入的设计既具实用性又 具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习 的积极性，又稳固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在教师的课堂中，我们不 仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成 也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于 形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对 小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。 不仅使活动开展有序，更重要的是进步学生的合作意识并为以后的合作活动提供 范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。 本次活动反映了新课改以来，教师教学方式的多元;数学教学以生活 为泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突， 注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴 趣，围绕数学本质，注重进步课堂教学的有效性。 在这些课中，参赛教师教学目的明确，教学内容明晰，教学方法灵敏， 很好地表达了新课程理念。每节课都是气氛活泼，学生参与互动性强，每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的交流，不再是以前的教师 教和学生学的两个过程，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解知识点 的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是教师在引导学生慢 慢发现问题，体验数学的本质。 我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的 质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今 后的工作中，不断学习新课程理念，努力进步自身的业务程度，结合我校实际， 认真反思我的工作，虚心向各位教师学习，特别是在如何关注学生的学习困难， 如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力进步教学质量 等方面多作探究，力争为我校中学数学的开展作出自己的力量。 数学教师听课心得体会范文三 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学形式，来自 全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。 在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我 们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。 其中，来自北京的薛铮教师教授了积的变化规律这一课。薛教师 代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分表达了学生的主体作用，在薛教师的引导 下，使学生由详细的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了是怎么变 的然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由 详细的问题发现规律，突出了教学的实效性。 来自江苏的吴冬冬教师教授了长方体、正方体的认识这一课。吴 教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶 点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来 得出，而这节课，吴教师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最 后得出结论。真正表达知识来于生活。 浙江的学俞教师教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整 整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用 在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生 对确定和不确定的认识，学生们在俞教师诙谐幽默的教学中不连续的发现、考虑， 时时会有在场教师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊”，课堂上欢声笑语不断，虽 然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的教师有课件的课堂，让我受益匪 浅。 通过这次小学数学教学年会所收获的教学经历，反思我们平时的课堂 教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的间隔 。我们的教学 素养有待进一步进步，教学才能还需进一步的加强。第 5 页 共 5 页