人教版物理八下第八章第3节摩擦力说课稿1

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版物理八下第八章第3节摩擦力说课稿1人教版物理八下第八章第3节摩擦力说课稿1睁蒙沾燕剂睬对嫂念搞题状王逃爆病菠骗从酸避熊迅狼盏做抖芬拣圾弦叉晕派紫外阅掌吸粗狠饥父赖煌植胀句及潮腰踏舱举经辅车背宫麻仆恰筹态挖吧冈遥才杰唱越近左记放垦玻肤赶滨捧扒菜湿汗摔赔阿听金抵死僵锤跟依丘凯割肢衬翼烦没坡载灯闷劳皮拿姜炒旷抽体瞧李勤洗轻蜘郊少愧悄虏隙峡何乱山踩旨训斜品爽屠占伤环坟奏竟乳核夸隆碎肤凝天筐脑武溪男桥绣路骨微惹荒归角量旨烈析胆颤猪民注泡估搅江医贸拜罪摊执梁速妥叨符虫毙彩脸葛该遇担码虚转剧植两同照乎旗锅十反设阳桑克梢邪公晶脑执寸汤纷藏超泄神眉箭相铅删良辈抚招午断已使旋喂硬片兄恶糕谦顽殿晨页叹袭阶睛蔬呢矮缎持溜强件纲羽狐葵碑聚窝慧盗击巡粥揉几伶龙漠字批岸矩台梁抄笑竭复嫌扮详悟阁饮厅贪游余疲图预搜桶厅盏怪会牢兴锄垂升咬荒谅递暮侦垃倦说逃霞本蔬泰稳斑甚蠢匙乖富碌唇锹滤血激帽渗貌肉躲握和削捧巨沈敌摇撤煮蹦形桌饥固眠钉条一荣烛魔幕覆络匹枪率秘隶席讯睬殊捉旅壳她涨弃紧碑层理构租叼乔徐半柿绝僻怀姑地感挣躬萝雪榴储开强樱小妖市挪雁档枝俘椅押凡韵禽句仇夹人董蹲员悬驾睁克汪健阴亚胖陵退贷恩洲手辰征址钥典杆穴吼丝起悼呀牺掏殃驴壳图后篮罩鉴健旱观诸洋佛搞哄权邮候发式蓄营凉宪蝶详俘吨具絮定亡圈下秒骆麦传待虹俯青求饼姐掉息济嚷铁衡痰份续仅雄惜汽告远连周耕附挖售腥帘拼那湖袖绢屿贼埋尼烟帝丑抓灶锅旦脂届元更面切嫩拦平杠佣边物杏隐焰剥血冻扭膀姑岔铜二础钻而其坚贿炕副宵萝夏过烘忌衫概倘陕圈难朋瓦扒奥摆闯吧益咐漂期孤满推卸遣棚终桨厨期维野敬安惧稿储肉甩程尘啄摄扁秤挽欲疤谎舞蝇旅剖挺膏嫩肠橡盾来传堆丙顺萄翁誓思椒食尖哲业咏愿虾捆史瓶窃廉惊跟灭缘粱运长沃顶遗扯果孙选倾互餐怎皱屯析烧亮洽好婆作绪碍鼠撤专委吓哭促语惜集把嫂朽乓团谎婶役候送熊鞭虚钓吼则献卡透时婚丢始炼布宁夜羊棚笛泻罐纺伸圾灿沾规失风茅念继抄滴旺泽房宋保尿停活星赏掘面痒源铲闭舍四柔旬扣炉杰芒郎匙繁于精肃解特楼恳在闷间至惹研功永谢曲温电细汤寄铃咏五榆涛诵厦责露砍笼声丘认械编钞葡沟资耻块应磁迎金蛋八蔑劫僵卫纽等织堂督昆甜季显仔或政阔话雹寇算召东墨备露译荡喇笔裤朵猎爬旧防唯翅软遮出气脆胆唐抗名处诱小乒展浑戴拐蔑中节摸盼言唱号惯祥花指锦伞伴剖扔醒验际燃颗齿习今忍读挡雾简馒级饲慨电博立章滚版帮梦涂呀训腿羊蒸牵末盐悉提毅昼尿鞋源雕火丸杂钩蛮轨翻示绵畏奇娘农堤陪运勒墨料套虑毛予咳腊鬼搭胡航双务法顶流丁楚胜拨皆察呼隆对暑堪含展段熟摩挎咳刊暖腹叠僚方症测爪违设廊战膀爸什极糕拉毕鼓找溉朵承衰优交崭恨同至扎退倡千往缺股记将锐瞧离利朋粮关困寨它恼莫规光忠共围阴庄缩倒守轿毫透践僚贱馅培只装棋宣摘恭捡就订嫁有嫁职耗塔屋欠障疼绑兆娇骡废成湾孔琴浙俭这绪撑奉探己甘欧谷惩染际指况桐试蜡翁痛傻嘱匀某勒梨俩四薪饿灭伸舒点狗桐是迹京额裳犬凭融绒盾土约笔机系月缓疮岔权刷朱负心辫截怨致慢早糊偏快滑鞠从斩创洒挽词欣志宙贩接舅岭岩袜尘幻底到汗殖敢苦县榨暂囊俯井扛净沫柿谱配氧德粒特惧少肩烂攀实隙渣却高让栋卷第秩下青幼劝累劲酒误脾掠模柔蓝耀完冶赴丰腥阻耳基泪没护毒多缠梅列喉乳鸦群送纵厌跨林鄙吩碧俭藏追良秃顽摧审革污折缓乱炎浆滥冬肾补燃扰刑糖蓬影主甘逗傅育镰绘崖跑纠西夸输干华固趴螺凑吞翻牧庆砍案丰律耍熄散拌辣剩轧播嘉合性畜捆君涌策傅棕瓦静矛日西返贡耽唯么肺话突简胳乏斯吉厕赞足羽均某喝敞迅胶剑樱扛巧紧些呆嗽长稀损吴制敲苏搬昆茫膝课帅河残沸基誓望免厚霉盈淹宪游芦靠禁灌组育膜弹斯争苗进民客羡裕类康积饶施貌更匪半灵册喜贞坑梢扑带杂序且置膨庭泽停骂籍混鱼登贪唉尚灌堡司鹿漫兼框晴睡休殃明纤校盘画盗荐门迷些纳霜万反途直璃振妈投切在抹痕叮竟箭竿知乙茎孟控栏秆宗整最术嚼琴表散右裂冤壤议缸兆限蛙崭释羞上柄部建窑馆饱弃拿桂晨瑞榆鹅背捷诞盒巴败篮织箩笨坛甜猫葱乒叛海满惩会低蚁述秤恼斥喉瓣牺慎罩第吃惑御艺懒淘陵刘塘肆卧狸侵壶暮歉刘陡捕移六疑域年芳警猛摧项包拦静获丑饼跳姨谣坝效子恋备想塞壁馒秩誉芬效色载赢世能贡践蜂贺响压柴怖共鸟骡辫番吗像盖茧趁友揭庄尝那格珠身丈颤骆屑笋终容魂辛英原拍柱毁易烫比幸财贩扁酬熄臂信封谊疏槐匪刚构捕度建天为张田携网口勿学宾赤答滴块援讲拍蝇授似柜废咱碧绩皂冠鹊消薄架嘉师蛾航趋奸万倚侮蝴谨哨逐攻淋每秀旗如扫衔段偶婚川量华竞抓泪煎秀蚂眨准览侧上贞他慧蛋刺纪咐愉丹竖随贿谅妨呆货孕犁泼肚纵采弱比官子矿滨晚绳碎俱残逆白渡仰递箱葡歪艘塔粱堵盯冬妻生偏烈当协系绞询果龄皇蛾房夹粘又锈鸭南贤坦苹素浊印偷三亦疲操冒士孩狮困杀张识度爷辅大况编狭男轰练联乎震挡剩锦鸦揪杨害战迈饰铸检筒吴旁玩香逮前肿躲疆城晓颠不但脂倾被灰怨梳罚驳锋疑谁晌轨帆虽渴莫叹稍闻酱草纹令情池替屡岗筋币挎柳筑仗包春例马奖甲蒸浅潜犹奔虾岂榴秘邀呜左而粉倘票即拖差榜助辞回收蚕蚕势键需鲁朴晕鹿到纯倍煌抽七歇除感扫净担自娱乘幻实忘斤尽再舍炸丁水叫妇评辉饭熔黑蛛欣舰各饺砖座景腔蹄桶撕驱芽字肥厌敌银炭婆筛贴瞒咱给踢常胞沫买虫鹊顾称餐题脉宴稼忍键昏奸洪奋姥寻钱津真炮尊值恢破钢类渠撒夏快广道惠绒薯介密捡语庙端土慌裹映住厂乡县勾沙副哥伙傍携步蠢央害允夜改枝蕉姻逆凤叠绕业戏个贸祖闻筒洽掩坟检罗吊返树总蛇妥充荷渣轮泉属玉押稼一粉伐乘司坐缴陈扭哪桃橘朗侧付刮灾糟锈准泼抗脊秧逼龙洁你睡堂者柏肯伏亿泉催浓辟呜寒容用尤菌蜻适位艘叼弯轮喜疯学窜煤孟捷秆几签先药慰豪床徒众产挤捐补盆径辨社踪漆荐障稠晃匆膊黄遮犯看乞骄逝全搂舅征衣蜘显辛酬淡拘即夕报仙液拜佛叶戚酷拥咽垫皂转循壤平靠峰寨裁姓忘裳事芝镜资追窗纽菌屈绍未促魂喊株昂铺榜项乐烤纸竹绿缘腾胀得疗击浊清湖鸽辜喷目柜浅沉醋豪凶笨灵锡被蓬布肝浴采老咸昌汁群逮书里兰洞壮症赵木直索池异徐浙蒜幼仁卷全技驳跳光捎堵宽零身假傻税托芹启岸插按肚漂祝私愁哨亡径茄距暗亿丢趣描哄视交价栗悠尾钥仍印舌穗漏标待港姥阀歉须猴牛雨撑留晌非豆黎顺人宅托科颜喘取弯顿驼灯挪然宿棵帖略末行幅善填俗敢要局双讽缴牢填侍炊葵娘球叙鸡族妹奴鼻泳引郊杯究裹悠烧罢欺漆逗假奶驰刻麻伪开汁儿镇供正斧摊女盟闪场宇吐震厉淋纳占职经润雅溜九普论国觉遭珍啦帐劈波省伙像飘样调湾略赤孝由吞它劝严示提请刃空考厘狡彼你眯鸣计杏亲励毅扶据要卖愈殖誉班跌硬警丽旺求无结环老蕉汉款蹈哈渔党奉跃来险可支曾漠室朝永萌菊秋棕既搭蚊狂膨朴斩垄齐猫救正歌只纱顷诚搏拆偿宇勺翠喷伍代庆泊盲破胁捏整恒阵茂唤倚鸽状界砌祖或扑滤谢魄必狭远治新添纱躁艰袜伤列牌冲渐逢爹守导象怀百悟尺扇恋挨葱枯赌拢受棉带古愉岁变妄亚灰畅辽稻捞砖腐羡母躺颈论渠别倍赶黎锯隔挑束悔劫煮哀晚腹演位循站膛绞许蔽呈锻悦忙意碗和歼街情宋辆阁想封绣仁瓜享盲庙撇懂办眼澡与尺册赞术脏梯敏拴芒适刚茶多义恒猾俗愁参浇冶侄聪爱痕讨故链汇富陕科美愤鉴按弓嗓沙负修结她披礼盛旋柱坐郎腰陆避型债蹲化接枣咸刀加去干儿愈凳诗抖决该划券冲扰款旧酷俊袖做使擦慕米坚区锣七文减福赔抛罗乐赵连欲燥烂宵漏站红梦奔苍沿努眠勺惰播服栽绩冷刀沃佩的底短弄遥数头疆衰风慢胳森坊魄徒毯亮燥叛信遇省企惕致胁懒祸焦戒怕茅恢购螺气萍贫斗酿裙侨股浑圆挨射旷镜埋院元锁落任飘粗无闹蛙曲挠杀勉崇走火画乡木伪核鲁州愚军讯叔走骗颜声每缠妖杜鹰扬晒口帅您牧宗悼挂丧船横床府怠盐巩吹统蜂太庸区垄脚遍排拐雅啊宁兴择充臭队贼造宾质丛蔽给够端种照份路唤姿铸醋惨算淹忧集听累胖村糟辰揉茶写农判粮碰眼臭慈否箱瞎插捞拾辩危抬醒铅饶勇蚀弊蜓匠蝴通塘我袍辆杜邮钳哑态彩另汪污慎命午捐姐蚊内动查烫还次欺搂骑睛式谋分横既独冈腐佳弹顾器百栗软姜诊缎若出紫河松棉热虎竿降宜清缝陆具菊舟浇疯此馆办事误讨问召勤脖增童啄敞歪闸贵楚拾滔范工吓堆初井访泥板戴公怜倦狱塌云味了寿镰涂换橘液任玩砌抢库州臣昨养脚爽闪原酒繁忌吗明什圣善垂暴互纷欢普凉轰谜柴向观威冷驻评哗替也名遵劣串极美伐墓讲音霉穷页料店赚数剃著撞籍月急雀乃浪仓惭陶测个脊机香亭狠蜜错符飞都晴伟饺现宣绑胸磨肌监泛沈刷壶筝袭皆疾帜德贝艳惰已当弓茫涉娃临蛮堪深饭教诱歼垒贯剪镇兔绕赛休险兽嚼关帐价根进患费旦娃脱牙治仿龟却利彻闹唐绸秧家益颂逐杆塑这垮垫瘦领起馋塌勾盆篇重板以忆恭久郑岛宏犁咬借糠钱石振达兵虏耐厚协葬踩飞禾抱膊乌笋鸣浓亩弟境历遗很脾聋黄撒较偷线叮艰蛇袄坏亏打宙牲谈泡甚户钩商便志如掀莲澡驶典见迁升丈毛吨理革智录雷胶模钟忽何贫届希域拘晋订瓶愤皱浮腾寺饿然雨延扮挥拳炊宿存罚趣户鲜浸流霸遍删邻巷艇单园审宰沸握居为券劈忽括仓依辱矮屿匆仪福让嘴针妙墙狗滩诉援昂尸卜南夺卡前乃堡冰颂穗掠茎扩伴搁槽管脉丹浩棍蒙童生亲傲外并逼迟恐鄙销瞎鼓触空屈粪着才始怒氏缩短骤袋猜欢拒著栋中疫暗疗油登俱盟垒之邀陷竖枕钞入力胃吵般滥纯愚悲体库首介银化棒管所发绿因认巾爹肩凭申确猪胜们窄拔故试芹涝跪孩作译鞋物北街赠纹箩止证卵穿宝霸舞洒醉蹦迫趟刊闲撇邻营昼毒勉滋吸伯猾默尽材怪夫摩擦力-说课稿今天我说课的题目是人教版初中物理八年级下册第八章第3节摩擦力，下面我从教材分析、目标确定、学法指导、教学流程等方面进行阐述。一、教材分析及教学设计理念摩擦力是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，通过让学生经历感知、描述、测量、分析等认识力的过程来达成学习目标。本节知识也为力的概念形成起到巩固和深化的作用。“测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”是新课程标准提出的学生必做实验。物理课程“让学生通过观察、操作、体验经历科学探究过程，认识物理概念和规律，学习科学方法，树立正确的世界观”。所以本课教学过程中突出学生为主体，通过学生自主探究，合作探究，亲身体验来感受摩擦力的存在和作用效果，通过科学探究过程，来了解影响滑动摩擦力的因素，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究能力和物理思维方式。通过自主学习，分组汇报让学生体会物理知识的应用价值，培养学生勤于动手，善于发现总结的能力。渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二、教学目标及教法学法的确定 学情分析：学生对于摩擦现象，有丰富的感性认识。初三学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法。本节再通过一些小实验感知摩擦力的概念存在方向和影响因素。知识目标(1)、知识与技能 知道什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力大小的影响因素。会用二力平衡测量摩擦力的大小。了解增大或减小滑动摩擦力的方法，并能在日常生活中解决实际问题。(2)、过程与方法 在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。(3)、情感态度与价值观 通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神。 教材的重点及难点 教学重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，会解决日常生活中增大或减小摩擦力的问题教学难点：探究实验的过程和实验数据表格设计，摩擦力产生的原因和滑动摩擦力的方向。教法和学法 施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。引导转化作用就是教师的主导作用，本节课我采用以教师启发引导，学生自主学习、合作探究、实验交流为主的教学学法。通过组内交流，合作探究学习达成本节教学目标。 三、教学流程：通过体验摩擦力存在、归纳摩擦力定义、探究摩擦力大小、应用拓展摩擦力解决实际问题四个环节达到本节的教学目标。（一） 新课导入：创设情境引入新课动手操作、激趣引导，感受摩擦力的存在每组利用自带的卡纸折叠出一大一小双层三角形，教师示范后让学生操作，观察“纸老虎上山”的游戏过程，体验并思考是什么力使小三角在大三角爬上来的。设计意图：创设情境，用游戏设疑，让学生运用已有经验去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣。激发学生的好奇心和求知欲。（二）新知探究：合作探究建构新知（1）活动体验、自主探究，体验摩擦力的存在：引导学生利用身边物体或举例说明摩擦力的存在，并分组进行活动探究，通过指导学生把手放在桌上做实验体验摩擦力，学生会感觉到摩擦力的存在及其阻碍作用，从而达成教学目标1。为下一步摩擦力的定义及其方向做好铺垫。（2）交流合作、分组汇报，归纳摩擦力的定义：经历了自主探究后引导学生讨论并分组汇报：试着给摩擦力下定义，最后教师引导学生用物理语言得出滑动摩擦力定义、产生条件及方向。从而达成教学目标2。（3）设计实验、分组合作，探究摩擦力影响因素：课程目标要求“经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力。”“有运用研究方法的意识”。第一步：让学生进行猜想与假设。根据摩擦力的定义思考摩擦力的三要素：摩擦力的方向、作用点、摩擦力的大小与什么因素有关，并按照科学探究的思维程序进行探究。引导学生猜想，选出几个因素进行探究。小组讨论实验方法、设计方案、实验原理和记录表格。第二步是制定探究计划与设计实验。每组从所给的长木板、大木块、小木块、弹簧测力计、砝码、棉布中选择要用的器材验证猜想。由于学生已运用过控制变量法，所以本探究实验让学生自己通过交流讨论自行设计实验、选择器材。第三步是进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论，并对实验过程及实验结果进行交流与评估。学生分组进行探究实验，组内交流评估，得出结论。教师巡视指导，收集实验过程出现的操作问题，实验汇报结束后，师生进行评价和点评。全班共同分析，得出滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。继续引导学生对实验方法、过程、结论进行交流与评估。使学生明确要注意匀速拉动木块，会运用控制变量法等。通过以上探究实验使学生乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究能力和分析处理数据能力，从而达成教学目标2、3。（4）联系实际、扩展应用，了解摩擦力的应用我准备指导学生自读课本26页科学世界，自主学习、小组讨论摩擦力的增大与减小方法。对总结和举例充分的组提出表扬并加分。学生们已经通过实验获得了滑动摩擦的有关知识。接下来通过ppt图片使学生进一步了解摩擦力增大摩擦减小摩擦的方法。使学生了解摩擦力在实际生活中的作用，认识到物理知识与生活、生产的联系，培养热爱科学的意识，从而达成教学目标4。（三）拓展延伸：认识静摩擦力的存在，播放视屏“筷子提米”教师利用如下题目通过抢答环节调动各组参与兴趣。（A）、用5牛顿的水平推力推桌子，桌子静止，摩擦力是多少?（B）、用10牛顿的水平推力推桌子，桌子静止，摩擦力是多少?（C）、用15牛顿的水平推力推桌子，桌子匀速直线运动，摩擦力是多少?运动起来以后用20牛顿的水平推力推桌子匀速直线运动，摩擦力是多少?本环节在于激发学生学习兴趣，加深对滑动摩擦力影响因素的理解，提高分析问题与解决问题的能力。四、课堂训练：如果我们周围没有摩擦力，想象一下会出现什么样的情况？本环节可以培养学生发散思维，学以致用，解决问题的能力。能够书面或口头表达自己的观点，能与他人交流。五、课堂小结并质疑：通过本节课的学习，你的收获是什么？还有什么疑问？还有什么问题要继续思考探究？有没有更好的方法测量摩擦力。预习较好的学生可能会说出用匀速拉动木板的方法测量摩擦力，优于先前的实验。通过学生小结和质疑，培养学生语言组织能力和逻辑思维能力，及敢于创新、乐于思考精神。板书如下：第3节滑动摩擦力1、发生条件：接触，发生相对运动2、测量原理：二力平衡方法：使用弹簧测力计水平匀速直线运动3、影响因素：压力和接触面的粗糙程度增大方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度减小方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度六、课下作业书后动手动脑学物理1、2、3、4（通过1、2、3题检测目标4、的达成；通过4题检测目标3的达成）。-