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湖心亭看雪 一、学习目标1、积累重点文言字词和句式，通译全文，提高学习文言文的能力。2、理解本文深刻的主题思想，感悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，以及消极避世的情绪。3、（学生填写）： 二、学习重点1、积累重点文言字词和句式，通译全文，提高学习文言文的能力。2、揣摩描写西湖雪景的文字，把我文章白描的手法。3、（学生填写）： 三、学习难点1、理解本文深刻的主题思想，感悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，以及消极避世的情绪。2、（学生填写）：四、资料链接1、作者介绍张岱（1597-1679年），又名维城，字宗子、又字石公，号陶庵、又号蝶庵居士，浙江山阴（今绍兴）人，寓居杭州。张岱是明末清初的一位文学家、史学家。湖心亭看雪选自陶庵梦忆是张岱的代表作。张岱出身于世代官宦之家，为富贵公子，过着游山玩水的“风雅”生活。他家经三代积累，聚集有大量明朝史料，读书颇丰，他32岁那年起就得用家藏资料编写记传体的明史。少明朝亡后，他曾参加过抗清斗争，后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。明亡后，专心著作。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。他在明末清初堪称大散文家，其小品文声誉极高，还是一位精于茶艺鉴赏的行家,他爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明亡后不仕,入山著书以终，他的小品文，多为描写江南山水风光，风俗民习和自己过去的生活，常追忆往昔之繁华，从中流露出对亡明的缅怀。文笔干练，丰神绰约，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。 著有百科全书夜航船，本文选自张岱的陶庵梦忆。湖心亭看雪以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。湖心亭，位于西湖中。据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。2、白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。第一课时自习1、 初读课文，圈点勾画重点字词，给下列加点字注音，然后把每个词语抄写两遍。崇祯（ ） 更定（ ） 毳衣（ ） 雾凇沆砀（ ）一芥（ ） 铺毡（ ） 喃喃（ ） 焉得更有此人( )2、再读课文，读出节奏。3、三读课文，口头翻译课文积累重点词语。挐： 沆砀：一白： 强饮：三大白： 相公：湖中焉得更有此人：4、用简洁的语言概括课文的内容。自疑读了这篇课文，我还有以下疑惑：自探活动一：朗读课文，疏通文意1、组内自由朗读课文。要求：读准字音，注意停顿、语速、重音、语气等。组内成员相互评价指正。然后齐读课文，要求吐字清晰，停顿合理。2、再读课文，解释重点词语挐： 拥毳（cu）衣炉火：沆砀： 一白：强饮： 三大白：相公：3、疏通文意，交流展示活动二：朗读背诵活动三：质疑问难疏通文意中还有哪些疑问，请你提出来，看谁能帮你解答自测1、下列停顿划分有误的一项是（ ）A、湖中/人鸟声/俱绝B、一童子/烧酒/炉正沸C、湖中/焉得/更有此人D、余挐/一小舟2、用现代汉语翻译下列句子雾凇沆砀，天与云与山与水，山下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者！自结对于这节课，我有这样的收获：
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