江苏省溧水县孔镇中学八年级物理上册 1.2 乐音的特性学案（无答案）（新版）苏科版

乐音的特性 【学习过程】我们听到的那些悦耳动听、令人愉快的声音称为乐音。乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么因素有关呢？活动1.3 探究影响声音强弱的因素想一想：如图1-11所示，敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做？答： 。猜一猜：鼓声的强弱可能与鼓面振动的 有关。设计：设计一种能显示鼓面振动幅度的方法。答： 。试一试：你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？信息快递：振动的幅度叫做 .1、物理学中，把声音的强弱叫做 。通过实验可知：声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越大。活动1.4 探究影响声音高低的因素问题：（1）如图1-12所示，你能听到钢质刻度尺发出的声音吗？答： 。（2）改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，再次拨动，你听到声音的高低有什么变化？答：钢质刻度尺伸出桌面的长度改变时，听到声音的高低 。（改变/不改变）（3）钢质刻度尺伸出桌面较长时，声音较高还是较低？钢质刻度尺振动较快还是较慢？答：钢质刻度尺伸出桌面较长时，听到声音较 ，刻度尺振动较 。信息快递：振动的快慢常用每秒振动的次数 表示，它的单位是 ，简称 ，符号为 。2、声音的高低叫做 。由此你有什么发现？音调与声源振动的 有关. 越高，音调越 ；越低，音调越 。阅读课本P13的内容，可以知道：人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到2500Hz（女高音）之间.通常，成年男性声音的频率为 ，而成年女性声音的频率为 ，所以成年女性声音的音调一般比成年男性 。活动1.5 辨别由不同物体发出的声音听一听：分别用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么不同？辨一辨:使几种不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，仅凭听觉能否分辨出某种声音是哪种乐器发出的？不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也可以把它们区分开来；几个人说话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音。原来，这与声音的另一个特性 有关。3、不同的声源，由于它们的材料、结构不同，因此发出声音的 不同，人对声音的感觉就不一样。借助仪器可以观察到音色不同的声音，其图像是不同的，如课本P14图1-13所示。小结：乐音是声源做 产生的，可以用 、 和来描述它的特性，人们常将它们称为乐音的三要素。例1.小明到医院探望生病住院的奶奶，见到医院走廊的墙上贴有“禁止高声喧哗”的标语，医护人员对病人“低声细语”，关怀备至。这里的“高”“低”是指声音的（ ）A音调 B响度 C音色 D音调和响度例2. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（ ）A声音能否在固体中传播B响度与物体振幅的关系C音调与物体振动频率的关系D音色与发声体的哪些因素有关例3. 小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 （音调/响度/音色）。【课堂练习】1在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小2电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是（ ）A音调 B响度 C音色 D速度3我们生活在个充满声音的世界中，关于声音的下列说法中正确的是（ ）A声音是由于物体的振动产生的B.声音是一种波,它可以在真空中传播C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D.我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高4在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）A音色 B音调 C响度 D频率A硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料片滑过梳子的速度D改变吹笔帽的力度图15为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图1所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）6我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生噪声污染，这里高声喧哗的“高”是指声音的 ；“闻其声而知其人” 是指声音的 （两空分别选填“音调”、“响度”或“音色”）图27如图2所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是 （填“响度”、“音调”或“音色”），这说明该特征量跟发声体振动的 （填“振幅”或“频率”）有关。8接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降。（选填“音调”、“响度”或“音色”）【巩固提高】1声音的高低叫 ，它跟声源振动的 有关。2日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同3在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 _ ；能说明声音传播条件的是 _ 。（填序号）4星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的判断是小刚在喊他。5日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指 ，“高”是指 （甲）（乙）图36海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较图3中（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（甲/乙）是蓝鲸发出的7有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）A音调 B响度 C音色 D声速8在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大9二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 （ ）A振幅 B音调 C响度 D音色10我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（ ）A B C D11在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（ ）A音色一定不同 B音调一定不同C响度一定不同 D音调、音色和响度都不同12在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2钢200.3钢0.7钢400.5尼龙丝300.5尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为