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质量教学设计观察铭牌：认:称量是 、感量是 。理解其实质：称量就是 ，感量就是 。（3）按课本第11页提出的问题：一边操作一边思考，铜块铁块铝块分别测量体积相等的铜、铁、铝块的质量。记入表格。回答并总结天平的正确使用方法。使用前：称量时：读数：母题训练:1、 天平横梁平衡的标志是 .在使用天平测量质量前，若指针偏左，你的操作应该是 。若在称量质量的过程中，若指针偏左，你的操作应该又是 。当最小砝码放入右盘时发现指针偏右，你的操作应该是 。2在左盘放上被测物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量 的砝码；在读测量的质量时，应该先读质量 的砝码 。（4）做课本第11页想想做做;总结：质量的特点：C:反馈展示就小组学习部分的内容,以小组出代表进行展示,教师点拨形成能力.D:拓展检测1.下列物体质量发生变化的是( )A. 从地面带入太空的宇航服 B、烧杯中正在加热的水C、将一段铁丝弯曲成一个铁丝环 D、一瓶正在冰箱中冷冻结冰的矿泉水2.要用托盘天平测一质量为35g的物体质量，加砝码的顺序应该是（ ）A.20g 10g 5g B.30g 5g C.10g 10g 10g 5g D.20g 5g 5g 5g3.感受身边的物理-质量为1. )*10 mg的物体可能是（ ）A 你的电脑 B你的课桌 C你的钢笔 D你的质量教学目标：1知道质量的初步概念、单位。2初步认识了解天平重点：质量的认识 难点:质量的含义A：自学检测物理量-质量1.情景:1.符号 。2.物理意义: 一切物体都是由 组成的，构成物体的 有多有少，质量就是描述 的物理量，3.定义： 叫做质量。4.单位：通用：在国际单位制（ ）中， 符号（ ）常用：由大到小： （ ）、 （ ）、 （ ）关系：t-Kg-g-mg认识：（请对应填序号）大头针 一元硬币 成人 大象 地球 。新生儿 1立方分米的纯水在4摄氏度时的质量a：6.010kg b：可达6000Kg. c：(5-7)*10 Kg.d：(25) Kg E:约0.006 Kg f:约0.00008 Kg. g:1 Kg.5.测量： 仪器: 是实验室测质量的常用工具。原理:它的两臂 ，当两个盘中物体的质量 时，天平就会平衡。此时，被测物体的质量 砝码的质量.种类:常见的天平是 和 等。使用天平前必须熟记的注意事项：、每个天平都有自己的“ ”，被测物体的质量不能超过 。若不这样做,会、向盘中加减砝码时要用 ，不能用 接触砝码，不能把砝码 。若不这样做，会、 物体和 不能直接放到天盘的盘内。若不这样做，会 B小组学习1 就自学检测部分进行小组讨论，达成共识，解决个性问题。2 进实验室：认识天平、学习天平的正确使用方法托盘天平的构造： 、 、 、 、 、 。砝码盒内砝码的组成： 。教学反思
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