江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第4单元 第15课 短文两篇导学案（无答案） 新人教版

第4单元 第15课 短文两篇 【教学目标】1学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2积累、感受、体验语言音韵美和形式美，学会读书。3掌握运用论据论证论点的方法。【教学重点】谈读书这篇随笔在写作方法上具备的特点及表达效果。【教学难点】1理解不求甚解的含义，避免望文生义片面理解。2探讨不求甚解这篇文章的论证思路。【知识链接】培根（15611626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。马南邨（1912-1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集论中国历史的几个问题、杂文集燕山夜话、三家村札记以及邓拓散文、邓拓诗选等。教学要点：1谈读书文中有不少文言词句，借助诵读，扫除文字障碍，并摘录文中的名言警句，学会运用。2.谈读书这篇随笔在写作方法上具备的特点及表达效果。3.探讨不求甚解这篇文章的论证思路。导学过程使用备注一、自主先学1给下列加粗字注音。怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求疵（ ）狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ）死抠（ ） 豁然（ ）迂腐（ ）2填空。（1）培根，_国哲学家、_家，著有_、_等。(2)马南邨，原名_，当代作家。不求甚解一文选自杂文_。二、探究展示：谈读书1正面说读书有三种不同目的：“怡情，傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。2作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。3课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？4课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？5“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？6谈读书第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？不求甚解