江苏省徐州市丰县修远双语学校七年级语文《第二十五课 短文两篇》学案（无答案）

25短文两篇学案 第1课时夸父逐日【学习目标】1背诵全文，积累文言词汇。2了解神话故事的含义及夸父的形象。3体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，感悟古人的探索精神。【课前预习】1.找一找，写下来。关于山海经关于夸父2.解释下列词语。欲: 足: 北: 其: 昔:3.这篇短文的主要内容是什么？这篇神话共分几个画面来描述夸父？【课堂导学】一、整体感知1自由朗读课文，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。2全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？3这篇短文的主要内容是什么？二、品味探究1你对夸父追日的行为有什么看法？试写一段夸父临死前的内心独白？2对夸父逐日的结尾：“弃其杖，化为邓林。”应如何理解？【课后检测】一、积累运用解释下列加点的词语。与日逐走 （ ）河渭不足（ ）北饮大泽（ ）弃其杖（ ）翻译下列句子。夸父与日逐走，入日。译文：未至，道渴而死译文：弃其杖，化为邓林译文： 二、阅读感悟1.对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？答： 2.从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答： 3.你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答：三、表达交流例：愚公移山是个寓言故事，传统看法往往从愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公为修建一条通往山外的通衢大道、改善生存环境造，福子孙后代的良好动机和勇于面对困难不怕困难的大无畏英雄气概和锲而不舍的精神。逆向思维：与其搬山，不如搬家；移山贻误子孙；“愚公移山，精神可嘉，方法不当” ；我们做事情仅仅具有满腔热情和锲而不舍的精神是远远不够的，还要有科学的方法，三者结合，才能把事情办好。创设情景：1精卫填海：以自己弱小的力量要填平大海，写出他敢于向大自然挑战、持之以恒的精神。我们还可以这样思考2蜗牛：守旧、爬行主义、慢慢腾腾、四平八稳等。我们还可以这样思考第2课时共工怒触不周山【学习目标】1. 通过查找资料，了解作品及人物。2. 积累文言词语和特殊句式。3背诵共工怒触不周山。【课前预习】1.共工怒触不周山选自 又名 ，是 （朝代）及其门客集体撰写的一部著作。2.解释词语。 颛顼: 水潦: 触: 归:昔者: 为: 倾:天柱折，地维绝: 故: 归:3.这篇文章反映了什么问题，对我们有什么教育意义？【课堂导学】一、整体感知1.四人一小组讨论、翻译，互相提出问题。2.全班讨论，落实翻译，注意实词的积累、常见虚词的用法及文言文中词语省略的现象，争取达到不看注释能正确解释和翻译。3.反复朗读课文，尝试当堂背诵。二、品味探究1.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 2.如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？3.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。4.去掉神话色彩，还原本色，（即去掉文中的想象和夸张），这则神话故事实际反映了哪些内容？表现了什么主题思想？【课后检测】一、积累运用1.为下面的字注音。水潦（ ） 颛顼（ ）（ ）2.解释加下划线的字词。昔者（ ） 怒而触不周山（ ）地维绝（ ）（ ） 故日月星辰移焉（ ）地不满东南（ ） 故水潦尘埃归焉（ ）（ ）3.翻译重点语句。（1）怒而触不周山，天柱折，地维绝。译文：（2）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。译文：二、阅读感悟齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。1.解释下面各句中的加点的词语。(1) 入则羞对其家室 (2) 其所以不得之故 (3) 君宜致力于耕作 (4) 于是退而疾耕2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是（ ）A.于是退而疾耕 B.环而攻之而不胜C.可远观而不可亵玩焉 D.杀所不足而争所有余3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？译文：4.读了这则故事，你受到了什么启发？答： 三、表达交流阅读下面材料，完成后面练习。烈日下，沙漠中，两个疲惫的旅行者取出唯一的水壶摇了摇。一个旅行者说：“唉呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了。”而另一个旅行者却高兴地说：“ 。”（1）另一旅行者会说些什么呢？答：（2）两个旅行者的话分别说明了什么？答：