江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上册 一 为你打开一扇门学案（无答案） 苏教版

一 为你打开一扇门 【学习目标】1积累词汇，理清作者写作思路。2学会诵读，对文学有个整体认知，掌握四大文学体裁。3了解书序的相关知识，品味优美的语言，体会作者对文学的见解和满腔的热忱。学会运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。4学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。【作者作品】赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。【相关知识】1.本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。2.四大文学体裁：小说、戏剧、诗歌、散文。【自主学习】1.积累词汇给下列加点字注音或根据汉字加拼音。诠释（ ） 憧憬（ ）裨益（ ） 广袤（ ）跌宕（ ）真谛（ ）徘徊（ ）肃穆（ ） 帷幕（ ） 斑斓（ ）热泪沾襟（ ）我来补充： 2.“为你打开一扇门”是一扇什么之门？哪一段具体提到了这扇门？【合作探究】一、 理清思路，回答问题：1.文章说“文学确是一扇神奇的大门”，请问它神奇在什么地方？2.作者结尾说“只要你走进这扇大门，就不会空手而归”请问你曾经走进过这扇大门吗？又有何收获？面对这扇神奇的大门，你准备如何打开它呢？二、品味欣赏：诵读课文第四段，回答问题：1.作者认为文学是什么？2.阅读第四段，你认为文学有哪些内涵？阅读文学作品又有何作用？3.阅读文学作品和人的智商有关吗？怎么样才能成为一个真正的文明人呢？三、探讨写法：1.“为你打开一扇门”运用了什么修辞手法？有何作用？文中还运用了哪些修辞手法？你能分析出它的作用，品评出它的表达效果吗？2.全文运用第二人称的形式构思全篇，表情达意，有何作用？ 3.阅读探究练习致文学中作者与文学对话的节录，思考一下我们要想使一篇文字更好的表达出自己写作的用意，应该注意哪些技巧？【拓展训练】1默写填空。一个时代的优秀文学作品， ， ，是这个时代的精神和情感的结晶。2.理解词义，可根据上下文推断，还可以把组成词的每个字的意思联系起来思考。请解释下列句子中加粗的词。（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的心声。心声：（2）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。共识：3.文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。4.请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我 。（2）我想叩开 之门，因为它可以使我 。5.下边的句子分别用了什么修辞方法？在表达上有什么作用？（1）为你打开一扇门。（2）你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。6.课后整理自己曾经都读了哪些文学作品？请你也写一段文字，学学作家赵丽宏，说说你心中的文学是什么？150字左右，适当运用两种或两种以上的修辞。