山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册 第22课《在沙漠中心》导学案（无答案） 新人教版（通用）

在沙漠中心 学习目标1、 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3、 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。重点学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法难点引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。教具多媒体板书设计导学过程学习过程一、明确任务1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2、 学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3、 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。作者简介三、展示交流请同学们找出表达作者心理描写的句子，仔细品读，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？1.表达作者心情痛苦的句子：2.表达作者心情绝望的句子 ：3.表达作者心情平静的句子：4.表达作者心情乐观的句子：五、拓展迁移1、学习本文，联系自己，你学到了什么？2、说一说关于探险的名言，讲一讲中外探险家的故事。关于沙漠的诗句大漠沙如雪，燕山月似钩。唐李贺昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐温庭筠穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。唐岑参烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。寒风越刮越猛，吹得他团团转。感到呼吸困难。找不到任何水，连露水也没有产生幻影感到疲倦、错乱 呼吸困难学生分组展示表达作者心情痛苦的句子第个自然节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。第个自然节：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。第个自然节：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。表达作者心情绝望的句子第个自然节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。第11个自然节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。表达作者心情乐观的句子第17个自然节：我在工作中是幸福的。第18个自然节：我没有一点儿遗憾。第21个自然节：我们应该继续走下去。学生4：表达作者心情平静的句子第个自然节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。学生回答遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。要不怕困难，勇于克服困难。冒险要有价值。教学札记在教学中，应用视频导入调动学习的积极性，在对课文学习上，课堂气氛仍不活跃，有待进一步改善。