四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋导学案（无答案） 新人教版

1. 从百草园到三味书屋 鲁迅【学习目标】1.识记重点字词；准确、流利、有感情的朗读课文。2.整体感知课文内容，把握文章基本结构，理解文章主旨。【自学检测】1.识记重点字词。学法指导：认真朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词，并将你认为优美的、经典的句子勾画出来。（查笔记）给下列加点字注音或根据拼音写汉字确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ）成 秕（ ）谷 蝉蜕（ ）倜傥（ ） 拗（ ）过去 锡b（ ） 桑shn（ ） 斑mo（ ） 脑su（ ）2.文学常识填空。从百草园到三味书屋选自_集_ _。作者_，原名_，_（籍贯），他是我国现代伟大的无产阶级_家，_家和_家。【整体感知】1.感知文章内容，把握文章基本结构。本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 根据提示，完成结构图。 （1段）总写百草园的情况。点出是“我的乐园”。 从百草园到三味书屋 回忆百草园的生活（1-9） （2段） （ ）写长妈妈讲的美女蛇故事。 （ ） （ 9 ）过渡段：告别 ，去 。 （10-11） 。 （ ）问先生“怪哉”的问题，没有得到答案 回忆 （10-24） （ ）写偷偷到后花园去玩。 （21-24） 。【合作探究】课后研讨与练习第一题第三小问，即：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 【拓展提升】童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？说说你对自己老师的态度？【当堂分层检测】B类练习题：1.给多音字注音并组词：攒（ ）_ 传（ ）_（ ）_ （ ）_应（ ）_ 系（ ）_（ ）_ （ ）_2.从百草园到三味书屋是一篇_。作者回忆了小时在 和 两处的生活，过渡段是 。A类练习题：3.体会第七节描写捕鸟全过程的九个动词的作用，并模仿这段文字写一个片断。（100字左右）仿写： 序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课七第二课时课题：1. 从百草园到三味书屋 鲁迅【学习目标】品读第二段，学习本文的写景技法。 【自学检测】1.各小组听写3-5个重点字词。 2.课前熟读第二段，课上抽查。【合作探究】品读第二段，学习本文的写景技法。（可结合七上春比较阅读）1.既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理。问:本段描写了哪些事物？这些事物有什么特点？用了哪些修辞手法？试找出来，加以分析。2.本段形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。试根据人的感官角度和季节特点去分析本段内容，找出相应的句子进行品读。3.层次井然，条理分明。问：（1）先用两句“不必说”写百草园的整体，再写 （2）第一个“不必说”由 到 写 ；第二个“不必说”由 到 写 。（3）整体是从植物写到 ，局部是从 写到 。【拓展提升】仿写训练：仿照文章第10段的写法，写一段文字介绍自己的教室。 【当堂分层检测】B类：1.对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（ ）A.为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。B.寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。C.为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。D.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。2选词填空。 不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹。A.高大的 B.紫红的 C.碧绿的 D.光滑的也不必说鸣蝉在树叶里长 (A.唱；B. 吟 C.歌)，肥胖的黄蜂 (A.贴；B.伏；C.飞)在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 (A.飞；B.窜；C.冲)向云霄里去了。A类：文章第二段中“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。 课题：1. 从百草园到三味书屋 （第一课时） 【自学检测】略【整体感知】（1）略根据提示，完成结构图。 （1段）总写百草园的情况。点出是“我的乐园”。 从百草园到三味书屋 回忆百草园的生活（1-9） （2段） 描写了百草园美丽和有趣的景物）。 （3-6 ）写长妈妈讲的美女蛇故事。 （7-8）写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 （ 9 ）过渡段：告别 百草园 ，去 三味书屋 。 （10-11）介绍了书屋和先生 。 （12-16 ）问先生“怪哉”的问题，没有得到答案 回忆在三味书屋读书的经历 （17-20）写偷偷到后花园去玩。（10-24）（21-24）写师生读书的可笑情景以及“我”趁先生读书入神时描画儿。【合作探究】见教参问题研究1【拓展提升】敬慕、信服、爱等等。【当堂分层检测】1.攒（zn ）攒钱 传（zhun ）传记（cun ）攒聚 （chun ）传统应（ yng ）应该 系（ x ）系统（ yng ）应答 （ j ）系鞋带2.略3.略 第二课时【合作探究】1.菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂2.略3. 用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个 “不必说”由高到低写动物。整体是从植物写到 动物；局部是从 动物写到植物。（参考答案详见教参整体把握部分）【当堂分层检测】1. D2. 略3. 略