3 的倍数特征

五 年级第 下 学期导学案设计科目单元课题设计教师授课时间数学二3的倍数特征学习内容19页。练习三。1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上学习目标感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。学习重点是3的倍数的数的特征。学习难点掌握是3的倍数的数的特征。能熟练地找到3的倍数。学案导案预习19页，完成下面题目。通过预习，让 学生经过举证1写出几个3的倍数：-观察-猜想 -推翻猜想-2我发现：一个数（）的和是再观察-再猜 想-验证的过学自3的倍数，那么这个数就是3的倍数。程。概括出3的 倍数特征。习主3下列数中是 3 的倍数的有（）初步使用3的倍过学14、 35、45、 100、 332、 876、 74、 88数特征找到3的 倍数。习程4既是2和5的倍数，又是3的倍数最小的三位数这一知识点要在 推理之后记住。是（ ）。学习过程交 流 平 台我想和大家父流的问题利用2、5、 3的倍数特征 来判断个数 是不是2、5、 或3的倍数， 其方法是比较 谷易掌握的。 但要形成较好 的数感，达到 熟练判断的程 度，也不疋 节课，两节课 能完成的，还 需要更多的练 习。知识运用一根据今天所学完成1 在 21、54、120、28、390、145、636、3100、267 中，是3的倍数有（）。2能同时被2、3、5整除的最小的两位数是（），最大的两位数是（）。3既有因数2又有因数3,还有因数5的最小二位数 是（）二判断1奇数乘奇数，积是偶数。（）2个位上是3、6、9的数都是3的倍数。（）3是6的倍数的数一定是2和3的倍数。（）4偶数都大于奇数。（）三按要求写数。1是3的倍数的最大两位奇数。（）2有因数3的最小两位偶数。（）3同时含有因数3,因数5的最大三位数。（）板书设计3的倍数特征一个数各个数位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。导学反思