江苏省南通市第一初级中学九年级物理下册 课时30 电磁联系复习学案（无答案） 苏科版

课时30 电磁联系【复习目标】1. 了解磁铁有吸铁性和指向性，了解磁极间的相互作用2. 了解磁体周围存在磁场，磁场也是一种物质，磁场具有方向性3. 了解电流周围存在磁场，了解电磁铁的工作原理，了解电磁继电器的构造和工作原理4. 了解磁场对通电导体有力的作用，了解电动机的能量转化，会安装直流电动机模型5. 了解电磁感应现象，了解发电机的能量转化过程【复习重点】1. 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向2. 通过实验了解通电导线在磁场中会受力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系3. 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【知识回顾】简单的磁现象1. 磁铁能吸引 、 、 等物质的性质叫磁性，具有磁性的物质叫 磁体上磁性最强的部分叫 ，任何磁体只有两个磁极即： 、 磁极间存在相互作用，同名磁极相互 ，异名磁极相互 使原来没有 的物体，获得磁性的过程叫 磁场2. 磁体周围空间存在 磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生的作用，磁体间的相互作用都是通过 而发生的在磁场中某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的磁场方向物理学家用 来形象地描述空间 的情况磁体周围磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体 极地磁场3. 地球的周围空间存在着磁场，叫 磁针指南北就是因为受到_的作用电流的磁场4. 奥斯特实验说明通电导线和磁体一样周围也有 ，即电流的磁场；电流的磁场方向跟 方向有关通电螺线管外部的磁场和 的磁场相似.电磁铁5. 内部带有 的通电螺线管叫电磁铁它是利用 在通电螺线管的磁场中能被 的性质制成的电磁铁的优点是：（1）磁性的有无可由 来控制；（2）磁性的强弱可由 来控制；（3）磁体的磁极方向可由 来控制磁场对电流的作用6. 通电导体在磁场中要受到 的作用；通电导体在磁场中受力方向跟 方向和 方向有关7. 电动机就是利用 能在 中受力转动的原理制成的，它把 能转化成为 能直流电动机是靠 来改变线圈中的电流方向，使线圈转过平衡位置后继续受到沿原方向转动的力，从而使线圈继续转动下去电磁感应8. 电路里的一部分导体在磁场中做运动时导体中就产生电流，这种现象叫 现象，产生的电流叫 这种现象由 国物理学家 通过实验发现导体中感应电流的方向跟 方向和 方向有关在电磁感应现象中， 能转化成 能9. 发电机就是利用 现象制成的，发电机线圈中产生的电流是 电交流电10. 周期性改变 的电流叫做交流电我国交流电的频率是 【经典例题】例1（2020鸡西）如图30-1是一种温度自动报警器原理示意图，制作水银温度计时，插入一根金属丝，水银与金属丝相接触时，电磁铁电路就会接通。当温度 时，电铃响，发出报警信号，此时螺线管的上端是 极。图30-2图30-1图30-3例2（2020株洲）如图30-2所示，当开关S闭合时，通电螺旋管周围的小磁针指向不正确的是（） Aa Bb Cc Dd例3（2020莆田）如图30-3，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁的右端固定，闭合开关，当滑动变阻器滑片P向右移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（） A方向向左，逐渐增大 B方向向右，逐渐增大 C方向向左，逐渐减小 D方向向右，逐渐减小例4.（2020鸡西）如图30-4所示，用来研究通电导线在磁场中受到力的作用的实验装置是（ ）图30-4 图30-5 A B C D图13-30-3例5. (2020鞍山) 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图30-5所示的电路。(1)实验中通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_(填“增加”或“减少”)，说明电流越_，电磁铁磁性越强。(3)根据图示的情境可知_(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时_，电磁铁磁性越强。图30-6 例6. (2020鞍山) 如图13-30-6所示，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路。(1)闭合开关后，使铜棒a b上下运动，电流表指针_(填“能”或“不能”)发生偏转。(2)要使电流表指针发生偏转，铜棒ab应_运动，这是一种_现象，利用这一原理可制成_。(3)要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法。方法一：_方法二：_课时30 电磁联系课后巩固【知识梳理】【课后巩固】1. (2020河南）如图30-1所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是： ，你认为磁针的N极会向 (选填“纸内”或”纸外”)偏转。2. （2020莆田）如图30-2所示是电磁选矿的示意图。当电磁选矿机工作时，铁砂将落入 箱。（填“A”或“B”） 3. （2020盐城）如图30-3所示,微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中 能转化为动能拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是 生电的现象，人们利用这一原理制成了 （发电机/电动机） 图30-3图30-2图30-1图30-4图30-54. （2020吉林）如图30-4所示，电磁铁附近的小磁针处于静止状态，则电磁铁的A端是 极，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电磁铁的磁性将 。5. (2020咸宁) 玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路， 如图30-5所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是：( )A向东 B向南 C向西 D向北图30-7图30-66. （2020杭州）小刚学习了磁的知识后，标出了下列如图30-6四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（ ）7. （2020丽水）小金设计了一个如图30-7所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了关于该装置的分析错误的是（）A线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似 B线圈能够指示方向是因为存在地磁场C利用该装置可以判断磁铁的南北极 D交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极8. （2020丽水）我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，计划2020年实施落月探测。 已知月球上无大气、无磁场、弱重力。下列各项中，在月球上不能实现的是 ( )A刻度尺测长度 B电子停表测时间 C指南针指示南北方向 D手电筒照明9. （2020桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）A铁和铝都能够被磁体所吸引 B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极10. （2020宁夏）关于发现电磁感应现象的科学家和由这一现象产生的划时代的发明，对应关系正确的是（ ）A.爱迪生白炽灯 B.贝尔电话 图30-8 C.奥斯特电动机 D.法拉第发电机图30-911. （2020河南）图30-8是动圈式话筒的构造示意图，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后通过扬声器还原成声音。下列设备与动圈式话筒原理相同的是( )A电钳 B电饭锅 C电动机 D发电机12. (2020无锡）如图30-9所示为“探究感应电流产生条件”的实验装置回顾探究过程，以下说法正确的是（ ）A让导线ab在磁场中静止，蹄形磁体的磁性越强，灵敏电流计指针偏转 角度越大B用匝数较多的线圈代替单根导线ab，且使线圈在磁场中静止，这时灵敏电流计指针偏转角度增大C. 蹄形磁体固定不动当导线ab沿水平方向左右运动时，灵敏电流计指针会发生偏转 D蹄形磁体固定不动，当导线ab沿竖直方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转13. （2020淄博）法国科学家阿尔贝费尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖如图30-10是研究巨磁电阻特性的原理示意图实验发现，当闭合S1，S2后使滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，则下列说法正确的是（） A电磁铁右端为N极 B滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 C巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 D巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小图30-11图30-1014. （2020株洲）如图30-11，导线ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是（） A增大电路中的电流 B换用磁性更强的磁铁 C将电源正负极对调 D同时对调磁铁两极和电源正负极图30-1215. （2020北海）如图30-12所示，一个闭合的正方形线圈从一个蹄形磁铁的上方落下，其aa边进入蹄形磁铁直至底部，线圈的边长比磁铁的高度长，是在此过程中（） A线圈中无感应电流产生 B线圈中有感应电流产生，线圈的机械能转化为电能 C线圈中有感应电流产生，产生的电能转化为机械能D以上说法都不对16. （2020南宁）请在图30-13中标出静止在磁场中的小磁针的N极和磁感线的方向图30-14图30-15图30-13图13-30-2217. （2020资阳）根据图30-14中小磁针静止时的指向，用笔划线代替导线将实物连线图补充完整（要求：小磁针的指向满足如图所示方向； 滑动变阻器的滑片向A端移动时通电螺线管的磁性减弱）；标出通电螺线管的N、S极并画出它的一条磁感线，在磁感线上标明磁场方向。18. （2020遵义）如图30-15所示，为电磁铁和永磁体相互作用产生的磁场，请根据图中磁感线的方向标出永磁体A 右端的磁极和电磁铁电源的“+ ”、“一”极。19. (2020常州)根据古文论衡是应篇中的记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上（1）如图30-16（甲）所示，当磁勺在正确指南时，其A 端为该磁体的（N/S）极图30-16（2）1952年，中国科学院物理研究所尝试制作一具司南如（乙）所示，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的（B/C/D/E）处打磨成磁勺的A 端（3）把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平自由转动直至最终静止，但磁勺A 端总不能正确指南将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善这是因为磁勺和盘子之间的力影响了实验效果（4）为达到理想的指向效果，制作人员将磁勺靠近一电磁铁，如图（丙）所示闭合开关S，磁勺和电磁铁相互吸引，由此增加磁勺的磁性H为电源的极（5）历史上真有这样的司南吗？仍是众说纷纭一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更（轻/重），从而有更好的指向效果；另一种观点认为除非今后出土了司南实物，才能真正下结论