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15 古代诗歌四首 课题15 古代诗歌四首设计教师学 生 活 动预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）预习目标1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。2.了解诗词有关知识，体会诗歌表达的思想感情。3.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌。4.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。.钱塘湖春行1.诗的四联各写了什么内容?2.从钱塘湖春行的哪些词语可以看出是写初春景象?3.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?4.“几处”为什么不是“处处”,“谁家”为什么不是“家家”?.天净沙秋思这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次:第一层次(前三句)作者用 九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次(四、五句)“ ”进一步点明时间。“ ”是点晴之笔,点明了人物,道出了游子的情怀。前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。这篇作品在布局上有一个显着的特点:前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一个景物细节都意味着他的存在“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”,是他眼中所见;“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上。透着一种悲凉。仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头。重点了解诗词有关知识，体会诗歌表达的思想感情。难点启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。学 生 活 动预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）.观沧海1.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。2.全诗以哪个字展开来写的?3.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?.次北固山下1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?2.哪些诗句直接表达了思乡之情?3.探究想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。4.名句赏析。“海日生残夜,江春入旧年”教 学 内 容古代诗歌四首课时训练一、积累相关文学常识。1、观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家和诗人。他的诗以 见称。2、次北固山下这首诗作者是 ，是 代诗人。3、钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者是 代著名诗人 （姓名）字 ，号 。4、天净沙. 秋思中的“天净沙”是 ，“秋思”是 ，作者 是 代著名 作家。二、整体感知。1、观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？2、观沧海是写景抒情诗，描绘了一幅壮丽景象，抒发了作者 的抱负。3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、次北固山下表达了作者怎样的感情？从文中找出相关的句子。5、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？6、天净沙 秋思表达了作者怎样的思想感情？三、基础知识1、按原文填空。观沧海展示曹操博大胸襟的诗句是：_， _；_ ， _。钱塘湖春行描绘西湖胜景的诗句是：_ ；_ 。天净沙秋思点明主旨的词句是：_ 。次北固山下表达出游子思乡之情的诗句是：_ ，_ _。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sng zh（ ）（ ） ji（ ）石 澹澹（ ）（ ）萧瑟（ ）（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤（ ）3、下面不是对偶的一句是（）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前潮平两岸阔，风正一帆悬乡音何处达？归雁洛阳边4对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。四、阅读理解：（一）读次北固山下，回答问题：客路青山外，行舟绿水前。、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜： ）2诗中的千古名句是 ， 。它抒发了作者怎样的情怀？3这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（二）读天净沙秋思，回答问题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即 、 、 。2前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的 、。3曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是 。
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