内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学七年级语文上册 13 夏感导学案（无答案） 新人教版

13 夏感 课题13 夏感设计教师学 生 活 动预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）学习目标、有感情的朗读课文，把握夏天的特点。2、 品味文章的优美句子，感受作者对夏的赞美。3、 热爱自然，热爱生活。内容。第一部分（1）第二部分（24）第三部分（5）（三）、精读文段，感受夏天之美。 精读课文2至4自然段，探究性问题：1、文中第二段选择了哪些富有季节性特征的自然景观？文字表达上有什么特点？2、研读第三段思考：A、在结构上有什么特点？(提示：找出本段中心句) 夏天的色彩为什么是金黄色的？B、找出采用对比手法的句子并说明其作用。3、第二、三自然段写的是夏天的自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？文字表达上有什么特点？4、在描写夏景的文段中我们发现了大量优美的句子，选出你最喜欢的一句，说说理由。示例分析：如“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”这句话中“挑”，似乎让人听到棉苗均匀有力的喘息，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧的腰肢抖动，这三句都用了拟人修辞手法，同时三句又构成了排比，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的热烈。类似的句子还有没有，找出来，细细品味。5、归纳总结，根据你对文章的理解，归纳文章的主题和写作特色。三、拓展延伸温故知新（走进来，一起收获成功的喜悦！）练习反馈：阅读课文35段，完成下列题目。1、作者为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”？2、简要回答选文第2节是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的？3、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正目的是什么？4、品味下面描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，发挥想象，写一写“冬之色”和“夏之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。重点品读文章，体会作者的思想感情。难点品味语言，感受作者对夏的赞美。学 生 活 动预习笔记（关键点、知识点、切入点及纠错）一、课前导学新知初探（走进来，一起体验求知的快乐）1、检查本课的几个比较容易读错的字词。黛色（ ） 匍匐（ ） 澹澹（ ） 磅礴（ ）主宰（ ） 苦涩（ ） 春华秋实（ ）2、解释下列词语。芊芊 黛色 灵秀 磅礴 春华秋实闲情逸致3、自查资料或网上搜索关于作者的资料，整理归纳后写在下面。4、有感情的朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。5、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。）二、课堂助学美文赏读（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！（一）自主学习反馈，交流展示预习成果。（二）朗读课文，体味文中美感。用充满喜悦和希望的感情，热情洋溢的语调朗读，想象夏天的热烈与繁忙。探究性问题：1、作者对夏天的感觉是什么？在文章中，描绘了哪些美丽的画面？2、默读课文，完成文章结构图解。 用自己的话概括每一部分的主要