7词类活用问题详解

word词类活用 【学习目标】1.深入理解名词活用知识点规律说明，系统全面掌握名词活用现象相关知识。2.复习课名词类活用现象，丰富课相关积累。3.加强训练，提高课外名词知识运用及考查的能力。【学习要点】1.名词活用相关语法知识。 2.识记课名词活用现象。学案一：名词活用(一)名词活用为一般动词【知识点阐释】一、高考考点示例例1【2009年春季高考卷】永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。永州居楚越间，其人鬼且禨。由是寺之人皆神之，人莫敢夷。18以下加点词与“其人鬼且禨”中的“禨”用法相同的一项是（ ）（2分）A自圆其说 B不胫而走 C降龙伏虎 D貌合神离例2【2010年春季高考卷】自垣视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。居人以为神，祠而祀之。18下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是（ ）（2分）A会天雨，道湿不可行 B. 以夭梅病梅为业以求钱也C余自齐安舟行适临汝 D. 道芷阳间行E侣鱼虾而友麋鹿例3.【2012年春季高考卷】20. 把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。例4【2012年秋季高考卷】17. 写出下列加点词语在句中的意思。(4分)(2)布衣草履而牧羊 （ ）二、考点简析第1、2例以选择题形式辨析实词的活用情况，重点是区分名词作动词和其它活用情况，第1例中“鬼”、“禨”与B项中的“胫（长腿）”都应该是名词活用为一般动词，是“迷信鬼神，向鬼神求福”的意思。其它的“病”是使动用法，“使成为病态”；“舟”是名词作状语，乘船，表明出行的的方式，凭借的工具；“友”是名词的意动用法，“以为友”；“圆”是形容词使动用法，“使圆”；“降”，动词使动用法，“使投降”；“貌”，名词做状语，在外表上。第2例中的的“祠”与A项中的“雨（下雨）”、D项中的“道（取道）”是名词作动词。第3、4例是同一年中对名词活用为动词这一知识点的集中考察，虽然题型不同，但难度不高，主要检测学生的灵活性。例3中，“妻”活用为动词，根据语境是“嫁作妻子”的意思；例4中，“布衣”活用为动词，解释为“穿布衣”，前后语境明白晓畅。该题的失分主要在于学生“想当然”地把该词往文化常识上靠，解释为“平民”，缺乏对词语在语境中含义的斟酌。【课整理】请把下列句子中名词活用为动词的词加点，并在括号解释1名我固当 （名：称呼，命名） 种树郭橐驼传 （病：患病）种树郭橐驼传 （实：结果实）种树郭橐驼传 （爪：用指甲掐）种树郭橐驼传 （祸：遭受祸害 ） 种树郭橐驼传（绳：约束）病梅馆记 （病:呈病态、成为病态）病梅馆记8.予购三百盆，皆病者 （病：呈病态、成为病态）病梅馆记9.试使斗而才 （才：显示才能）促织10.杖至百 (杖：用杖打）促织11.大喜，笼归 （笼：用笼子装着）促织 （上：放）促织13.儿涕而去 （涕：流着眼泪） 促织14.仙及鸡犬 （仙:成仙） 促织15.裘马扬扬 （裘马，穿着裘衣骑着骏马） 促织16.细疏其能 （疏:述） 促织17.长桥卧波，未云何龙？ （云/龙:出现了云/龙） 阿房宫赋18.复道行空，不霁何虹？ （虹，出现了彩虹 ） 阿房宫赋19.族者也 （族:灭族） 阿房宫赋20. 鼎铛玉石，金块珠砾 (鼎玉金珠:把鼎/玉/金子/珍珠当作） 阿房宫赋21.而余兄子瞻名之曰 （名:命名） 快哉亭记22.草木行列 （行列:排成行列） 快哉亭记23.将蓬户瓮牖无所不快 （蓬/瓮：用蓬/瓮当作） 快哉亭记24.乳二世 （乳：哺乳、喂养） 项脊轩志25.客逾庖而宴 （宴:赴宴，用饭） 项脊轩志26.执此以朝 （朝:上朝） 项脊轩志27.吾家读书久不效 （效:有成效，此指考取功名）项脊轩志28.以其善下之 （下:处下游） 诸子喻山水29.君子之志于道也 （志:立志） 诸子喻山水30.扣舷而歌之 （歌:唱歌） 前赤壁赋31.下江陵 （下:攻占） 前赤壁赋32.顺流而东也 （东:向东前进 ） 前赤壁赋（渔樵:打渔砍柴） 前赤壁赋（舍:筑舍居住） *游褒禅山记（名:命名） *游褒禅山记世之谬其传而莫能名者（名:说出名字） *游褒禅山记37.舍相如广成传舍 （舍：安置住宿） 廉颇蔺相如列传38.左右欲刃相如 （刃：用刀杀） 廉颇蔺相如列传39.乃使从者衣褐 （衣：穿 ） 廉颇蔺相如列传 40.乃前曰 （前：上前 ） 廉颇蔺相如列传41.王鼓瑟 （鼓：弹奏 ） 廉颇蔺相如列传42.相如每朝时 （朝：上朝） 廉颇蔺相如列传43.请以十五城为王寿 （寿，向人敬酒或献礼 ） 廉颇蔺相如列传 44.御史前书曰 （前：走上前） 廉颇蔺相如列传45.蔺相如前曰 （前：走上前） 廉颇蔺相如列传46.则思江海下百川 （下：处于之下） 谏太宗十思疏47.徐人嘉而歌之 （歌：唱） 新序二则48.于是季子以剑带徐君墓树而去 （带：挂） 新序二则 （服：穿 ） 训俭示康 （志：立志 有志 ） 训俭示康 （觞：请人喝酒 ） 训俭示康52.走卒类士服 （士服：穿士人的衣服） 训俭示康 （布被： 盖布被 ） 训俭示康 （锦衣：穿锦衣；玉食：吃玉食）训俭示康 （ 衣：穿 ） 训俭示康 （食： 喂 ） 训俭示康 57.近世寇莱公豪侈冠一时 （冠：称第一） 训俭示康58.季文子相三君 （相：辅佐） 训俭示康59.履至尊而制六合 （履：登上） 过论60.子帝王万世之业也 （帝王：称帝称王） 过论61.将数百之众 （将：率领） 过论62.序八州而朝同列 （序：招致） 过论63.然涉瓮牗绳枢之子 （瓮：用破瓮作；绳：用草绳子系）过论64.执敲扑而鞭笞天下 （鞭笞：用鞭打，指用残酷的刑罚来奴役）过论65.假舟楫者，非能水也 （水：游水） 劝学66.其下圣人也远矣。 （下：低于，不如） 师说67.吾师道也。 （师：学习） 师说68.或师焉 （师：从师） 师说69.师道之不传也亦远矣 （师：从师） 师说70.惑而不从师 （惑：有疑惑） 师说71.而此独以钟名 （名：命名） 石钟山记72.微风鼓浪 （鼓：激起、振动） 石钟山记73.或棹孤舟 （棹：划船） 归去来兮辞74. 函梁君臣之首 （函：用木匣子装） 伶官传序75师遂东 （东：向东行） 晋殽之战 76.子墨哀絰 （墨：染黑） 晋殽之战77.遂墨以葬文公 （墨：穿黑衣） 晋殽之战78.则束载、厉兵、秣马矣 （秣：喂草料） 晋殽之战79.弦高将市于周 （市：做买卖） 晋殽之战80.伯素服郊次 （素服：穿白色衣服） 晋殽之战81.左右免胄而下 （下：下车步行） 晋殽之战82.武夫力而拘诸原 （力：花力气） 晋殽之战83.臣少仕伪朝 （仕：做官） 情表84历职郎署 （职：任职） 情表85.臣少多疾病 （疾病：生病） 情表86.沛公军霸上 （军：驻军） 鸿门宴87.沛公左司马使人言项羽曰 （言：告诉） 鸿门宴88.沛公欲王关中 （王：称王，为王） 鸿门宴89.不可不语 （语：告诉 ） 鸿门宴90.吾得兄事之 （事：侍奉） 鸿门宴91.籍吏民 （籍：登记） 鸿门宴92.增数目项王 （目：使眼色） 鸿门宴93.刑人如恐不胜 （刑：施加刑罚） 鸿门宴94.道芷阳 （道：取道） 鸿门宴95.樊哙侧其盾以撞 （侧：侧放） 鸿门宴96.杖汉节牧羊 （杖：拄杖） 武传97.胜闻之，恐前语发，以状语武 （语：告诉） 武传98.天雨雪 （雨：落，下） 武传99.羝乳乃得归 （乳：生育） 武传100空以身膏草野 （膏：滋养，滋润） 武传101.则直前诟虏帅失信 （前：走上前） 后序102.庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录 （序：作序；名：命名 ） 后序103. 道海安、如皋 （道：取道 ） 后序104手长鑱 （手：手拿着） 左忠毅公逸事105.史前跪抱公膝而呜咽 （前：走上前） 左忠毅公逸事106.端章甫，愿为小相焉 （端章甫：穿礼服戴礼帽）子路、冉有、公西华侍坐107.浴乎沂，风乎舞雩 （风：吹风） 子路、冉有、公西华侍坐108.三子者出，曾晳后 （后：留在后面）子路、冉有、公西华侍坐【规律】1.名词后带补语。 如“沛公军霸上”2.名词后带宾语。 如“增数目项王”3.名词前有副词。 如“二月草已芽”4.名词前有能愿动词。 如“非能水也”“而”连接，一端是动词（包括动词短语），另一端的名词又不是作主语或宾语。 如“进城梯而下之”“所”。 如“(奢)所友者以百数”7.两个名词连用，它们之间又非偏正、联合、复指关系，也非叠字。如“今日当一切不事事”8.名词后面跟带代词。如“吾得兄事之”。【拓展练习】圈出下列成语中名作动的词类活用现象并解释。1沐猴而冠 （冠：戴帽子 ） 2朝歌夜弦 （ 歌：唱歌。弦：弹琴 ）3报仇雪恨 （ 雪：洗刷） 4不胫而走 （胫：长小腿）5厉兵秣马 （秣：喂草料 ） 6不翼而飞 （ 翼：长翅膀 ）7不毛之地 （毛：生长草木）8华而不实 （华：同“花”，开花。实：结果实）(二)名词作状语【知识点阐释】一、高考考点示例【2003年高考卷】28乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？猿挂蛇行： 。二、考点简析本题是翻译形式考察，名词作状语，表比喻。翻译成“像一样”。【课整理】请把下列句子中名词活用为状语的词加点，并在括号解释（旦、暮:在早上，在晚上 种树郭橐驼传（日:一天天） 种树郭橐驼传3.市中游侠儿得佳者笼养之 （笼:用笼子） 促织4.取儿藁葬 （藁:用草席） 促织5.力叮不释 （力:用力） 促织6.廊腰缦回，檐牙高啄 （腰:像腰一样） 阿房宫赋7.辇来于 （辇:坐辇车） 阿房宫赋8.朝歌夜弦 （朝、夜:在早上、在晚上） 阿房宫赋9.南合湘、沅，北合汉、沔 （南、北:在南面，在北面）快哉亭记10.吾妻死之年所手植也 （手:亲手） 项脊轩志11.前辟四窗 （前:在前面） 项脊轩志12.秋水时至 （时:按时） 秋水（节选）13.乌鹊南飞 （南:向南） 前赤壁赋14有泉侧出 （侧:从旁边） 游褒禅山记15.故令人持璧归，间至矣 （间：从小路） 廉颇蔺相如列传16.卒廷见相如 （廷：在朝廷上） 廉颇蔺相如列传17.怒发上冲冠 （上：向上） 廉颇蔺相如列传18.不言而色欲之 （色：在脸色上） 新序二则19.然其心许之 （心：在心里） 新序二则20.貌恭而不心服 （貌：在表面上；心：在心里） 训俭示康（数月：用几个月 ） 训俭示康22.席卷天下，包举宇， 囊括四海（席：像席子一样；包：像包裹一样；囊：像布袋一样） 过论23.外连横而斗诸候 （外：对外） 过论24.天下云集响应 （云：像云一样；响：像回声一样）过论25.赢粮而景从 （景：像影子一样） 过论26.上食埃土，下饮黄泉 （上：向上；下：向下）劝学27.余自舟行适临汝 （舟：乘舟） 石钟山记28.事不目见耳闻 （目:用眼睛；耳：用耳朵） 石钟山记（遐：向远处） 归去来兮辞30臣不胜犬马怖惧之情。 （犬马：像犬马一样） 情表31外无期功强近之亲 （外：在家外） 情表32伯素服郊次 （郊：在郊外） 晋崤之战33君为我呼入，吾得兄事之 （兄：像对待兄长一样）鸿门宴34项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 （翼：像鸟开翅膀一样） 鸿门宴35道芷阳间行 （间：从小路） 鸿门宴36剑斩虞常已 （剑：用剑） 武传37惠等哭，舆归营 （舆：用车子） 武传38一夫夜呼 （夜：在夜里） 伶官传序39负而前驱 （前：向前） 伶官传序 40北虽貌敬 （貌：表面上） 后序41草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下）后序42予分当引决 （分：按名份 ） 后序43呈卷，即面署第一 （面：当面） 左忠毅公逸事44蹲踞而背倚之 （背：用后背） 左忠毅公逸事45闻舟中夜弹琵琶者 （夜：在夜里） 并序【规律】1.表示动作、行为的特征、状态，可译作“象似的”。如“斗折蛇行”2.表示动作、行为(对待人或事物)的态度、方式，可译作“象对待似的” 如“吾得兄事之”3.表示动作、行为的工具，可译作“用”。如“笼养之”4.表示动作、行为的地点，可译作“在(上)”。如“卒廷见相如”5.表示动作、行为的趋向，可译作“向”或“朝”。如“并力西向”6.表时间，可译作“每”或“一比一地”或“一地”。如“岁赋其二”“而乡邻之生日蹙”“日高日上”【拓展迁移】圈出下面成语中名作状的词类活用现象并作解释:1、草行露宿 （名作状：在草中、在露天）2、灰飞烟灭 （名作状：像灰尘、像飞烟）3、春华秋实 （名作状：在春天、在秋天）4、口诛笔伐 （名作状：用口、用笔）5、门可罗雀 （名作状：在门口）学案二：动词活用【学习目标】1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握动词活用现象相关知识。2.复习课动词活用现象，丰富课相关积累。3加强训练，提高课外动词活用知识运用及考查的能力。【学习要点】1.动词活用相关语法知识。2.识记课动词活用现象。（一）动词活用为名词【课整理】请把下列动词活用为名词的词加点，并在括号解释意思1以塞官责 （责：差役） 2燕之收藏，之经营 （收藏、经营：收藏/经营的金玉珍宝等）3其进愈难，而其见愈奇 （见，见到的景象）4盖其又深，则其至又加少矣 （至，到达的人）5.追亡逐北 （亡：逃亡的人；北：败逃的人）6.则束载、厉兵、秣马矣 （载：装载之物）7.居则具一日之积 （积：军需给养）8.行则备一夕之卫 （卫：保卫工作） 9.贾家庄几为巡徼所陵迫死 （巡徼：巡逻的士兵）【规律】即这个动词在句中，具有明显的表示人或事物的意义。一般有两种情况：1.处于句中主语的位置上。 如“盖其又深，则其至又加少矣”2.处于句中宾语的位置上。 如“殚其地之出，竭其庐之入”、“惧有伏焉”（二）动词的为动用法【课整理】请把下列为动用法的词加点，并在括号解释意思1不哀吾丧而伐吾同姓 （ 为哀伤 ） 晋殽之战2既泣之三日 （ 为哭泣 ） 病梅馆记【规律】动词不是直接支配宾语，而是表示为(替)宾语或对宾语施行某一动作，可译作“为(对)”。如“履我”。学案三：形容词的活用【学习目标】1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握形容词活用现象相关知识。2.复习课形容词活用现象，丰富课相关积累。3加强训练，提高课外形容词活用知识运用及考查的能力。【学习要点】1.形容词活用相关语法知识。2.识记课形容词活用现象。一、高考考点示例例1【2008年秋季高考卷】建中四年，项城为叛军困。县令侃，不知所为。其妻氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”17写出下列加点词在句中的意思（1）则人谁肯固矣 （）（1分）例2【2006年秋季高考卷】 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，禹锡大和中为宾客时，太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？” 德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。17写出下列加点词在句中的意思 （3）盈其箱笥 （ ）（1分） 二、考点简析这两例考都考词义解释。“固”与“盈”这两个形容词在上述语境中都被活用为动词，“固”前有“肯”这样的能愿动词，意为“坚守，固守”，“盈”后面跟了宾语“其箱笥”，故解释为动词“装满”。（一）形容词作名词【课整理】请把下列形容词活用为名词的词加点，并在括号解释意思 （直:笔直的枝干） （密：茂密的、繁密的枝叶）（正：端正的枝条）4.以曲为美 （曲：弯曲的枝条）5.以欹为美 （欹：倾斜的枝干）6.以疏为美 （疏：稀疏的枝叶）7.成述其异 （异：奇异的地方）8.太山不立好恶 （好恶：好恶之心）9.以天下之美为尽在己 （美：美景 ） 10.常在于险远 （险远：险远的地方）11.问其深，则其好游者不能穷也 （深：深度）12.且以一璧之故逆强之欢 （欢：欢心）13.而绝之欢 (欢：交情) 14.以先国家之急而后私仇也 （急：急难） 15.人君当神器之重，居域中之大 （重：重权；大：大位）16.惧谗邪，则思正身以黜恶（邪：爱说坏话谄害别人的人；恶：邪恶的人）17.简能而任之，择善而从之（能/善：贤能的人/好的意见）18.延陵季子兮不忘故 （故：旧交）（垢弊:肮脏破旧的衣服 ）20.俭，德之共也；侈，恶之大也（共：共同特点；大：大的方面）21.果、肴非远方珍异 （珍异：珍贵奇异的品种 ）22.孝公据崤函之固 （固：坚固的地形） 23因利乘便 （利/便：有利的形势）24.师者，所以传道受业解惑也 （惑：疑惑的问题）25.是故，圣益圣，愚益愚 （圣/愚：圣人/愚人）26.小学而大遗 （小/大：小的方面/大的方面） 27夙遭闵凶 （闵：可忧患的事）28猥以微贱 （微贱：卑微低贱的身份）29凡在故老 （故老：指年老而有功德的旧臣）30愿陛下矜悯愚诚 （诚：诚心） 31.入险而脱 （险：危险的地方）32.劳师以袭远 （远：远方的国家）33.智勇多困于所溺 （智勇：有智慧有勇力的人）【规律】即这个形容词在句中不是某一状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。规律同“动词活用为名词”。如“圣益圣，愚益愚”、“破旧立新”（二）形容词活用为般动词【课整理】请把下列形容词活用为动词的词加点，并在括号解释意思1.穷予生之光阴以疗梅也哉 （穷：竭尽、用尽） 2.而心目耳力俱穷 （穷：用尽） 3.欲媚上官 （媚：献媚，巴结） 4.近抚之 （近：走近） 5.穷耳目之胜以自适 （穷：享尽） 6.盈科而后进 （盈：注满） 7.今我睹子之难穷也 （穷：走到尽头） 8.则其好游者不能穷也 （穷：走到尽头） 9.火尚足以明也 （明：照明） 10而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极：享受尽） 11未尝有坚明约束者也 （坚明：坚守、恪守） 12严大国之威以修敬也 （严：尊重 ） 13不知将军宽之至此也 （宽：宽恕、宽待） 14则智者尽其谋，勇者尽其力 （尽：竭尽、用尽） 15.爱剑伪心 （伪：欺诈） 16.上以无隐，益重之 （重： 器重 ） 17.器皿非满案 （满：摆满） 18.尊贤而重士 （重：敬重尊重） 19.且夫天下非小弱也 （小弱：变小变弱） 20.善万物之得时 （善：羡慕） 21.则病日笃 （笃：加重） 22.是以区区不能废远 （远：远离） 23.素善留侯良 （善：友善、交好） 24.秋毫不敢有所近 （近：接近，沾染） 25.北亦未敢遽轻吾国 （轻：轻视） 26.当复轻身而昧大义 （轻：轻视） 27.与先君子善 （善：交好） 【规律】形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作般动词。一般有两种情况：1.后面带有宾语而非使动用法。 如“素善留侯良”“所”字或能愿动词。 如“将略非平生所长”【拓展迁移】从下列词句中找出用作动词或名词的形容词，并作解释：1、 披坚执锐：坚硬的铠甲；锐利的兵器2、 取长补短：长处；短处3、 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：尊敬/年老的人/爱护/年幼的人4、 复前行，欲穷其林：穷尽，走到尽头学案四：使动和意动【学习目标】1.深入理解使动用法和意动用法知识点规律说明，系统全面掌握相关词类活用现象相关知识。2.复习课使动用法和意动用法活用现象，丰富课相关积累。3.加强训练，提高课外使动用法和意动用法知识运用及考查的能力。【学习要点】1.使动用法和意动用法相关语法知识。 2.识记课使动用法和意动用法活用现象。【知识点阐释】一、 高考考点示例例1.【2012年秋季高考卷】上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。17写出下列加点词语在句中的意思。(4分) (1)使者以闻 （ ） (4)上过其羊所，善之 （ ）例2.【2011年秋季高考卷】楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其捆。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之，居半岁，民悉自高其车。【注】庳：低、矮。捆：门槛。19用现代汉语解释下列句子。（5分）（2）王许之，居半岁，民悉自高其车。例3【2010年秋季高考卷】尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：“官市金当有文符。”独不肯署。尧咨讽转运使出公，不使居府中。19.用现代汉语解释下列句子（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。例4【2009年春季高考卷】永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。永州居楚越间，其人鬼且禨。由是寺之人皆神之，人莫敢夷。20把下列句子译成现代汉语（1）由是寺之人皆神之，人莫之敢夷。例5【2009年秋季高考卷】桂开花如海棠，色淡而葩小，结子如小橡子，取未放之蕊干之，是为桂花，宛类茱萸，药物之所缓，而食品之所须也。23.写出下列加点词在句中的意思（1）取未放之蕊干之 （ ）二、考点简析第2、3、4例是翻译题型，此类题目一定要字字落实，句句通顺。须关注到有无词类活用，这类词往往是句子解释的关键点，得分点，如第1例中形容词“高”和名词“其车”相配搭，根据句意推测，两者之间并非偏正结构，因此“高”用作使动，与后面的名词合起来解释为“使自己的车变高”；第2例中动词“出”后面有宾语“公”，有“使欧阳公出”，“让欧阳公离开”的意思，所以是使动用法。“神”是名词活用为意动，“把看成神异的现象”，因而句子翻译为“ 因此寺庙中的人都把它看成神异的现象，没有人敢铲平这块鼓起的土”。第1、5例是字词解释题，本题考活用词的词义解释。 结合各自语境来看“闻”是使动用法，使知道，该字在情表中有过同类使用“谨拜表以闻”；“善”是意动用法，认为好；“干”是使动用法，使干燥。（一）使动用法【课整理】请把下列句子中使动用法的词加点，并在括号解释（硕茂：使硕大茂盛）2.非有能早而蕃之也 （早、蕃：使（结果）早、多）（烦：使烦琐）（鸣：使鸣/聚：使聚集）5.又何以蕃吾生安吾性耶 （蕃：使繁荣、安：使安定）6.以夭梅病梅为业以求钱也 （夭：使弯曲）（病：使成为病态） （夭：使弯曲）8.纵之顺之 （纵：使放纵（地生长）（顺：使顺其自然（地生长）9.必复之全之 （复：使恢复 ） （全，使健全）10.辄倾数家之产 （倾：使倾尽）11.昂其直 （昂：使高，抬高）12.而高其直 （高：使高，抬高） （拼：使争斗） 14.动心骇目，不可久视 （动、骇：使动/骇）15.其流风遗迹，亦足以称快世俗 （称快：使称快）16.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 （从：使跟从）17.舞幽壑之潜蛟 （舞：使舞动 ） 18.泣孤舟之嫠妇 （泣：使哭泣 ）19.正襟危坐 （正：使端正） 20.世之谬其传而莫能名者 （谬：使谬误，把弄错）21.宁许以负曲 （负：使承担） 完璧归（完：使完整）23.大王必欲急臣 （急：使急迫） 24.王恐其破璧（破：使破碎） 25.毕礼而归之 （归：使回去 ） 26.求木之长者，必固其根本 （固：使稳固） （使流得远）（使安定） （使空虚）30.惧谗邪，则思正身以黜恶 （正：使端正） 31.总此十思，宏兹九德 （宏：使宏大）（劳/苦：使劳/辛苦） （旋：使转身）（谨/节：使谨慎/节约 ）（枉：使弯曲） （远：使远离；丰：使丰裕 ）（败/丧:使败落/丧亡 ） （倾：使倾尽 ） （ 多：使增多 ） （ 立：使立 ） 41.外连横而斗诸候 （斗：使争斗） 42.约从离衡 （离：使离散）43.会盟而谋弱 （弱：使削弱） 44.流血漂橹 （漂：使漂浮）45却匈奴七百余里 （却：使退却） 46.以愚黔首 （愚：使愚蠢） 47.以弱天下之民 （弱：使削弱） 48.豪俊遂并起而亡族矣 （亡：使灭亡） 49.序八州而朝同列 （朝：使朝拜）50.虽大风浪不能鸣也 （鸣：使发出声音） 51.眄庭柯以怡颜 （怡：使显出愉快） 52.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （兴/亡：使兴/使灭亡）53.劳师以袭远 （劳：使疲劳） 54.而以贪勤民 （勤：使劳苦）55.以辱二三子 （辱：使受侮辱）56.吾子取其麋鹿，以间敝邑 （间：让休息）57.彼实构吾二君 （构：使结怨） 58.具以表闻 （闻：使知道） 59.拜表以闻 （闻：使知道） 60.无以终余年 （终：使结束） 61.保卒余年 （卒：使终了） 62.项伯杀人，臣活之 （活：使活 ） 63.沛公旦日从百余骑来见项王 （从：使跟从 ） 64.交戟之卫士欲止不（：使进入 ）65.拔剑撞而破之 （破：使破碎） 66.欲因此时降武 （降：使降） 67.反欲斗两主 （斗：使争斗） （降：使降） 69.王必欲降武 （降：使降） 70.何久自苦如此 （苦：使受苦）71屈节辱命 （屈：使屈服；辱：使受辱）72.蹈其背以出血 (出：使出 ) 73.从数骑出 （ 从：使跟从 ）74.比及三年，可使足民 （ 足：使富足 ）75所以游目骋怀 （ 骋：使开畅 ） 【规律】动词和宾语之间构成使动关系，表示主语使宾语怎样或成为什么。用作使动的有名词、动词、形容词、数词等。如：1先破入者王之 ：使称王 2项伯杀人，臣活之：使活3夭其稚枝 ：使夭折 4二三其德：使三心二意（二）意动用法【课整理】请把下列句子中意动用法的词加点，并在括号解释1驼业种树 （业 ：以为业） 2.成然之 （然：认为对） 3.成以其小，劣之 （劣：以为劣） 4.益奇之 （奇：以为奇）5.后人哀之而不鉴之 （鉴：以为鉴） 6.君子耻之 （耻：以为耻 ） 7.孔子登东山而小鲁 （小：以为小 ） 8.少仲尼之闻，而轻伯夷之义（少/轻：认为少/轻）9.而吾未尝以此自多者 （多： 认为多） 10.方存乎见少 （少：认为少） 11.侣鱼虾而友麋鹿 （侣/友：以为伴侣/朋友） 12.吾羞，不忍为之下 （羞：以为羞耻 ） 13.且庸人尚羞之，况于将相乎 （羞：以为羞耻 ） 先国家之急而后私仇也 （先/后：以为先 /后）15.乐盘游，则思三驱以为度 （乐 ：以为乐） 16.子罕非无宝也，所宝者异也 （宝：把当作宝） （耻： 以为耻 ） （非：认为不对 ） 19.吾从而师之（师：以为师） 20而耻学于师 （耻：以为耻） 21.于其身也，则耻师焉 （耻：以为耻） 22.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（师：以为师） 23.巫医乐师百工之人，不耻相师 （耻：以为耻） 24.单于壮其节 （壮：认为壮） 25.诚甘乐之（甘：以为甘；乐：以为乐） 26.席地倚墙而坐（席：以为席） 27.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 （悦：以为悦；乐：以为乐）28.固知一死生为虚诞，齐殇为妄作 （一：把看作一样；齐：把看做相等）【规律】动词与宾语之间构成意动关系，表示主语认为宾语怎样，或把宾语看作什么。用作意动的有名词、动词、形容词等。如：1.邑人奇之，稍稍宾客其父【拓展迁移】找出下列词句中使动或意动用法的词，并加以解释：1、 汗牛塞屋，富贵家之书：使流汗2、 苦其心志，劳其筋骨：使苦；使劳累3、 为能急人之困：以为急4、 闻寡人之耳者，受下赏：使闻5、 惊天地，泣鬼神：使惊；使泣6、 不远千里：以为远7、 生死肉骨：使复生；使长肉8、幕天席地：以为幕；以为席140 / 18