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13,空城计 一，基础知识。1,给下列加点的字注音。司马懿（）城铺（）鹤氅（）纶（）巾麈（）尾可掬（）抚（）掌远遁（）言讫（）解释下列词语。分拨：飞马：蜂拥：失色：城铺：鹤氅：纶巾：妄行出入：笑容可掬：莫非：抚掌：骇然：言讫：敌楼：2，仿照下列两句再写两句。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色。仿句：3，下列各句没有语病的一项是（ ）A在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。B目前，天津市俩学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故原因和设备的质量问题正在调查中。C今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。D我国最大的煤炭基地开滦，在第四个五年计划期间产量增加了两倍，使一个开滦变成了三个开滦。4，选词填空。我有一个（ ）的变形金刚玩具。我们每个人都（ ）自己的祖国。那只狮子狗非常（ ）。A,可爱 B, 热爱 C,心爱5，下面是一段论“成熟”的文字，其中有一句与前后文不连贯这句是( )成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度，一种于万绿丛中鲜红的色调，勃郁的豪情发过了酵，(11)尖利的山风收住了劲，(12)湍急的细流汇成了湖”二，阅读全文。6，“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？7，司马懿心理变化的过程怎样？他退兵的理由是什么？8，诸葛亮为什么不弃城逃走？诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？9，“得不为司马懿所擒乎”的意思是什么？10，文中三次写诸葛亮的“笑”：笑容可掬抚掌而笑拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作简单分析。11，87页第二段主要运用什么描写方法？表现了司马懿的什么性格特点？12，诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功，主要原因是什么？司马懿为什么会失败？13诸葛亮城头操琴“笑容可掬”，这“笑”反映了诸葛亮_的风度和_的心理。14，司马懿是一个怎样的人？从文中找一典型例子加以说明。15，如果敌统帅换成司马昭，空城计还会有用吗？说说你的看法。16，86页第一段从哪两个方面突出了西城形势的危急？运用了什么手法？17，孔明令二十军士扮作百姓，洒扫街道，用意何在？18，孔明说“魏兵到时，不可擅动”后为何不说“违者斩之”而说“吾自有计”？19，孔明令诸军“各守城铺”为什么自己却于敌楼上“凭栏而坐，焚香操琴”?他明知此举很冒险，却为什么不身着甲胄，而“披鹤氅，戴纶巾”？20，通过孔明释计的一番话，你认为司马懿中计的原因是什么？21，最后一段通过什么手法表现诸葛亮的足智多谋？试略作分析。22，86页第一段中的“忽然”一词有何作用？23，诸葛亮为什么要摆“空城计”？24，课文第五段中孔明的一段话有何作用？25，司马懿退兵以后，“众官无不骇然，乃问孔明”根据本文的语言特点，试着补出众官的问话。26，诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文哪些地方表现了他的这些特点？27，用四个字概括故事情节。开端：第_段:_。发展：第_段:_。高潮：第_段:_。结局：第_段:_。28，课文是怎样表现孔明临危不乱，胆识过人的？29，“我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”这几句话体现了司马懿什么样的性格？30，从课文中找出司马懿的军队兵临城下时，描写诸葛亮和士兵的神态的词语。31，从诸葛亮使空城计这一招你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？32，空城计选自_作者_是_著名_家,字_号_。33，“莫非诸葛亮无军,故作此态？父亲何故便退兵？”这句表现司马昭：_的性格。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的_的性格。34，以“懿笑而不信”发挥想象，写出人物当时的心理活动。35，司马懿来到空城下的表现有哪些？诸葛亮的故事有许多列举一些？诸葛亮使用“空城计“的原因是什么？36，“众官听得这个消息，尽皆失色。”简单分析一下“尽皆失色”说说这句话在本段中有何作用？37，课文的第四段未写诸葛亮一字，可我们清晰的看到了诸葛亮的形象，你知道是什么写作手法吗？这种手法有何好处？38，课文第一段列举了一些数字，找出来，并分析交代这些数字的作用。39，诸葛亮使“空城计”的背景是什么？40，第一段“忽然十余次飞马报到”中“忽然”说明什么问题？三，类文美读市长是个音乐爱好者，在百忙的政务之暇，或在迢迢的旅途中，他总要偷闲听听音乐，欧洲各音乐大师的名曲他都能说出其中道道，尤喜莫扎特第4、39、41交响曲，还有费加罗的婚礼唐璜魔笛等。一日，欧洲某国音乐大师率团一市演出，市长在花园宾馆会见了大师，宾主谈得十分投机，在陪同大师游览森林公园的时候，市长问大师如何才能取得高深的造诣。大师不答，反问：“你听到周围有什么声音？”市长认真倾听了一会说：“我听到喜鹊的鸣叫、蟋蟀的欢叫、蜜蜂的繁忙和风吹树叶沙沙地作响”大师说：“不错，那是你能听到的，不过，作为一个音乐家还要学会倾听那些听不到的声音。”不久，市长回访了大师所在的那个城市，在大师的森林别墅中，大师问：“你现在能听到什么了呢？”市长认真听了好一阵才说：“我听到了大地在阳光下复苏，鲜花在草地上缓缓开放，小草吸吮着露珠”大师点了点头说：“好了，你有做市长和音乐家的素质，不过，你听到的还只是阳光下的一面”市长点了点头。回国后，市长一心勤于政务，走访民间，惩治腐败，热心治理他的城市，解决下岗待业的问题。几年后，市民富裕，政绩赫赫。记者采访他时，他说：“学会倾听群众的声音，理解他们未表达出来的情感，了解他们的疾苦，解决企业的困难，这要跟音乐家的耳朵一样灵敏，才有希望鼓舞民众的信心”后来，人们就叫他“音乐市长”。41、全文通过什么方式来展开情节？42、音乐大师说“要学会倾听那些听不到的声音”、既然“听不到”，又如何“倾听”？你如何理解“倾听”的含义。43、当市长“听”到“大地在阳光下复苏”这些原来听不到的声音时，为什么音乐大师说他“有做市长和音乐家的素质”？44、“阳光下的一面”中省略号省略的内容应理解为（）A、还应该听到阴天下的一面 。B、还应该听到雨天中的一面。C、还应该听到风雨下的一面。D、还应该听到黑夜下的一面。45、市长回答记者一番话是和音乐大师对他的几次启发互相呼应的，试把与下列各项相应的对话摘录出来。A、“学会倾听群众的声音”：B、理解他们未表达出来的情感：C、“了解他们的疾苦，解决企业的困难”：46、为什么文章结尾把市长称作“音乐市市长”?14,美猴王一，基础知识。1，给下列加点的字注音。遂（）迸（）裂瞑（）目径（）窍（）镌（）石碣（）2，解释下列词语。开辟：迸裂：瞑目：顽劣：拱服：造化：石碣：喜不自胜：3，仿照例句写一句。例句：没有一本书的家，是没有一只鸟的树林。仿句：_。4,公安干警及时赶赴现场，中午12时，_使之连贯横线上应填的一项是 （）A、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并获取了全部赃物赃款。B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并获取了全部赃物和赃款。C、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物赃款也同时获取。D、犯罪嫌疑人在家里被抓获，全部赃物赃款也同时获取.5，下列各句没语病的一项是（）A这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。B所谓调配色彩主要指斟酌所用词语的语体色彩和感情色彩，要注意词语在语体上有书面语和口语的区别，在感情上有褒和贬的不同。C故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。D罪犯对少女以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。6, “三国”是我国民间流传最广、老百姓最为（）的一段历史。A. 喜爱B. 难忘C. 熟悉D. 熟知二，阅读全文。7，90页第二段从哪几个方面描写了石猴的山间生活？突出了石猴的什么特点？8，文中应用“山中无甲子，寒尽不知年”的作用是什么？9，回答90页第三段的下列问题。A,众猴拍手称扬道：“好水！好水！”含义是什么？B,“连呼三声”说明什么？C,高叫道：“我进去！我进去！”表现了石猴的什么特点？D,如何理解“人而无信，不知其可”？10，从91页二段中找出描写猴子进入水帘洞的动词，并分析其表达作用。11，石猴看到水帘洞内的景象，为什么喜不自胜？12，为什么说水帘洞是“天造地设的家当”是“安身之处”？13，91页第二段两处介绍水帘洞的文字，内容上有什么不同？为什么会有这样的区别？14，作者为什么要写众猴进洞后分抢东西？找出有关的动词。用了什么手法？15，石猴让众猴兑现诺言，称自己为王，有人说这体现他爱出风头，你怎么看？16，美猴王“美”在哪里？你认为作者塑造美猴王这一形象有何意义？17，简述美猴王的来历。说说它有哪些性格特点？18，文中交代石猴的出生用意何在？19，石猴为什么被拥戴为王？哪句话表明石猴受到众猴的爱戴？20，作者是从哪些方面来塑造石猴的形象的？结合具体例子来分析他的性格特点。21，将91页第二段分为二层并归纳层意。22，“我们都进去住，也省得受老天之气”表现了石猴_的个性。23，课文选自作者_是_代_家。三，类文美读。恨接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。豹有豹术，牛有牛招。一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。苦思苦虑了一整天，他决定了。晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边咬口称赞着（它、他）胜利者。当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。24、“势均力敌”中“敌”的意思是 _。25、第六段括号中填的一组词是 _。26,文中描写“牛招”的动作是 _,牛为这场鏖战所做的准备是: _。27、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？28、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是()、它晚上老是在围墙石头边磨犄角、它短促地叫了一声、望着望着，它走了过去29、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？30、“人们一边听他眉飞色舞地演说，一边咬口称赞着（它他）胜利者”。括号内应选的词是，理由是 。（2分）31、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。（4分）、鏖战观斗拼搏()、施计受辱杀敌()、误撞撞碾惊叫(）、遗恨非难遭怨()32、恨一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？15，心声一， 基础知识。1，给下列加点的字注音。恍（）惚（）窸（）窣（）捻（）子噗（）蜷（）簪（）子发窘（）噎（）2，解释下列词语。恍惚：捻子：簪子：发窘：抽噎：窸窸窣窣：3，从括号中选词填在下列横线上。A,京京在座位上不安地_着身子(摇动扭动晃动)B,京京红着脸,_地嘟嚷着(顽固顽强固执)C,他咬紧了嘴唇,_地举起右手。（庄重庄严郑重）4，下列各句中没有语病的一项是（）A,在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。B,灯月交映，水波粼粼，滨州中海的夜景令心旷神怡。C,深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否促进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。D,即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。5，根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子.例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。仿句：_ _ ，_ _ _；_ _，_ _；_,_。二,阅读。（一）阅读从93页的“李京京！注意力集中！”至“97页第三段的”京京心里难受极了”6，94页末段从“京京垂下头”至“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”用了哪些描写方法？表现了李京京当时怎样的心理？7，“李京京！注意力集中！”这句话反映了程老师什么性格？8，“那个穷苦的，可怜的小人儿凡卡，不知怎么，总是缠在他心上”他为什么总是缠绕在李京京的心上？9，李京京为什么鼓起勇气，主动提出来要求读一段？10，李京京对故乡的回忆主要是集中在哪两个人物上？11，97页第三段从“声音不太好听，京京心里难受极了。”属于什么描写？表达了京京什么样的愿望？12，当李京京要求读课文被老师拒绝时，京京会有怎样的心理活动？请你替李京京对老师说说心里话。13，京京在座位上为什么不安的扭动着身子？14，文中对程老师的外貌是从哪几方面来描写的?可以看出她有怎样的性格特征？15，“京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。”对京京作了哪些描写？有何作用？（二）阅读从98页第十一段的“到了公开课的那天”至篇末。16，林蓉读完后，程老师为什么“满意极了？”她的满意是怎么体现的？17，赵小桢没有读完课文的原因作者有没有介绍？京京认为这个原因是什么？18，程老师有点慌乱了，她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”“仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。”使用的修辞是_“只好”体现了程老师_的心情。19，李京京早一念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了，程老师为什么没有制止他？20，“他叹了口气，悄悄地坐了下来。”李京京读得很好，为什么要叹气？表现了李京京怎样的心理？21，程老师不让李京京读课文的主要原因是什么？作者认为这个原因重要吗？你认为这个原因对于读课文重要吗？22，李京京在读凡卡时为什么那么投入，以至于连眼泪涌出来都不知道？23，“这个小小的可怜的凡卡，不知不觉中把他的魂儿都抓走了”的含义是什么？24，“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽噎的声音”属于_描写,在文中的作用是什么?教室里为什么这么寂静？25,程老师开始不让李京京读课文,最后却用”发颤”的声音请他把课文读完,为什么?26,为什么程老师脸上有点发白?为什么”咳嗽”用”严厉”修饰?她咳嗽的目的是什么?27,当全班没有人举手时,李京京有什么举动?有什么心理过程?28,谈谈你对程老师安排公开课有什么看法?你是否喜欢程老师?说说你的理由。29，你心目中好老师的标准是什么？30京京为什么能念好课文？这给你什么启发？李京京是个怎样的人？31，101页第二段写赵小桢在“轻轻地抽泣”，她为什么哭？32程老师“从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说”揣摩程老师此时的心情和想法。33，联系全文，说说这个“心声”指什么？34，“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来”这句话中的“涌”字好在哪里？35，京京放学之后在给爷爷的信中写些什么呢？联系课文猜一下。36，为什么“京京心里倒有点可怜起她来？37，文中说“京京”是“心里有种憋了很久的感情”结合课文说说，这是一种什么感情？38，既然李京京已经举了手，程老师为什么还有点慌乱？为什么还“想鼓励更多的人举手”？39，李京京流泪的原因是什么？程老师声音发颤的原因是什么？40，文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定？41，为什么李京京“也盼着爷爷哪一天来看他”这句在文中起什么作用？42，为什么李京京用沙哑的声音读课文，却深深地打动了听众？43，“心声”之一为“发自内心的声音”李京京有着怎样的心声？44，课文那一句话衬托了公开课的紧长气氛？45，课文最后三段中加点的词分别指代谁？大家的神情都那么专注和认真。写故事的人真有本事！走到他面前请你把课文全部读完吧我知道那个地址。46，“她只好说了一声”中的“只好”能否去掉？为什么？照应了上文中哪个句子？47，“可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。”加点的词在句中有什么作用？48,课文选自作者_,是_家。三，类文美读。心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”A在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。B有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（作者：林清玄台湾文章有删节）49“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里?50根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段A、B、C哪个位置?51第段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?52本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?53文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?54百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?16，勇气一， 基础知识。1， 给下列加点的字注音。颀（）长熹（）微2， 解释下列词语。拘谨：颀长：绶带：熹微：寥寥：悉意：孔武有力：3，下列句子没有语病的一项是（）A,程老师是个二十多岁。B,朗读课文难道一定不要唱歌的嗓子吗。C,他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。D，他的到来使她变成了孤儿，孩子变成了寡妇。4，根据语境，仿照划线句子，续写两句话，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_,_;_,_。5，选择最恰的词语填入横线上。德国士兵知道怎样_(处理处置发落打发)敢于掩护敌人的法国老百姓,不过对于如何_(处理处置发落处治)他们的这个美国俘虏,却显然有一场_(争辩争论讨论辩论)6. 填入横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。 ,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质； ,譬如漫游十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 ,如暴发户炫耀家长,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 多读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 少读如果彻底 少读而不求甚解 世间许多读书人只为装点门面A. B. C. D. ，二， 阅读105页第四段从“棚屋后边有一个小小的窗口。”至篇末。7，“伞兵振作起来押了这一注。”中“押了这一注”指什么事？他“押这一注”的原因是什么？8，作者在叙述伞兵跑回法国妇女的院子时，为什么交代“院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体”？9，法国妇女为什么“满脸苍白，泪眼模糊”?是什么描写？表现她什么心情？10,法国妇女面对美国伞兵的第二次求助，只说道：“哦，当然啦。快！”比第一次面对伞兵求救时只多了一个“快”字，分析这样写的作用。“当然”一词有何作用？分析其内函的异同。11，德国人为什么没有再去搜查这户法国农家？“这种人民”是指怎样的人民？12，“两种勇气打败了他们”“两种勇气”指的是什么？13，美国伞兵在几乎陷入绝境的情况下，机智折回，得以逃脱德军的搜捕，这对你有什么启发？14，“那伞兵蜷身挤出窗口，向森林奔去”中把“挤”和“奔”换成“钻”和“跑”好不好？为什么？15，文中法国妇女的“信仰”内涵是什么？16，将军为什么说那位法国妇女“是一个幸福的女人”结合课文内容谈谈你对“幸福”的理解。17，美国伞兵单枪匹马完全落在敌人控制的土地上，但最终摆托了德军的搜捕出人意料，可用陆游的哪两句来形容？18，文中说“人类的精神竟然能够达到这样的高度”是怎样的高度？你是如何理解的？19，“我常常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。”句中的“他们”指谁？“我”又为何会屡次讲这个故事？20，“在牢笼里，他看到了而且抓住了唯一的出路。”句中“唯一的出路”指什么？21，两位卓越人物中，你更欣赏哪一位？为什么？22，当美国伞兵第二次出现在法国妇女面前时，法国妇女是怎样做的？她为什么这样做？23，“他没有什么机会了”这句话在文章中有什么作用？24，法国妇女面对求救，两次回答“哦，当然啦”，让我们看到了一个怎样的法国妇女？25，法国妇女这次“直直地注视”这个美国伞兵，前次是怎么看美国伞兵的？这两次的眼神为什么不同？26，怎样理解“德国人再没有来过这户农家人类的精神竟然能够达到这样的高度”？27，文中写美国伞兵的到来“使她变成寡妇，孩子们变成孤儿”有何作用？28，“他们面对面地，站了也许一秒钟”，当时两个人在想什么？29，“法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。”这一句在文中有什么作用？30，这里写了两位主角，两种勇气，谁是文章的主人公？那种勇气更伟大？31，法国妇女为救美国伞兵而失去了丈夫，承受了巨大的不幸，而那位空军将领为什么说“她是一个幸福的女人”？32，法国农夫和三个孩子为什么会“惊异地盯着他”？33，法国农夫被杀害的原因是什么？从此事我们看出什么问题？34,分析下面两段双方的心理状态是怎样的呢？A，“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”“哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。B，“你愿意把握藏起来吗？”他问。“哦，当然啦。快！”35,课文选自作者_是_作家。三，类文美读。小丑世间曾有一个小丑。他长时间都过着很快乐的生活；但渐渐地有些流言传到他的耳里，说他到处被公认是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。小丑窘住了，开始忧郁地想：怎样才能制止那些讨厌的流言呢？一个突然的想法，终于使他愚蠢的脑袋瓜开了窍于是，他一点也不拖延，把他的想法付诸实行。他在街上碰见了一个熟人接着，那熟人夸起一位著名的色彩画家“得了吧！”小丑提高声音说道。“这位色彩画家早已经不行了您不不知道这个吗？我真没想到您会这样您是个落后的人啦。”熟人感到吃惊，并立即同意了小丑的说法。“今天我读完了一本多么好的书啊！”另一个熟人告诉他说。“得了吧！”小丑提高声音说道：“你怎么不害羞？这本书一点意思也没有；大家早已经不看这本书了。您还不知道这个？您是个落后的人啦。”于是，这个熟人也感到吃惊也同意了小丑的说法。“我的朋友某君是个非常好的人啊！”第三个熟人告诉小丑说。“他真正是个高尚的人！”“得了吧！”小丑提高声音说道：“某君明明是个下流东西！他抢夺过所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢？您是个落后的人啦！”第三个熟人同样感到吃惊，也同意了小丑的说法，并且不再同那个朋友来往。总之，人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么，他都一个劲地驳斥。只是有时候，他还以责备的口气补充说道：“您至今还相信权威吗？”好一个坏心肠的人！一个好毒辣的家伙！他的熟人们开始谈起小丑了。“不过，他的脑袋瓜多么不简单！”“他的舌头也不简单！”另一些人又补充道。“哦，他简直是个天才！”末了，一家报纸的出版人，请小丑到他那儿去主持一个评论专栏。于是，小丑开始批判一切事和一切人，一点没有改变自己的手法和自己的趾高气扬的神态。现在，他一个曾经大喊大叫反对权威的人自己也变成了一个权威了，而年轻人正在崇拜他，而且害怕他。他们，可怜的年轻人，该怎么办呢？虽然一般地说，不应该崇拜可是，在这儿，你试试不再崇拜吧你就将是个落后的人啦！在胆小的人们中间，小丑们是能很好地生活的。36、文中的“小丑”开始是一个什么样的人，后来又成了什么样的人，请用简洁的语言介绍。37、文中写“小丑”对三个“熟人”说话时都是“提高声音说道”，小丑为什么要“提高”声音？38、为什么人们一听到小丑的说法就感到吃惊？39、人们宁可相信小丑的说法，也不相信自己的认识，这说明了什么？44、小丑对权威的态度是否可取？你认为应当采取怎样的正确态度？45、谈谈对文章最后一句话的理解。46、你认为作者对“小丑”的态度是怎样的？
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