2020秋八年级语文上册桥之美导学案（无答案）（新版）新人教版

12桥之美 班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间学习目标1认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。2理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。3揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。重点难点理解桥美在何处；品味本文优美而又富有意蕴的语言。资料链接吴冠中，当代著名画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。油画代表作长江三峡、鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪、长城等。自主学习1读准字音。煞风景 纤细 驻足 孕育 庞大2解释词义。驻足：停止脚步。史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或欢乐。前瞻后顾：看看前面再看看后面。形容做事以前考虑周密谨慎。失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。煞风景：破坏人的兴致。3整体把握。 本文的说明对象是 ，结构特点是 ，说明顺序是 。 作者欣赏桥之美，并不着眼于桥的结构和发展，而是着眼于“ ”。明确：桥之美 总分总 逻辑顺序 桥在不同环境中的多种多样的形式作用合作探究1本文举了哪些例子来说明桥之美？明确：作者正面列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥、人造索桥，反面列举了南京长江大桥、钱塘江大桥。作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。2体会下列句子的情味。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。明确：苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！明确：“杨柳拂桥”是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永雨霖铃中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲明确：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹明确：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。巩固提升填表，比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?比较篇目说明对象着眼点说明方法语言特征中国石拱桥中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出举例子、引用、列数字、打比方等语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果举例子语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。课后反思