二淮南职教中心新设学前教育专业申报备案表

.附件省中等职业学校新设专业备案表学 校 名 称 经济技术学校 专 业 名 称学前教育主 管 校 长 签 字 申 请 日 期 2016年11月省中等职业学校开设专业备案表学校名称市职业教育中心专业类别教育类类别代码16专业名称学前教育专业代码160100专业技能方向幼儿教师、早教辅导员、保育员招生对象应历届初中毕业生学习形式全日制/非全日制 学制年三年本校现开设相近专业有在校生专业名称在校生数学前教育职业中专607舞蹈表演68航空效劳260文秘160专业课教师人数合计人专任教师人兼职教师人联系人部 门职 务电 话电子奇志校长室校长1537588386qq.副校长室副校长329746571qq.凤云幼教部部长412632910qq.通信地址市高新技术开发区邮政编码232000一、 开设本专业的必要性和可行性(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析第一、开设学前教育专业的必要性1.增设学前教育专业是我国教育事业开展的需要幼儿教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成局部和起始阶段。国务院关于当前开展学前教育的假设干意见和省中长期教育改革和开展规划纲要制定了幼儿教育三年行动方案，明确提出要提高幼儿教育的普及率、幼儿园所的覆盖率、普惠性幼儿园及在园幼儿数的占有率，这必将需要大量的幼儿教师和保育员，如此众多的专业师资的培养与培训必须依托专业的学校开设学前教育专业。2.增设学前教育专业是我们省教育事业开展的需要按照省幼儿教育三年行动方案部署要求，目前，我省已经初步建立了覆盖全省城乡、投入渠道明确、用人机制灵活、构造日趋合理的幼儿教育体系，全省幼儿园总数接近一万所，因此，建立好学前教育专业，其意义重大而深远。3.增设学前教育专业是我们市幼儿教育事业开展的需要作为拥有370多万人口，以煤电化为支柱产业的市，作为1985年就被国务院批准为首批较大城市的市，自从唯一一所培养幼儿教师的专业学校师学校并入师学院后，从2000年开场就停顿了学前教育中等专业学生的培养，因而造成了幼儿教师的严重缺乏。4、增设学前教育专业是实现我校办学方针的需要我校不仅仅是市唯一的一所首批国家级重点中专学校，而且还是我市最早被教育部确定为国家中职改革开展示校立项建立的市属学校，目前占地303亩的新校区已经建成使用，根据我校的区位和教育厅、教育局对我校的定位，增设学前教育专业是实现我校办学方针的需要。从市中职学校的专业布局来看，20多所在淮中职学校没有学校开设学前教育专业，这将不能满足市对此类专业人才的需求，因而，开设学前教育普通中专专业的形势迫在眉睫。我校地处山南的新校区设施设备一应俱全，增设学前教育专业是顺应市开展的要求，也是我校专业建立开展的要求，它将填补市学前教育专业的空缺。第二、开办学前教育专业的可行性1.我校具有多年的办学经历和较强的管理能力我校先后开设过多种社会急需的特色专业，并且开办的效果都非常良好，收到了社会和政府的一致好评，为市及周边省市的经济建立、社会开展做出了重要奉献。2.我校具有悠久的培养教师的历史为了缓解中小学师资缺乏的矛盾，80年代中期我校就开设了实验员班，培养了大批中学实验员、物理教师和小学自然学科教师等。3.我校已有学前教育职业中专班为了实现市幼儿教育三年开展规划，市教育局在本市没有师类中等专业学校的情况下，不得不把培养幼儿教师的重任委托给我们职教中心这样的综合类职业学校，并且从2011年开场让我校增设学前教育幼师职业中专专业，并要求我校当年就开场招生。目前，我校已有市教育局批准设立的学前教育职业中专专业，该专业在校生人数607人，第一届和第二届学前教育专业的313位同学已经顺利毕业，其中的286人已经被推荐到包括市直机关幼儿园在的108所幼儿园和幼教培训机构从事幼儿教育和研究工作；第三届2013级毕业生，由于国家教师考试的改革，我校不得不和高校联合，让他们参加自主招生或者成人高考提高其学历层次。4. 我校具备开设学前教育专业的各种条件1师资条件：我校目前在职教职工人数296人，有毕业于师大学的相关专业的本科学历教师95人，音乐、美术、舞蹈、琴法、心理学、教育学等专业课教师齐全，这些教师中有的曾获得省市优秀教学成果奖。现有教师完全能承当学前教育专业的根底课、主干课和专业选修课的教学任务以及对学生实习的指导任务。2教学条件：我校学前教育专业现有14个教学班，607名学生，专任教师35名，现已建有多种多样的教育、教学、实际操作等校实训室技能实训室与仿真实训室建立，两项合计投入金额：1005万元。3见习和实习基地：现有33所田家庵区16所，家集区5所，大通区8所，高新区4所固定的见习实习基地，同时也可到少年宫、社区早教机构等场所见习实习。4课外资料我校图书馆现有藏书20万余册，电子图书6万多种，各类期刊162种。资料室有专业藏书0.8万余册、专业期刊10多种，每年学校还投资几万元购置新的图书资料。学校图书馆具有较为丰富的专业图书资料，完全能满足开办学前教育专业的教学和实习需要。5.具有广阔的就业前景(1)不远的将来：受20世纪80年代至90年代第三次出生人口顶峰的影响，在2005年至2020年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个顶峰。同时，由于独生子女陆续进入生育年龄，按照现行二胎的生育政策，政策生育水平将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次出生人口顶峰。面对这新一轮的生育顶峰，23年随儿童入园需求数的提高，幼儿教师的需求量呈逐年递增趋势。许多幼儿园都开场为师资的短缺而发愁。(2)当前的困境：按照省幼儿教育三年行动方案要求，省将扩大幼儿教育资源，新建、改建、扩建幼儿园830所。扩大幼儿园招生规模，新增在园幼儿14万人，幼儿教师数量最少要增加1.4万人，为此，加强幼儿教师队伍建立迫在眉睫。这巨大的幼儿教师需求必将能保证我校毕业生的就业率。因此，我校开设学前教育专业具有可行性。二、培养目标与对应职业岗位培养目标：培养德、智、体诸方面全面开展，能适应城乡幼儿园工作要求和现代幼儿教育开展与改革需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师和幼儿教育管理工作者。对应职业岗位：本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。三、职业能力及要求具有正确而先进的儿童观与儿童教育观；掌握学前儿童生理与心理开展的根本知识与根本理论，了解现代教育及幼儿保健、教育、教学和幼儿园管理的一般原理。掌握幼儿教育根底知识，音乐理论、钢琴及管弦乐器，演唱技能技巧，全面学习科学的发声原理和舞蹈表演的幼儿教育及实用型音乐艺术人才。四、课程设置与根本要求课程类别、课程名称、学时数、根本要求一文化根底模块1德育职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进展职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德根本规，以及职业道德行为养成的途径，冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会开展、职业需要和个人特点进展职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉。法律知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进展法律根底知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律根本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高区分是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。经济与政治根底知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的根本观点，以理论为指导，对学生进展经济和政治根底知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建立、积极参与社会主义政治建立打下根底。哲学根底知识本课程是踵职业学校学和开发利用必修的一门德育课程，旨在对学生进展马克思主义哲学知识及根本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学根本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下根底。2语文在初中语文的根底上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品听能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底知识，养成自学和运用语文的良好习惯，承受优秀文化熏，形成高尚的审美情趣。3数学在初中数学的根底上，进一步学习数学的根底知识。必学与限定选学容：集合与逻辑用语、不等工、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的根本运算、根本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下根底。4英语在初中英语的根底上，稳固、扩展学生的根底词汇和根底语法；培养学生听、说、读、写的根本技能和运用英语进展交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进展初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下根底。5计算机应用根底在初中相关课程的根底上，进一步学习计算机的根底知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的根本操作和使用，掌握计算机操作的根本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下根底。选学容：电子表格软件使用、数据库根本操作和使用。运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的根本方法，养成自学锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定根底。6体育与*在初中相关课程的根底上，进一步学习体育与卫生保健的根底知识和实际教育教学能力。7创业教育本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程。培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。8心理*教育本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理*教育。二专业根底模块9卫生与保健本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的根本知识和根本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的根底。10幼儿教育心理学本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理开展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心*和谐地开展，提高学生的综合能力。 11根底乐理根底乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成局部，其根本任务是通过根底乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最根底知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下根底。12.幼儿园实习指导与作业本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实习目标为准则，以实习任务为操作根本容，以系统论、控制论和信息论为根底，指导实习。13幼儿园活动设计与实践本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是：立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。14幼儿园活动教程本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。三专业活动模块15口语口语课程是幼师专业学生必修的专业技能课。通过本课程的学习使学生在认知汉语拼音方案的根底上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作打下根底。16美术是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进展美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面开展的合格的幼儿保教人员的重要组成局部。它对学生的身心*、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。17声乐本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的根本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会效劳的意志和理念。18视唱练耳使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备根本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进展视唱。19舞蹈本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进展美的教育，使学生了解舞蹈的根底知识，掌握根本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的根底。该课程具有很强的美育性和实践性。20键盘本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高 学生音乐素质，培养其健全人格、*个性的重要途径之一。学好钢风琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢风琴演奏的根底知识和根本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌乐曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。四选修模块选修活模块各校根据专业的特点、培养的方向从拓宽学生知识面和专业技能出发，自行确定相应的选修课。21综合文科学习历史、地理及人口、环境、资源等社会科学根底知识，了解社会、熟悉社会、根本掌握观察社会的正确立场、观点、方法，增强适应社会的能力，提高文化素养。22综合理科学习高中物理、化学和生物课程根本容，了解力、热、光、声、电，生活和生产中常见的有机物与无机物，生命的本质和运动以生命与环境等自然科学根底知识，培养学生科学地解释问题和现象的能力，为学生多方面的必展和继续学习打好根底。23职高历史通过教学让学生了解国外历史的根底知识，掌握正确的历史观，热爱祖国，为专业知识的拓展打下根底。24社会能力训练社会能力是从事职业生活所需要的社会行为能力。能过案例教学，主要训练学生的交往与合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能务、收集和处理信息的能力、组织和执行任务的能力、竞争能力、创新能力等。25现代科学技术概论使学生了解一些应知的新技术和新概念，了解高新技术在国民经济各个领域的运用，提高学生的科学技术素质，激发学生学习科技知识的热情，破除各种各样的迷信，培养学生的科学精神。26创造性思维本课程的目的是培养学生科学思维方法和树立创新意识。课程主要容包括科学思维方法、创造性思维方法、创新方法等，采用个案分析、辩论和研计等教学方式，启迪思维、培养创新精神。27网页制作本课程主要是使学生熟悉网页制作及相关软件，可视化编程的方法，各种简单的数据构造的表示、操作，建立可视化语言与数据库的联系等，使学生能正确使用可视化语言工具进展简单的软件编程与软件根本维护护等。28动画设计制作本课程主要容包括二维和三维图形设计和动画制作方法，实现数字动画的音频、视频效果，设计完整、实用的动画作品，使学生掌握动画设计制作根本技能。29礼仪修养了解礼貌礼节知识，掌握礼仪根本常识和仪表仪容、言行举止要求，学会尊重人，提高文明素质。 30形体训练通过形体训练使学生形成健美的体魄和高雅文明的气质、为相关专业的就业打下良好的身体根底。31中国画进展中国人物、山水、花鸟画等多种技法练习。了解中国画特有的审美意蕴，学习根本的中国画写生和组稿技法。32中国民间美术学习丰富多彩的中国民间美术和工艺美术。使学生理解民间美术的意义，并初步能将民间美术的语汇运用到创作设计中去。33书法书法是一门根本技能课程。中国的书法是关于汉字书写的一门艺术，它阐述书法根本理论、毛笔楷书、钢笔楷书、钢笔行书、练字方法等。通过对书法艺术的学习，使学生掌握汉字的书写构造和运笔规律，理解练习书法重要性，提高学生的书写能力，养成良好的书写习惯，练好钢笔字根本功，能把字写得正确无误，规、形体美观、速度快捷，适应今后工作和人际交往的需要。34音乐欣赏音乐欣赏是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成局部，其根本任务是：通过浏览具有代表性的音乐作品，开阔学生的音乐视野，体会音乐情感，积累音乐语言，把握音乐风格，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力。35文学与艺术欣赏本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质。课程主要容包括古今中外文学、音乐、影视、绘画等作品的欣赏，以丰富学生的精神生活，学习和继承人类文明遗产，冶情操，进展素质教育。36美学在学习美术的根底知识的根底上，了解素描的概念和分类，掌握素描根本方法和步骤，并能初步掌握构图、素描、水粉的根本原理和技法，并具有一定的塑造和表现力，掌握水彩、水彩画的一般方法和步骤。37演讲与口才通过教育和教学，让学生学会一定的讲话技巧，并能在实际演讲与交往中得到运用。38汽车驾驶通过汽车加强培训，使学生掌握小客车驾驶技能和交通法规常识并取得交通管理部门颁发的小客车驾驶执照。39摄影了解照相机的根本构造和原理，会正确使用照相机，掌握根底摄影技法，并能进展黑白胶片的冲洗与放大。40家庭保健与护理讲授家庭学用护理技术，常见病的家庭护理，以及婴幼儿的保健与护理，家庭急救和家庭用药的常识。使学生具备家庭保健与护理的根本素质，掌握婴幼儿常见病的家庭护理、家庭急救和家庭用药的知识和技能。41家庭生活技艺讲授家庭生活中有关生活交往、美容美发、编织刺绣、服装裁剪、摄影与摄像、居室美化、家庭园艺、宠物喂养等方面的根本知识。使学生了解这些常用生活技艺的根本常识，掌握其根本原理和操作技艺，掌握3-4种生活技艺的操作。42营养卫生与家常烹饪讲授食品营养与卫生、烹饪原料、家庭主副食制作等容。使学生了解食品营养与卫生的有关知识，掌握家庭主副食的制作工艺及制作过程。五、实习实践教学安排名称、容、场地、学时数实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进展思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在各级各类幼儿园进展的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习方案指导书，在完毕时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校在制定实施性实践教学方案时为了加强对知识、技能的理解。 1.课程实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂进展理论教学的同时，安排适当时间进展实践训练，如教学根本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。2.教学见习：从一年级到三年级，每学期组织学生到各示幼儿园进展教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，稳固专业思想，促进专业学习。3.综合实习：第五学期、第六学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和稳固学校课程实习容，融会贯穿所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后到达强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的根本能力，并为就业创造条件。六、教学时间分配周 时 分类 间学期理 论 教 学实 践 教 学入 学 教 育军 训社 会 实 践顶 岗 实 习毕 业 教 育其 它考 试假 期总 计第一学期161111011426第二学期1810010.50.51628第三学期18100110.51426第四学期18100120.51629第五学期12200250.51426第六学期220011310.51626七、教学进度安排课程性质课程课程名称教学进度安排课程实习学分会考安排教材版本课时一二三四五六文化根底模块01德育1442222综合实习综合实习82国规02语文2884444164国规03数学2884444164国规04英语216444123国规05计算机根底144447262国规06体育与*14422225国规07创业教育1811地方08心理*教育1811地方小计1260222016127265专业根底模块09卫生与保健7222综合实习综合实习4国规10幼儿教育心理学7211114国规11根底乐理36112国规12幼儿园实习指导与作业36112国规13幼儿园活动设计与实践7222944国规14幼儿园活动教程72224国规小计360446620续表1：专业活动模块课程课程名称教学进度安排课程实习学分会考安排教材版本课时一二三四五六声乐模块口语10811226国规美术14422228国规声乐14422228国规视唱练耳7211114国规小计468667726键盘模块口语10811226国规美术14422228国规视唱练耳7211114国规键盘14422228国规小计468667726舞蹈模块口语10811226国规美术14422228国规视唱练耳7211114国规舞蹈14422228国规小计468667726续表2：选修模块课程课程名称教学进度安排学分教材版本课时一二三四五六21综合文科905国规22综合理科905国规23职高历史543国规24社会能力训练905国规25现代科学技术概论543国规26创造性思维543自选27网页制作362国规28动画设计制作543国规29礼仪修养362国规30形体训练362自选31中国画362国规32中国民间美术362国规33书法543自选34音乐欣赏362自选35文学与艺术欣赏543自选36美学362自选37演讲与口才724自选38汽车驾驶362自选39摄影362自选40家庭保健与护理362自选41家庭生活技艺362自选42营养卫生与家常烹饪362自选43幼儿园管理362国规44自然科学根底知识36国规45社会科学根底知识362国规八、本专业教师情况教师所任课程学历年龄职称具有何种职业书所学专业专兼职备注许 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称建筑面积m2主要设备及数量总值万元主要实训容计算机根底实训室300计算机200台4个50计算机根底、办公自动化、网页制作等舞蹈室500音箱、压腿杆、视镜等5个50形体训练、舞蹈训练幼儿舞蹈编排室80音箱、视镜等20幼儿舞蹈编排实训琴房500钢琴22部、电钢琴50台30琴法训练幼儿手工制作室150手工制作台20幼儿手工制作实训语音室2个150语音设备100座2个30英语听力、普通话训练校外实训基地情况名称/合作企业主要实训容六区两县公立幼儿园教育教学实习市直机关幼儿园教育教学实习高新区和经开区机关幼儿园教育教学实习十一、专家论证意见应包含行业、企业、课程、教学专家，不少于人，且具备相关专业高级职称)专家签名职称单位联系特长专业十二、审核意见学校意见盖 章 年 月 日学校主管部门意见盖 章年 月 日市、省直管县教育行政部门意见盖 章年 月 日省级教育行政部门意见盖 章年 月 日.