依托文本细读 提高课堂实效

依托文本细读 提高课堂实效 “正确深入地细读文本，潜心揣摩教材是提高阅读教学效率的前提”。课堂上要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。因为学生对于文本的理解和感悟，需要教师去引领。教师细读文本有多深，学生就能在课堂上走多远。教师要以细读先行，以自身的细读引领学生的细读，以自身的细读体验唤醒学生的细读体验。那么，我们应该怎样潜心细读文本，深入钻研教材，充分挖掘文本价值来提高语文课堂教学的实效呢？ 一、多重视角文本细读 1.立足于读者的角度。走马观花、囫囵吞枣、风卷残云、蜻蜓点水，是读不好文本的。在进行文本解读时，我们要“慢慢走，欣赏啊！”暂时忘却教师的身份和教学的任务，以从容的心态，以一个普通读者的放松心态来“慢慢读，欣赏啊！”慢慢读、慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，读出味道，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。 2.立足于学生的角度。了解学生学习已有的基础；找准学生阅读文本时的兴奋点；分析学生学习的疑难点。充分考虑儿童学习的困难，深入浅出地帮助学生在阅读文本中学会阅读，掌握阅读的方法。 3.立足于教师的角度。带着教学的目标去潜心会文，去感受语言的魅力，去捕捉作者的写作意图，去把握文本的主要倾向。深入领会文本思想，准确洞察作者写作的背景和寄托的主旨；深入把握文本特征，即对文本的结构、语言、文脉了然于心；深入理解文本内涵，即对重点、难点、疑点心中有数；深入揣摩编者意图，充分设想文本应着力发挥哪一方面的“例子功能”，以便使教学有的放矢。 二、多种方法文本细读 1.咀嚼文字，嚼出语文味道。“文本细读就是穿行在多重话语之间”。文本细读的起点一定是文章的语言。触摸文本，咀嚼文字，悉心体味，发掘内蕴是作为语文教师一定要具备的能力；用一双敏锐的眼睛，发现文章字词句段、标点修辞上的亮点，并且将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点，这样，才能提高阅读教学的有效性。 地震中的父与子一文中有这样一句话：“不！爸爸。先让别的同学出去吧！”粗粗一读，并未留意。然，反复细读才发现，当时余震不断，阿曼达身处堆满废墟的瓦砾堆底下，这样的环境随时可能有再次倒塌的危险！一秒钟不爬出去，就意味着多了一份生命的危险。小小年纪在危难面前，竟然能做到把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，怎能不令人动容！于是在教学中，对于儿子“了不起”的感悟就从这个“让”字入手：你觉得这一“让”，阿曼达“让”出了什么？这一问，灾难面前，人性的光辉就闪现出来了！教学也就水到渠成。 2.用心朗读，读出语言神韵。文本细读，充分挖掘文本价值，除了对文章的语言进行玩味、推敲，文本中的某些细节也是我们值得发掘的点。要把学生培养成一个有慧心、好深思的文本细读者，就必须让学生学会用心朗读，读出语言神韵。倘若教师能有效挖掘细节、表现细节，那“细节”将会成为精彩课堂最亮的闪光点！文学作品的动人魅力大多隐藏在细节里面，引导学生关注这些细节，迅速进入语言并产生身临其境的感觉，与作品融为一体，方能“使其言若出吾口，使其意若出吾心”，从而引领学生步入文学殿堂，在他们面前呈现一个精彩的世界。 3.品味词句，感受语言之美。教育家叶圣陶曾讲过：“作者思有路，遵路识斯真。”因文本细读，我们就不会像以往那样，抓住一句话，两个词，片言只语，断章取义，“只见树木，不见森林”，而造成对文本的曲解或误读。进行有条理的文本细读，把握文章结构的特点，品味词句，才能品味出文学作品的匠心独运、精妙构思。 4.联系背景，体味文章主旨。任何文本都是情境的产物，作者在文章中透露出来的心境和态度不容忽视，乃至作者为文的处境都会成为深入解读文本的通道。作家的写作常常是在特定的情境下进行的。特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作心情这一切，决定了作品的内容和主题常常是因时而异、因人而异。“得作者之用心”，这样的解读才会更为真实丰满而深刻的。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对作品的评论无一不是我们打开文本大门的钥匙。因此，文本细读需要把握文本的背景，把文本放在特定的历史文化语境中进行“情境还原”。 5.潜心会文，领悟人物品质。文本细读，发掘文本价值，教师还要善于迁移拓展，让学生感悟文本中的真情。转换角色拓展，就是结合文本，联系自己的生活体验，让学生也来谈谈自己的经历和感受。教师设计的体验活动能让学生对文本形象产生角色认同与移情体验，才能发挥他们自身最大的主观能动性，去深入文本；才能调动他们自己的所有人生经验，去认真体悟文本，放松自己的心灵与文本做最充分的交流和沟通，从而不仅让学生在角色变化带来的情感的变化中获得深刻的情感体验，为文本的学习打下扎实的情感基础，达到了提高阅读教学有效性的目的；而且让文本在学生的语言中惊醒，在学生的情感中升华。 细读文本，揣摩教材是一种细功夫，慢功夫。正如泰戈尔所言：不是锤的击打，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美的。文本是你美丽的倒影！不必焦急慨叹“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家园”。慢慢走，欣赏之余，你才会发现文本世界的另一番天空文本无语笑东风，揣摩有情长思量。一粒沙子一世界，野花开处见天堂。第 4 页 共 4 页