小学校本研修方案

小学校本研修方案小学校本研修方案一、指导思想以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻国家中长期教育开展改革规划纲要,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原那么，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕进步课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，进步学生合作学习的才能”。二、研修目的根据学校开展的需要，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题研究，实在解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面进步教学质量。详细目的如下：1、以进步学生合作意识及合作才能为本，强化课堂理论研究，不断优化教师教学行为，进步教学质量。2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。3、从教师自身开展的需求出发，通过学科研修制度，进步教师驾驭小组合作活动的才能。三、研修形式1、个人自主学习；2、对课题进展分解细化研究；3、教学反思表达课堂教学中小组合作学习的成败；4、撰写有关小组合作研究的论文；5、以培养学生合作学习才能为目的的赛课活动。四、研修内容树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响；2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。五、施行步骤第一阶段： 学校确定研修主题。各教研组制定研修方案，讨论并确定各学科研修内容。 教师根据学科研修内容，各自制定施行方案。第二阶段：各教研组按方案开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。六、保障措施1、 全校发动，统一思想认识，施行教导主任负责制。2、 以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修方案、确立研修内容。3、 每位教师围绕学校研修内容制定施行方案，在研修施行过程中，进步教师必须具备的技能，提升教师专业才能。4、学校组织交流、总结经历。5、突出重点，按需培训。七、成果表达：学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。第 2 页 共 2 页