山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级（下册）教案

.wd.课题家庭生活 购物的学问 教学时间教学目标要求1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购置物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购置学问。2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进展认知及创新能力的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重点、难点1、小组合作解决生活实际问题，掌握购置物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。教学过程1记好家庭购物账教学时间：教学目标;1了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。2培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进展认知及创新能力的培养。3通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。教学重点小组合作解决生活中的实际问题，掌握购置物美价廉商品的学问。教学难点提高学生分析整理信息的能力。教学过程一、谈话导入 提醒主题师：同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题-记好家庭购物账。那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。二、汇报分析 知识积累1看一看各位同学收集到的?家庭记账单? 时间采购人采购物品采购地点金额合计2说一说学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。三、自主探究 体验感知怎样才能购置到物美价廉的商品呢我们来试一试。四、整理归纳 拓展延伸学生回忆购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。1搜集人们日常生活中的购物经历，在学校或社区办一次展览。2召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。3对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系 等进展一次登记。4. 怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。2.商品价格教学时间;一、活动目的:1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价风格查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查这一局部内容里，主要是通过分工合作进展的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。课时准备：2课时2、课前准备：提前一周，让学生根据对蔬菜价风格查的情况，做好记录。每生发一张表，并填写： 蔬菜价风格查表 菜名购物场所调查时间每千克价格质量二、活动设计：一展示作品：让学生拿出调查记录表，全班展示 。二观察、了解：选出几种一样的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。三交流、讨论：商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。四查资料：商品的价格为什么会不同呢学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进展了解，以得出结果。五实践活动：1、做个文具用品价格的调查方案。 2、填写调查表。 我的调查表 物品价格地点我的发现六小结归纳：我们买东西，既要看质量，又要选择适宜的商店。七办小报：引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。3. 制作?购物导报?教学时间：1.各种途径获取购物技巧的方法。2.能把收集到的小知识进展整理，制成?购物导报?。教学重点：学会分析事物的优缺点教学难点：学会分析事物的优缺点教学过程：一、谈话。同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。其实，在生活中这样的小窍门有很多。二、讨论：“获取购物技巧的方法。1.小组讨论。2.汇报交流。1采访的方法。2上网查找。3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。三、制作?购物导报?制作?购物导报?筹划书主编 编委导报主题栏目设置版面设计资料来源本卷须知四、?购物导报?展览。4. 小鬼当家教学时间教学目标1.把学到的购物知识运用到生活实际中。2. 培养做家务的能力，体验成功的喜悦。教学重点：目标1教学难点：目标2教学过程：一、 谈话同学们，星期天，我们把学到的购物知识来了个实际操作，体验了一下做家庭主人的感觉，一定非常有意思。二、 谈谈自己星期天的做法1首先列一日购物清单，估计费用，父母审核，实地购物2说说家长的评价家长评价表 内容评价细则品种搭配合理较合理需要调整商品价格购物质量综合评价三、 当家体验 交流会小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。 课题学校生活 校园流行风 教学时间教学目标要求能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来筹划一项活动。重点、难点进展现场观察；筹划一次校园活动。教学过程第一课时“校园流行风研究方案教学时间：教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程：一、导课二、新授让我们用探究的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建立，文化活动等都可以成为关注的问题。1小组讨论校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面2汇报交流3除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题三、“校园流行风研究方案主题名称研究时间指导教师研究的问题研究目的研究方法小组成员与分工姓名承担任务研究步骤时间安排活动的主要内容预期成果四、小结针对这些问题，我们进展分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考1. 校园流行风2. 科学绿化小学3. 学校安全隐患调查第二课时 火眼金睛 课间活动观察教学时间：教学目标：1.会制定?校园流行风?的研究方案。2.能有效，有目的，有方案地进展课间观察。3.能正确对待校园里浒的事物。教学重点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来筹划一项活动。教学难点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来筹划一项活动。教学过程一、谈话导入在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋为什么大家对这些东西特别感兴趣呢我们怎样对待在校园里流行的事物呢二、新课1.制订一份?校园流行风?的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：2.请大家认真细致地观察、提前设计一份标准的观察记录表。日期观察区域记录人记录内容3.撰写观察报告经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。1 小组讨论2 汇报交流3 写观察报告第三课时 七嘴八舌采访同学教学时间：教学目标：1. 能正确设计采访记录卡。2. 能整理相关资料，并能进展分类整理。3. 对校园流行现象有所思考。教学过程：一、 谈话采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁准备提什么问题这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分二、新授1.小组讨论，采访时提什么问题。2.制定采访记录卡时间地点被采访人记录人采访问题采访记录4. 整理相关资料中心问题：具体内容：对校园流行现象的思考：第四课时 “发现之旅发现明星，展示才艺教学时间：教学目标：1.通过搜索制作“小明星档案。2.筹划“校园小明星 才艺展示活动。教学过程：学生主持开展展示活动一、 活动主题二、 活动目的三、 活动时间四、 活动地点五、 活动过程六、 具体节目单总结与反思校园宣传课题设计制作 我为母校留本书教学时间教学目标要求1、初步学会进展构造分析。2、组建一个图书编辑部，尝试筹划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重点、难点设计制作一本书教学过程第一课时教学时间:一、谈话导入有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中，我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构思通过设计制作表达出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能力呢答案只有一个，就是“做中学，学中做。一万条美好的设想都不如认真地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得，许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！二、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进展设计，用语言或者草图，对事物的构造和有关数据进展描述。回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢 假设平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们翻开思维，想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作展开探究，发挥自己的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书为例，设计了研究过程，供大家参考。同学们也可以在教师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进展协作研究和实践。1. 我为母校留本书2. 我来做网页3. 毕业班会的筹划与设计 第二课时教学时间：一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢聚集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。那么，围绕图书制作要进展哪些研究活动呢 方案中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。 第三课时教学时间：一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几局部；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几局部，等等。那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法说出来和大家交流一下。2、筹划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进展整体的筹划。图书的筹划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件对稿件应提出哪些要求碰到的新问题还真不少。 3、编辑与制作1、审稿经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难你是如何解决的2、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精巧的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进展适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意核对目录哦!我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢大家都来说一说。3、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序装订成册。提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧你是如何解决的记录下来，可以为我们积累珍贵的经历。4)、举办书展我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！评委对你们小组的作品评价如何? 第四课时教学时间:一、汇报与展示我们即将辞别小学生活这次用我们的汗水和智慧DIY出来的图书就是送给母校的最好礼物！大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。二、评价与总结请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。课题 社会生活 我生活的社区教学时间教学目标要求1、知识与技能：通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。2、过程与方法：通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要保护社区的公共设施。3、情感态度与价值观：通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进展的工作。4、渗透法制教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要追究刑事责任。重点、难点重点：了解社区以及社区公共设施。难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者教学过程第一课时教学时间;一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲得意的家，今天我们来说我们的家住在哪里学生答复2、引出课题：什么是社区社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种效劳设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。二、社区里的生活1、说说自己家附近的商店，超市，公园.还有些什么门诊、书店、理发店、派出所、学校.2、谈谈你最喜欢的是哪个地方为什么3、感受这些设施给人们带来的方便。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步)三、社区里面的公共设施1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用 ：让有急事的人可以快速地打 ；信箱：方便人们投递信件2、除了这些，还有哪些是公共设施花坛、绿化带、椅子、护栏3、我们应该怎样保护使用这些设施呢我们可以做的有哪些在使用这些设施的同时，我们要学会保护公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材.4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办学生表演怎么样劝说成心破坏公共设施的人。教师在旁指点。1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。四、尊重社区工作者1、垃圾满了，谁来清理环卫工人路灯坏了，谁来修理电力维修工下水道堵了，谁来疏通下水道护理人员2、如果没有社区工作者，我们的社区会怎么样学生想象并答复。教师讲述，使学生产生对社区工作者的崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做的工作。五、小结我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要保护我们的社区。那些为社区建立提供效劳的人，我们要懂得尊重他们。第二课时教学时间;课前准备：1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施2 、教学课件：自制光盘教学设计： 我生活的社区城市社区的生活 了解社区的变化 农村社区的生活 热爱自己的社区 为社区提合理化建议教学过程设计：一、激趣导入。教师：同学们，今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗二、新授。1、课件演示。18-19页图片学生认识、了解小男孩的生活区域。城市社区的生活2、课件演示。20-21页图片学生认识、了解小男孩的生活区域。农村社区的生活3、小组讨论：A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么一样之处，各自又有什么特点。B 、我们生活的社区里的人们一天的生活是怎样的C 、我们生活的社区属于什么类型。4、小组汇报、展示结果。5、教师评价，补充相关资料。6、画一画社区的场景。选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。8、在课下教师布置了，观察你所生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施请大家来汇报调查结果 。1、汇报自己生活的社区有哪些公用设施说说它们的作用。 2、讨论：我们的学校有哪些公用设施还需要增加什么公用设施 三、认识一些公用设施 。放课件演示22页图1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。 2、辨析讨论：应怎样保护公用设施 3、说说有哪些不保护公用设施的行为4、小组汇报讨论结果。四、课外延伸：1、小组合作：从“写标语，做公益广告，画宣传画等方面出点子来建议大家保护公用设施。2、说说你看到的社区的变迁、变化。五、小结：我们每一个人都生活在社区中，社区就是我们的家，近年来，党和政府为社区办了许多实事，无论何时你走进社区，都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的心房，让我们感到春的温暖。板书设计：第三课 我生活的社区社区里的生活社区的公共设施 社区是我的家、我爱社区社区的变迁第三课时教学时间;学生活动，进展社区效劳调查。一、 发放社区效劳问卷调查表社区效劳问卷调查表亲爱的居民朋友：您好！感谢您对社区效劳民意问卷调查活动的支持与参与！做好便民利民的社区效劳，是社区工作的重要职责。为了进一步做好新形势下社区效劳工作，提高效劳水平，我们开展了此次问卷调查。您的需求就是我们工作的目标，为了进一步了解您的意愿及所关心的问题，请您真诚与我们交流。对耽误您的珍贵时间，我们再次表示衷心的感谢，谢谢您的合作！一、填表人 基本情况 社区名称性 别： 男 女年 龄: 20岁以下 21岁31岁 31岁-55岁 56岁以上文化程度:小学 初中 高中 大专 本科从事职业或身份：进城务工人 机关干部 效劳人员 个体工商户 私营业主 学生 无业失业 退休人员 其他家庭月收入状况：1000元以内 1000-2000元 2000-4000元 5000以上二、问卷调查内容：1、您是否知道所在社区居委会办公地址 知道 不知道 不了解2、您通过哪些渠道了解社区情况 小区宣传栏 社区举行活动 媒体宣传 有关文件 其他3、您对社区工作是否满意 满意 基本满意 不满意4、您对社区工作者效劳态度和效劳质量是否满意满意 基本满意 不满意5、您对社区开展的便民效劳活动是否了解 比较了解 不太了解 不了解6、您最希望社区提供哪些效劳 保洁保安 改善小区环境 提供健身场所 医疗保健运动设施及机构 为困难家庭排忧解难 帮助解决就业困难 代收 费 咨询 其他7、您参与社区效劳的态度有哪些 发挥一技之长为居民效劳提供 参加社区组织的公益活动 不愿意做 其他8、当社区没能处理好您所反响的问题时，您会采取什么措施向街道办事处投诉 向职能部门投诉 不配合社区工作9、您目前对社区效劳最不满意的是什么提供社区效劳工程不适用 效劳质量差 收费及乱收费工程10、您认为社区对其家庭生活帮助最大的是哪方面改善社区环境卫生 改善社区治安 开展完善社区医疗及急救站 丰富老年人生活 提供健身场所及设施 家政效劳 各类问题咨询11、您对社区求助呼叫系统的感兴趣吗 感兴趣 兴趣一般 不感兴趣12、以下效劳中您认为实用性最强、对您而言最重要的效劳是哪些保洁保安 幼儿看护 老人看护 病人看护 午餐配送、孩子放学托管 社区医疗保健 社区文化站 社区学校培训13、您认为目前的社区提供的各类效劳中，哪一类最缺常规生活效劳 安康医疗效劳 针对老人及弱势群体效劳 安康运动效劳14、如果家里有老人需要照顾，在以下哪些社区效劳中您认为最为需要的是哪几项 紧急救助呼叫系统 日间照料中心集中托管 定时陪聊陪读 社区配餐 基本体检 日间饮食指导15、如果家里有正在上学、幼儿园的孩子，您认为社区最缺乏但您最需要得到的是以下哪些效劳。少儿托管 心理咨询 负责孩子午餐 游戏及功课辅导 兴趣培训 小饭桌 16、您对开设便利店、送货上门、配送的效劳的态度如何 欢迎 不欢迎 无所谓17、您对购物日用品方式的选择有哪些 自己去商店、超市等购物 购物、送货上门 通过计算机网络、网上购物 其他18、您家拥有电脑吗上网吗是否愿意承受多样化的交互信息效劳工程 有 没有 准备购置 上网 不上网 愿意 不愿意19、您是否愿意通过社区数字化信息效劳平台与社区沟通联系愿意 不愿意 条件具备可尝试20、您希望将来的社区效劳体系如何构建 组织志愿者进展效劳 街道统一整合各种资源向居民提供完善的社区效劳 社区组织友爱互助团体进展效劳21、您对社区效劳还有哪些好的意见建议二、收回调查表三、进展统计课题人与社会 关注消防安全，学会自护自救教学时间教学目标要求1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生，贯彻我国“预防为主，防消结合的消防工作的 基本方针， 基本法规。2、能力目标：学会火灾初发时的应急措施，学会火场自救与逃生的方法，掌握灭火简易方法。3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一的意义。重点、难点1、教学重点：火灾的危害2、教学难点： 掌握灭火的简易方法。教学过程一出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。打自然现象师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。谜底：火师：火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来学习消防安全知识。教师讲述两个火灾案例：案例一2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。案例二2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名教师带着下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。师：出示一组数据：2009 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。学生汇报三师提问：。1家庭、学校防火应注意什么2发生火灾时应如何报警3火灾扑救有哪些方法4家庭、学校失火应如何自救四教师讲述引导：1、火场自救与逃生的 基本方法2、各种环境下失火自救的简易方法3、常用灭火方法。五学生表演：1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗模拟打 。2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。六表演防火拍手歌你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警 一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。七总结1、学生谈收获。2 师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保安全。