初中科学教学中科学素养培养策略

初中科学教学中科学素养培养策略 摘要:随着课程改革不断深化，提高学生的科学素养是值得教师研究的课题在初中科学教学中，教师应创新教学方法，丰富教学内容，培养学生的学习能力，提高学生的科学素养，促使学生形成正确的价值观本文主要围绕初中科学教学展开分析，探究培养学生科学素养的具体路径 关键词:初中科学教学；科学素养 初中科学是一门以认识科学本质、培养学生科学素养为教学目的的学科这门课程以实验为基础，观察以及实验是学生学习这门课程的基本方法只有观察、认识科学知识，才能提高学生的科学素养在初中科学教学中，教师应该重视讲解理论科学知识，还要注重培养学生良好的科学态度和科学精神在初中科学教学中，对学生科学素养的培养，主要从知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值这三个方面做起 一、科学实验 只有通过实验，才能科学地了解世界、认知世界、改造世界实验是初中科学教学的一种基本形式1重视实验的地位在传统的初中科学教学中，教师大多重视理论知识教学，而忽视实验教学科学是一门以实验为基础的学科，忽视实验教学，必将影响教学效率初中科学在现代教育中占据重要的地位，教师应该加强对实验教学的重视程度，让学生通过实验观察以及实验操作过程，了解科学技术、科学知识，培养学生的实践能力和创新能力2加强实验教学设计在新的初中科学教材中，对科学实验有了一定的重视在科学教学中，教师应该加强实验教学，鼓励学生动手操作，使学生能够将理论知识和实际结合起来，有利于学生对科学知识的记忆和巩固例如，在讲“单子叶植物和双子叶植物的异同点”时，教师可以带领学生走出教室、走向大自然，让学生通过实际观察来了解单子叶植物以及双子叶植物的特征，帮助学生更好地区分它们3创新实验教学模式随着社会的发展进步，初中科学实验教学也应该不断实现创新在科学教学中，教师要发挥演示实验的作用，鼓励学生上讲台操作实验，引导学生仔细观察实验现象教师还要发挥学生实验的作用，了解学生的科学学习状况，对学生进行合理的分组，让小组学生共同完成实验过程，引导小组成员观察实验现象、记录实验数据、总结实验结论 二、课堂教学 在初中科学教学中，教师应该创新教学方法、教学模式，激发学生的学习积极性，培养学生的科学素养1营造愉快的教学氛围轻松、自由、和谐的课堂教学氛围，有利于学生个性的发展初中科学教师应该把握这一原则，响应新课标改革提倡的“以生为本”的教学理念，为学生创设开放、自由的教学空间，在课堂中给予学生时间进行自主思考对于学生在课堂上提出的疑问，教师应该及时作出回应并且表扬学生的质疑精神在这样轻松愉快的科学课堂中，学生的科学素养得到提升2激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”在初中科学教学中，教师应该挖掘教学内容中的趣味点，激发学生的学习兴趣，并转化为学习动机，促使学生主动参与学习活动，培养学生的科学素养，提高学生的创新能力3创设问题情境在当今社会背景下，对人才的需求不再仅仅是有着相应的知识水平，更需要其有较高的创新能力通过问题情境教学，能够培养学生的质疑精神、创新精神例如，在讲“二氧化碳的性质”时，教师可以提出问题:在一个山洞中，人牵着狗走，结果狗死了，为什么人没事?为什么在生活中进入地窖时要先做灯火实验?这样，培养了学生的质疑精神，提高了学生的逻辑思维能力和科学素养 三、科学态度 在初中科学教学中，要想培养学生的科学素养，就要让学生树立正确的科学态度1尊重事实在初中科学教学中，教师要本着实事求是的原则和教学理念，引导学生对于教材上的错误或是老师课堂上的错误进行质疑，鼓励学生大胆提出问题只有这样，才能培养学生严谨的科学素养2科学探究在客观事实的基础上，初中科学教师应该鼓励学生不断进行科学探究这样，有利于学生深刻认识科学知识，巩固学生对知识的记忆，促使学生形成敢于探究、乐于创新的科学态度总之，在初中科学教学中，教师应该以科学教材为载体，重视实验教学，创新教学方法，丰富教学手段，本着实事求是的教学理念，促使学生形成正确的科学态度，培养学生的科学素养 作者:易筱颖 单位:浙江宁波市北仑区芦渎中学 参考文献: 蒋伟祥试论初中科学课堂如何培养学生的科学素养东方教育2015(4)第 4 页 共 4 页