三6家访案例

三6班家访案例梁雪萍三6班有个叫何俊明的学生，平时很少说话，有些内向，胆子小，基本没听见她大声说过话，上课时认真听讲，遵守课堂纪律，不管布置多少习题，她都认真去做，但对的很少，通过家访可以了解它的家庭情况，在家的学习生活表现，母亲说很少出街，在家里认真复习初二的内容，他有偏科现象。三6班有个叫的谭枝最学生，表面上看上去是个聪明的男孩子，怎么学习就上不去呢？而且这个孩子在上学期偶尔不完成作业，通过与亲访与家长面对面沟通，了解到他们也管孩子，但孩子性格比较倔强，厌学，母亲管的较多点，父亲没时间管，所以这个孩子就放松，导致学习习惯不好，以至于对学习没有了兴趣和信心三6班有个叫潘祖怡的学生， 家境富裕在学校成绩中上，不过有偏科现象，她妈说她想考华侨中学，这个暑假很努力复习，有信心。三6班潘显丰听了妈妈的描述是一个单亲家庭，家里有一个哥哥，靠母亲一个打工维持生活，我很同情这个孩子，在这样的家庭环境里，真的很不容易，孩子其实很懂事，但学习不给力，造成孩子学习差。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些情况，和孩子身上的一些问题，希望家长能够和老师一起帮助孩子，使他在学习上有所进步，和其他孩子一样，充满自信，快乐的生活、学习，希望家长做的就是多和孩子交流，多问问孩子学习的情况，如果有问题可以随时和老师联系，应该让孩子养成良好的学习习惯。这次的家访特别而更有意义。以前，跟家长在学校见面或者电话联系，谈得更多的是孩子学习问题。不走进孩子的家庭，你永远不会知道学生家景是怎样，就不知道家访对教师开展工作有利，不走进孩子的家庭，你不会知道你的学生是多么的“优秀”，他们在家的表现，家庭的教育情况。通过这一次家访后，我对自己进行了深刻的反思。身为科任，我们似乎关心学生学习的问题更多一些，对于学生家庭生活的关心还不够。所以，在后面的日子里，我们在管理教学数学工作的基础上，因材施教，用自己的爱心去关心学生的生活，为有困难的学生尽一份力，让孩子真正体会到温暖。鼓励他们让他们建立信心，因为家访，我发现身边的孩子更加可爱，教育管理方法也提升。