高考语文 作文《跟古人学说理》课件 新人教版

父亲遇到了一个难题。他的未成年的孩父亲遇到了一个难题。他的未成年的孩子要求看一部子要求看一部“少儿不宜少儿不宜”的电影，因为电的电影，因为电影的主演是孩子们最喜欢的演员。电影之所影的主演是孩子们最喜欢的演员。电影之所以以“少儿不宜少儿不宜”是因为片中有少量的性及暴是因为片中有少量的性及暴力的场面。父亲一直不同意，跟孩子们讲了力的场面。父亲一直不同意，跟孩子们讲了很多道理，可是孩子们只是哭丧着脸，摇头很多道理，可是孩子们只是哭丧着脸，摇头说一定要看。说一定要看。 不管父亲对馅饼怎么赞美，孩子们都不不管父亲对馅饼怎么赞美，孩子们都不愿意尝，哪怕是一小口。他们的态度非常坚愿意尝，哪怕是一小口。他们的态度非常坚决，就是父亲说破了天，他们的回答也只是决，就是父亲说破了天，他们的回答也只是一个字：一个字：“不！不！”然后父亲告诉他的孩子们，然后父亲告诉他的孩子们，对于少儿来说，对于少儿来说，那些不好的镜头就如同馅饼那些不好的镜头就如同馅饼中的苍蝇中的苍蝇，无论电影由谁主演，也抹杀不了，无论电影由谁主演，也抹杀不了“苍蝇苍蝇”的存在。的存在。 描写类比喻描写类比喻比喻以比喻以喻理喻理为胜，为胜，喻相喻相次之次之 孔子孔子韩愈韩愈荀子荀子孟子孟子冉有、季路的失职治国的道理学习在于积累善于发现人才1.盲人和相2.虎兕、龟玉王好战，请以战喻百步而后止者，五十步而后止者1.山、渊、德2.跬步、小流3.骐骥、驽马4.锲：舍、不舍5.蚓、蟹伯乐和千里马以其所知，喻其所不知，而使人知之。以其所知，喻其所不知，而使人知之。以其以其所知所知，喻其所，喻其所不知不知，而使人知之。，而使人知之。生活化的、熟生活化的、熟悉的、浅显的、悉的、浅显的、自然界中的客自然界中的客观事实或规律。观事实或规律。抽象的、深抽象的、深奥的、不熟奥的、不熟悉的、不了悉的、不了解的事实或解的事实或规律。规律。比喻说理比喻说理这堂课这堂课 1 1班班同学们同学们王老师王老师这堂课的难点这堂课的难点这堂课的收获这堂课的收获师生协作，学有所得师生协作，学有所得1.完成这个群组比喻：完成这个群组比喻：船船水手水手舵手舵手乌云、狂风、暗礁乌云、狂风、暗礁鱼虾、珍珠、海鸥鱼虾、珍珠、海鸥船员团结，航行成功船员团结，航行成功航行航行返回首页2.2.以以“自由自由”为本体，拟一个比喻句。为本体，拟一个比喻句。3.3.运用自拟的比喻句中的喻体，完成下面这段话。运用自拟的比喻句中的喻体，完成下面这段话。 裴多菲有言道：裴多菲有言道：“生命诚可贵，爱情价更高。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。若为自由故，二者皆可抛。”自由，生命中最庄自由，生命中最庄严、最不可撼动的权利。拥有自由，就像（严、最不可撼动的权利。拥有自由，就像（ ）；没有自由）；没有自由的人生，即使有再长的时间、再美的爱情，又有的人生，即使有再长的时间、再美的爱情，又有什么意义呢？什么意义呢？ 返回首页华山华山“论论”剑剑规则：规则：1.全班分四大组，运用比喻论证的方法全班分四大组，运用比喻论证的方法就同一个话题发表观点。就同一个话题发表观点。 2. 比比看，谁的话最有说服力。比比看，谁的话最有说服力。习作链接习作链接放飞孩子放飞孩子返回首页开头：表明观点开头：表明观点主体：讲明道理主体：讲明道理 1.1.比喻论证比喻论证 2.2.引证引证 3.3.例证例证 结尾：有力重申观点结尾：有力重申观点返回首页闭关修炼：闭关修炼： 写一则寓言故事，讲明一个道理。写一则寓言故事，讲明一个道理。2. 2. 作文作文： “有位名人曾经说过这样的话：使人疲惫的不是远方的有位名人曾经说过这样的话：使人疲惫的不是远方的山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有必要随时倒出鞋里的那颗沙粒。必要随时倒出鞋里的那颗沙粒。”以以“倒出鞋里的沙粒倒出鞋里的沙粒”为题，写一篇议论文。为题，写一篇议论文。3.3.推荐自学网站：推荐自学网站： http:/